20 xx小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性調(diào)研報(bào)告.doc

1、親愛的朋友，很高興能在此相遇！歡迎您閱讀文檔2020 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性調(diào)研報(bào)告，這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。相信您通過閱讀這篇文檔，一定會(huì)有所收獲。假若親能將此文檔收藏或者轉(zhuǎn)發(fā)，將是我們莫大的榮幸，更是我們繼續(xù)前行的動(dòng)力。2020 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性調(diào)研報(bào)告為了更好推進(jìn)小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，本學(xué)期學(xué)校開展以“在課改新背景下， 加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性”為主題的課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)。我本著務(wù)實(shí)求真的精神隨同老師們結(jié)合區(qū)“閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固課堂教學(xué)及導(dǎo)學(xué)案教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，公開課、聯(lián)片教研活動(dòng)展開“課堂教學(xué)有效性”專項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)。在這次專項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)中，我們了解到新課程改革幾年來，我們數(shù)

2、學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生很大變化， 課程標(biāo)準(zhǔn)提出新理念。 教師在努力改變著自己的教學(xué)方式，也在不斷改善著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生通過生動(dòng)有效學(xué)習(xí)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，獲取知識(shí)，掌握技能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 課堂教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。 主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、關(guān)注有效情境創(chuàng)設(shè)目前“創(chuàng)設(shè)情境”成為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中一道亮麗的風(fēng)景 1 線。在一些公開課，研討課中，老師們能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些有效新穎，且富有思考價(jià)值，具有挑戰(zhàn)性的課堂學(xué)習(xí)情境令我們眼界大開。如，本學(xué)校，石守琴老師上圓的周長(zhǎng)這節(jié)課，在導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)小猴和小兔賽跑的情境。小猴沿著正方形的路線跑，小兔沿著圓形路線跑，同學(xué)們， 你們說的比賽公平

3、嗎 ?為什么 ?通過這個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)， 學(xué)生從正方形周長(zhǎng)類推遷移到圓的周長(zhǎng)， 使學(xué)生思維落到圓的周長(zhǎng)上， 要想知道他們不公平的比賽學(xué)習(xí)圓的周長(zhǎng)后就知道了。二、重視有效操作實(shí)踐活動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)，教師十分重視學(xué)生的操作實(shí)踐活動(dòng)來理解新知，讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦把抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為可感知內(nèi)容。如我校，郭香果老師上的六年級(jí)軸對(duì)稱圖形這節(jié)課，郭老師能夠充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生動(dòng)手操作， 通過折一折、 畫一畫、 剪一剪等活動(dòng)來認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸的概念，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和空間想像能力， 發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美和創(chuàng)造美。三、注重有效學(xué)習(xí)方式在新課程背景下，教師努力改變以往學(xué)生

4、單一，被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，采取小組合作學(xué)習(xí)方式， 在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)過程中， 引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)， 交流討論來解決問題， 加深對(duì)所學(xué)知 2 識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。如科學(xué)韓繼明老師教學(xué)推和拉一課時(shí)，為了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證推和拉是兩種方向相反的力，讓學(xué)生在小組中推手掌，拉手腕，并在小組中統(tǒng)計(jì)，記錄匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。隨著學(xué)生在活動(dòng)，探究，思考中，經(jīng)歷知識(shí)形成過程，體驗(yàn)情感，獲得知識(shí)。四、有效利用多媒體教學(xué)手段特別是一些示范課、公開課、研討課，教師都努力去改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方式。利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件，把課堂教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)整合來提高課堂教學(xué)的有效性。如實(shí)驗(yàn)小學(xué)王建老師上四年級(jí)平行四邊形和梯形

