xx小學(xué)生涯規(guī)劃課程.doc

1、精品文檔生涯之帆從這里起航小學(xué)生涯課程匯報生涯課程對于我們來說只是剛剛開始， 從申報試點學(xué)校到課程如何開展，學(xué)校做了一些整體規(guī)劃， 現(xiàn)將近段我校開展的生涯教育情況做以下匯報：一、生涯課程的開設(shè)背景我校地處經(jīng)開區(qū)最東部， 學(xué)生大多是周邊村農(nóng)民子女， 這些家長突出表現(xiàn)為學(xué)歷和文化修養(yǎng)偏低， 對孩子的教育方法簡單粗暴， 而把教育的責(zé)任完全推給學(xué)校。 家庭教育的缺失和長期的生活不規(guī)律， 造成學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)出諸多不適， 主要表現(xiàn)在生活習(xí)慣不好， 性格內(nèi)向、自卑，學(xué)習(xí)能力差、動力不足，自我定位不準， 以及對前途感到迷惘，不知道自己將來要干什么。面對今后的形式， 看中的是孩子的綜合能力， 學(xué)生究竟怎樣才能讓

2、自己全面發(fā)展呢？誰來指導(dǎo)這些孩子做出最好的、 最科學(xué)的、最適合孩子成長的選擇？我們生涯課程就是為了幫助學(xué)生達到這些目標。二、生涯規(guī)劃教育課程目標從學(xué)生進入學(xué)校開始， 通過生涯規(guī)劃課程的開設(shè)， 孩子能正確認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，樹立理想，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，為將來的自己儲存能量。三、生涯規(guī)劃教育課程內(nèi)容：學(xué)生進入一二年級后， 利用生涯規(guī)劃課程的學(xué)習(xí)， 正確認識自己，要養(yǎng)成那些好的習(xí)慣；在三、四年級，會發(fā)現(xiàn)自己喜歡哪些活動，有.精品文檔什么樣的愛好，與別人怎樣交往；在五六年級，會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，如何讓自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，正確處理好自己成長的煩惱。年級課程一年級認識我自己二年級我該這樣做三年級

3、夸夸我自己我的愛好四年級怎樣與同學(xué)相處五年級做最好的自己我的理想六年級我閱讀，我快樂四、生涯規(guī)劃課程具體實施1. 成立了以校長為組長的生涯規(guī)劃課程委員會，進行課程的規(guī)劃、審議可開發(fā)。2. 學(xué)校規(guī)定雙周的班會時間是生涯規(guī)劃課程的時間， 有專門的人員進行檢查、落實。3. 具體課程實施情況：（ 1）班級進行的課程： 一年級學(xué)生剛剛完成從幼兒到小學(xué)生的轉(zhuǎn)變，急需要正確認識自己，因此我校一年級開展了認識我自己的課程。學(xué)生感受人人都有優(yōu)點和缺點， 每個人都不應(yīng)該因缺點而懷疑自己，也不要因優(yōu)點而輕視他人。要充分認識自己，增強自信心。 二年級學(xué)生已經(jīng)有了對錯意識，正好利用小學(xué)生守則對其行.精品文檔為進行約束，

4、因此我校二年級開展了我該這樣做的課程。通過課程的開設(shè)，學(xué)生能認識到在日常生活中，要懂規(guī)范，正確運用規(guī)范要求自己，知道自己應(yīng)該怎樣做。 三年級的孩子，能正確認識自己的優(yōu)點和缺點，如何讓孩子克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點，我校開展了夸夸我自己、我的愛好 課程，孩子能認識自己、 了解自己、欣賞自己的優(yōu)點， 并能自信地展示優(yōu)點。 四年級的孩子處在心里快速發(fā)展期，因此，他們特別希望與別人進行溝通，因此我們開展了怎樣與同學(xué)相處課程，引導(dǎo)學(xué)生認識同學(xué)之間為什么要友好相處的道理， 教給學(xué)生和同學(xué)友好相處的方法。通過教師的講解和課堂活動，懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠及信義。在與同學(xué)相處中， 要把已學(xué)懂的道理用于學(xué)學(xué)習(xí)和

