中學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料.doc

1、中學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料XXX ，男，XX年X月出生，XX年XX月參加工作，現(xiàn)任教于中學(xué)，市語文骨干教 師，連續(xù)多年被評為縣優(yōu)秀教師優(yōu)秀班主任。從教近三十年來，以飽滿的熱情、求真 務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，圓滿完成了學(xué)校交辦的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一 致好評，得到學(xué)生家長及社會的廣泛認(rèn)可，連續(xù)多年業(yè)績考核被評為“優(yōu)秀”。一、愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生作為一名教育工作者，劉老師嚴(yán)格遵守中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范，以教師職業(yè)道 德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律，以師表形象規(guī)范自己的言行，以教書育人為天責(zé)，熱愛教師職業(yè)， 熱愛教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé) 任感，思想端正，作風(fēng)正派，盡職盡

2、責(zé)，以身作則，積極奉獻(xiàn)，以校為家，埋頭苦干， 勤奮敬業(yè)。工作上，勇挑重?fù)?dān)，任教近三十年，始終任兩個(gè)班的語文課，并長期擔(dān)任 班主任、教研組長工作，在教學(xué)崗位上默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教 育教學(xué)上。全面實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長進(jìn)步，是教師 工作的重心，也是體現(xiàn)教師價(jià)值之所在。為此，劉老師能夠面向全體學(xué)生，用心關(guān)愛 教育每個(gè)學(xué)生，視生如子，樹立服務(wù)育人的理念，民主平等地對待每位學(xué)生，從不歧 視學(xué)困生和紀(jì)律差生。相反，常常給予這些“雙差生”更多關(guān)愛，把“一切為了學(xué)生， 為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中，和學(xué)生打成一片，融為一體，替他們排憂 解難，疏導(dǎo)思想。

3、以師表作風(fēng)，示范行為，高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果。“一分耕耘，一分收獲”，出色的教育教學(xué)工作和無私奉獻(xiàn)精神，贏得了學(xué)生的尊敬，同事的贊賞，社會的認(rèn)可。二、更新理念，投身教改作為一名一線教師，劉老師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓，研 究時(shí)代教育發(fā)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專 業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹立終身學(xué)習(xí)意識，關(guān)注自己專業(yè)成長。在 學(xué)到教改理論，掌握新課標(biāo)的基本精神后，努力探尋適合各年級段學(xué)生的課堂教 學(xué)模式，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式等教法，因材施教，學(xué) 中有變，方法

4、靈活，全面調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí)，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，勤于動腦，銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng)新， 大膽實(shí)踐，運(yùn)用新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，扎實(shí)做好備教批輔考等教學(xué)環(huán)節(jié)，精心 備課、認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，適時(shí)檢測，掌握反饋信息，了解學(xué) 生學(xué)習(xí)中存在的問題。對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通，民主對 待學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，信其道”。同學(xué)們都認(rèn)為我既是值得信賴的教師，又是親密 的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們都喜歡上我的課，任課班級教 學(xué)成績越來越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評。通過勤奮工作，不斷進(jìn)取，自己始 終是學(xué)校的一名骨干教師。在工作中我認(rèn)真

5、鉆研教材，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好 的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)實(shí)踐。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，使 每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。在分組教學(xué)時(shí)，通過采取組內(nèi)合作，組間競賽，增 強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，合作意識，上進(jìn)意識，提醒優(yōu)秀生尋找不足，激勵(lì)學(xué)困生落實(shí)雙 基，迎頭趕上。因材施教，因人而異，對教學(xué)從細(xì)從嚴(yán)，向教學(xué)要質(zhì)量，向課堂要效益，使不 同層次的學(xué)生都得以充分發(fā)展，順利完成了所任班級的教育教學(xué)任務(wù)。劉老師的課堂 也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)注，多次在校內(nèi)外上公開課、觀摩課。三、帶頭教研搞好引領(lǐng)作為學(xué)校語文教研組長、備課組長，我自覺加強(qiáng)專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí)， 不斷對自己“充電”，提高

6、教學(xué)水平和管理水平，提升專業(yè)能力。劉老師能夠長期利用 課余時(shí)間，從事語文教育教學(xué)方面的課題研究，堅(jiān)持寫教學(xué)心得體會，每年都有自己 撰寫的論文發(fā)表獲獎(jiǎng)，這樣更方便用先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)理論，奠定因材施 教的基礎(chǔ)。學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實(shí)際運(yùn)作過程中，劉老 師始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗(yàn)，匯集大的成果，從而使自己的工作 干的有聲有色。同時(shí)，切實(shí)履行了自己的職責(zé)，指導(dǎo)年輕語文教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，耐心幫 助他們進(jìn)行課改，解決他們解決知識上的疑難，彌補(bǔ)他們教學(xué)方法上的不足，疏通他 們心理上的障礙，使他們的工作起色較大，進(jìn)步較快，效果顯著。工作中，劉老師還認(rèn)真組織語文教研

7、活動的開展，每次活動主題鮮明，內(nèi)容豐 富，形式靈活。為進(jìn)一步造濃學(xué)?？蒲蟹諊?，真正實(shí)施科研興校、科研興師的發(fā)展戰(zhàn) 略，我們語文教研組提出，認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題研究與 日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師、爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提 高教師水平、推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的不竭動力。四、創(chuàng)新模式管好班級作為一名班主任，劉老師所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的思想道德品質(zhì)和 學(xué)業(yè)成績一直都非常優(yōu)秀。劉老師總能與學(xué)生一起，共同創(chuàng)建一個(gè)民主和諧、積極進(jìn) 取的班集體。這得益于良好的班級管理模式，科學(xué)規(guī)范的班級管理制度，行之有效的 落實(shí)措施。在選好強(qiáng)力班委會后，分組管理，每個(gè)小組既

8、是學(xué)習(xí)小組，也是管理小組。讓人人參與管理，促進(jìn)共同成長。在優(yōu)秀班級創(chuàng)建中，同學(xué)們學(xué)會了關(guān)愛，學(xué)會了尊 重，學(xué)會了奉獻(xiàn)，明白了集體的利益高于一切，使全班學(xué)生在良好的集體氛圍中成長 成熟。劉老師注意加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己言行舉止，舉手投足 起到示范作用，把自己當(dāng)做學(xué)生的一面鏡子，處處以身作則，時(shí)時(shí)為人師表，從日常 生活的點(diǎn)滴小事入手，給學(xué)生以感染和熏陶，努力爭創(chuàng)先進(jìn)班集體。總之，自參加工作以來，劉老師全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，掌握了靈活的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，形成了自己 鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績，近三年中，榮獲市中學(xué)語文 骨干老師、縣中學(xué)