5、這節(jié)課，利用直尺、三角板驗(yàn)證平行四邊形兩組對(duì)邊分別平行時(shí)，王老師能有效引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)讓學(xué)生在電腦上動(dòng)手操作， 讓三角板緊靠直尺，然后在移動(dòng)三角板驗(yàn)證， 然后互相交流結(jié)果。 最后得出結(jié)論：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形是平行四邊形。看到以這些課堂可喜變化同時(shí)，也不可否認(rèn)是，目前小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)下課堂教學(xué)中相當(dāng)一部分教師對(duì)課改新理念把握不到位，注重形式，忽視本質(zhì)。以致課堂教學(xué)出現(xiàn)形式化，低效甚至無效的現(xiàn)象，這不得不引起我們冷靜思考， 理性客觀地反思過去，實(shí)事求是面對(duì)今天，以平和心態(tài)面對(duì)課堂中出現(xiàn)的問題。存在問題： 3 1、個(gè)別課堂教學(xué)方法單一，教學(xué)形式單一， 教學(xué)設(shè)計(jì)重教法、輕學(xué)法。 以少數(shù)學(xué)生

6、的思維代替多數(shù)學(xué)生的思維， 課堂上缺乏質(zhì)疑討論， 學(xué)生主體意識(shí)沒有得到很好發(fā)揮， 沒有充分給學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間， 一些學(xué)生而是在被動(dòng)地接受所學(xué)知識(shí)。2、教師鉆研教材不夠，不能很好地把握教材編寫意圖，充分利用好教材資源。3、小組合作學(xué)習(xí)有形式都無實(shí)質(zhì)。 在部分教師課堂上， 學(xué)生分組學(xué)習(xí)流于形式缺乏實(shí)質(zhì)性合作。 主要表現(xiàn)在： 合作學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有探討價(jià)值，小組合作前缺乏讓學(xué)生獨(dú)立思考的 過程，學(xué)生參與度不均衡， 學(xué)生間的合作不夠主動(dòng)，教師不能給學(xué)生充分的時(shí)間和空間。4、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)單一，缺乏層次性和趣味性。對(duì)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系挖掘不到位，知識(shí)的提升拓展不夠。5、情境創(chuàng)設(shè)，牽強(qiáng)附會(huì)。有的課堂過于追

7、求教學(xué)情境化，一些數(shù)學(xué)內(nèi)容被機(jī)械地套上情境， 牽強(qiáng)附會(huì)地聯(lián)系實(shí)際， 過多地強(qiáng)調(diào)生活來源， 其結(jié)果既浪費(fèi)了寶貴時(shí)間， 又妨礙了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的真正理解。6、教學(xué)過于追求手段現(xiàn)代化。 現(xiàn)在的觀摩課， 似乎不采用現(xiàn)代化教學(xué)手段就是觀念不先進(jìn)。 為此，有的教師不惜花費(fèi)很多 4 時(shí)間精心制作課件， 可結(jié)果并不理想。 有的課件只不過是課本搬家，有的教師因?yàn)橛辛硕嗝襟w， 干脆不再寫板書了， 以課件代替板書。7、個(gè)別教師面對(duì)課堂上生成的新問題缺乏教育機(jī)智， 教學(xué)語言不夠準(zhǔn)確，不夠生動(dòng)、豐富。建議：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)， 理解新理念。 認(rèn)真鉆研教材研究教法，深入理解和把握教材編寫意圖， 科學(xué)合理創(chuàng)造性使用教材，

8、設(shè)計(jì)好每節(jié)課的預(yù)案。2、探討和研究符合新課程理念的有效的課堂教學(xué)模式。3、準(zhǔn)確把握教材，全面了解學(xué)生，有效開發(fā)教學(xué)資源。為學(xué)生提供有價(jià)值的、充滿活力的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。4、教學(xué)中要重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。5、教學(xué)中教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，科學(xué)、合理、有效使用好教具、學(xué)具，以及多媒體教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)。6、教師要能夠精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，層次清楚，形式多樣，富有趣味性，思考性。7、注重對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究。要讓每個(gè)人都動(dòng)起來，真正達(dá)到合作交流，資源共享，圓滿解決問題。 5 8、不斷學(xué)習(xí)、 實(shí)踐、反思來提升自己課堂教學(xué)機(jī)智和教育智慧，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)?？傊n程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課改實(shí)施的基本途徑是