給校園植物做名片（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版

給校園植物做名片（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《給校園植物做名片》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解校園內(nèi)常見植物的名稱、特征及其生長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)他們的觀察能力和動(dòng)手能力，同時(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。課程內(nèi)容與遼師大版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材緊密相關(guān)，通過(guò)實(shí)際操作，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察植物特征的能力，提高對(duì)自然界生物多樣性的認(rèn)識(shí)。

2.實(shí)踐能力：通過(guò)動(dòng)手制作植物名片，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。

3.環(huán)保意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，培養(yǎng)保護(hù)植物、愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-校園植物的識(shí)別與分類：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠識(shí)別校園內(nèi)常見的植物，并能根據(jù)其主要特征進(jìn)行分類。例如，通過(guò)觀察葉子的形狀、顏色和紋理，以及花朵的結(jié)構(gòu)和顏色，來(lái)區(qū)分不同的植物種類。

-植物名片的設(shè)計(jì)與制作：重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生如何將觀察到的植物信息以名片的形式呈現(xiàn)出來(lái)，包括植物名稱、圖片、特征描述等，以及如何美觀地布局名片。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-植物特征的細(xì)致觀察：學(xué)生可能難以注意到植物的一些細(xì)微特征，如葉片的脈絡(luò)、花朵的結(jié)構(gòu)等。例如，講解如何通過(guò)觀察葉片的邊緣形狀、葉脈分布來(lái)區(qū)分植物種類，需要教師通過(guò)實(shí)際展示和引導(dǎo)學(xué)生親自觀察來(lái)解決。

-植物名片的創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生在設(shè)計(jì)植物名片時(shí)可能會(huì)缺乏創(chuàng)意或不知如何表達(dá)。教師可以提供一些設(shè)計(jì)模板，引導(dǎo)學(xué)生從植物的形態(tài)、色彩出發(fā)，發(fā)揮想象，創(chuàng)造出具有個(gè)性和創(chuàng)意的名片。

-植物信息的準(zhǔn)確記錄：學(xué)生在記錄植物信息時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)描述不準(zhǔn)確或遺漏關(guān)鍵信息的情況。例如，教師需要強(qiáng)調(diào)如何準(zhǔn)確記錄植物的學(xué)名、生長(zhǎng)習(xí)性等，并提供記錄模板，幫助學(xué)生逐步完善信息記錄的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：遼師大版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集校園內(nèi)常見植物的圖片、生長(zhǎng)周期圖表，準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：每人一份制作植物名片的材料，包括彩色卡紙、剪刀、膠水、記號(hào)筆等。

4.教室布置：將教室分為觀察區(qū)、制作區(qū)和展示區(qū)，便于學(xué)生分組活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括校園常見植物的圖片和基本信息，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解植物的基本特征。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“你能說(shuō)出三種常見植物的學(xué)名嗎？它們有什么特征？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料并記錄重點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語(yǔ)言描述植物特征。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至微信群。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示校園植物的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何觀察植物特征，如何制作植物名片。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行校園植物觀察，討論植物特征，并設(shè)計(jì)名片。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在觀察和設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問題給予解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考如何更好地觀察和記錄植物特征。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與觀察和討論，動(dòng)手制作植物名片。

提問與討論：學(xué)生提出觀察中的疑問，與同學(xué)討論交流。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解植物觀察和名片制作的方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)植物特征的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生掌握植物觀察和名片制作的技能，突破教學(xué)難點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置學(xué)生制作一份完整的校園植物名片，要求包含詳細(xì)的植物信息。

提供拓展資源：提供植物養(yǎng)護(hù)和校園綠化相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出評(píng)價(jià)和建議。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，制作出精美的植物名片。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己在課程中的表現(xiàn)，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我反思能力。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提升自我學(xué)習(xí)能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園植物圖鑒》：介紹校園內(nèi)常見的植物種類，包括每種植物的學(xué)名、形態(tài)特征、生長(zhǎng)環(huán)境和用途。

-《植物觀察日記》：提供一系列觀察植物生長(zhǎng)變化的日記模板，引導(dǎo)學(xué)生記錄自己種植的植物或校園內(nèi)植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

-《植物保護(hù)手冊(cè)》：介紹如何保護(hù)植物，包括病蟲害防治、澆水施肥等基礎(chǔ)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-校園植物多樣性調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，對(duì)校園內(nèi)的植物種類進(jìn)行調(diào)查，記錄下每種植物的特征，并嘗試進(jìn)行分類。

-植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以嘗試在教室或家中種植一些容易生長(zhǎng)的植物，觀察并記錄它們的生長(zhǎng)過(guò)程，探討不同環(huán)境條件對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-植物手工藝制作：學(xué)生可以利用廢紙、塑料瓶等材料，結(jié)合植物的特征，制作植物模型或植物主題的手工藝品。

-植物保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃：學(xué)生可以制定一個(gè)保護(hù)校園植物的行動(dòng)計(jì)劃，如定期澆水、清理雜草、設(shè)置保護(hù)標(biāo)志等，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)校園環(huán)境。

-活動(dòng)一：校園植物攝影比賽

學(xué)生可以利用手機(jī)或相機(jī)拍攝校園內(nèi)的植物，并配上簡(jiǎn)短的文字介紹，參加攝影比賽。這個(gè)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力，同時(shí)增加對(duì)校園植物的了解。

-活動(dòng)二：植物主題繪畫展

學(xué)生可以繪制自己最喜歡的植物，通過(guò)繪畫表達(dá)對(duì)植物的情感。作品可以在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)展出，讓更多人欣賞到植物的美。

-活動(dòng)三：植物知識(shí)小講座

學(xué)生可以自愿組織小講座，向其他同學(xué)分享自己在植物學(xué)方面的知識(shí)和興趣，如植物的生長(zhǎng)習(xí)性、繁殖方式等。

-活動(dòng)四：校園植物保護(hù)志愿者

學(xué)生可以組成志愿者團(tuán)隊(duì)，定期對(duì)校園植物進(jìn)行檢查和維護(hù)，如澆水、施肥、修剪等，同時(shí)宣傳植物保護(hù)的重要性。

-活動(dòng)五：植物科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的植物科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的光合作用、探究不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響等。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了信息技術(shù)手段，如微信平臺(tái)，進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和進(jìn)度監(jiān)控，這大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也增加了學(xué)習(xí)的趣味性。

2.通過(guò)組織校園植物觀察活動(dòng)，將課堂理論教學(xué)與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)發(fā)布的方式不夠吸引他們，或者是預(yù)習(xí)資料難度不適宜。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要依賴于作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生在預(yù)習(xí)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)，這可能忽視了學(xué)生的一些潛在能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)參與度不高的問題，我計(jì)劃調(diào)整預(yù)習(xí)任務(wù)的形式和內(nèi)容，例如，制作有趣的短視頻或動(dòng)畫，介紹校園植物的基本知識(shí)，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.對(duì)于課堂活動(dòng)時(shí)間分配不合