5、生活中。在與人交流過程中獲得良好的情感體驗， 培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和自信心，使學(xué)生熱愛生活，并健康快樂地成長。 五年級我們開設(shè)了做最好的自己 、我的理想課程，有了明確的目標， 才會為行動指出正確的方向， 才會在實現(xiàn)目標的道路上少走彎路。事實上，漫無目標，或目標過多，都會阻礙我們前進，要實現(xiàn)自己的心中所想，就一定要為之付出相應(yīng)的努力，否則，最終可能事與愿違，一事無成。 六年級的孩子正處于青春期的開始，又面臨著小升初的壓力，因此如何讓孩子的心靜下來，努力提升自己的內(nèi)涵，我們開設(shè)了我閱讀，我快樂課程，讓學(xué)生在“讀好書，讀整本的書”的過程中體會和享受讀書的樂趣，開闊他們的視野，啟發(fā)他們的智慧，培養(yǎng).精品

6、文檔他們的民族自尊和愛國熱情。2. 學(xué)校進行的課程。（ 1）將生涯規(guī)劃理念融入到生命教育系列活動中。學(xué)校與社區(qū)街道辦事處緊密合作，提高社會育人功能。清明節(jié)緬懷革命先烈，弘揚民族精神徒步去鄭風(fēng)牡丹園進行實踐活動， 培養(yǎng)看孩子觀察美、 欣賞美的能力。參觀大信廚具博物館，領(lǐng)略中國傳統(tǒng)食文化。（ 2）我校成立了很多社團，如數(shù)學(xué)繪本社團、創(chuàng)意手工社團、不織布社團、微景觀社團、啦啦操社團、籃球社團、排球社團等，充分利用這些社團組織的活動， 引導(dǎo)學(xué)生理解感官興趣， 自覺興趣和志趣的意義，通過自己將外化的感官興趣，變成內(nèi)化穩(wěn)定的志趣。鼓勵學(xué)生積極參加社團活動，并有意識的增長自己的各種能力。五、生涯規(guī)劃課程評價

7、生涯規(guī)劃校本課程不宜采用書面方式的考試或考查， 對學(xué)生評價主要是發(fā)展性評價： 學(xué)生對生涯規(guī)劃課程表現(xiàn)出濃厚的興趣， 能夠積極參與教學(xué)活動，任課教師分為“ A、B、C、D”等形式記錄在出勤記錄表中，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評比條件。學(xué)生成果利用米學(xué)系統(tǒng)，要求學(xué)生利用課余時間記錄自己的成長過程， 并附有圖片，并且上傳到系統(tǒng)里，最終形成學(xué)生成長檔案。（ 1）學(xué)生上課出勤率評價，計為學(xué)時學(xué)分。（ 2）課程結(jié)業(yè)成績。計為成績學(xué)分。.精品文檔生涯規(guī)劃課程過程性評價單課程名稱學(xué)生姓名任課教師上課時間評價結(jié)果評價標準評價項目參與態(tài)度積極、主動一般需別人催促學(xué)習(xí)態(tài)度端正一般意識較弱有較強的交流能力能顧全大局會與人合作意

8、識有合作意識和合作能力合作創(chuàng)新能力強，方法創(chuàng)新能力創(chuàng)新意識較強一般獨特有效生涯規(guī)劃課程多元評價表學(xué)生姓課程名稱日期名自我評價同伴評價教師評價測評項目測評內(nèi)容活動態(tài)度參與活動積極，遵守紀律創(chuàng)新能力知識扎實、熟練，能靈活運用善于發(fā)現(xiàn)問題，有自己的見解，解決問題勇于嘗試，大膽表達虛心聽取別人的意見，積極表合作意識達自己的見解，善于合作。知識技能掌握扎實，能靈活運技能支撐用生涯規(guī)劃課程綜合評價表學(xué)生姓名課程名稱日期.精品文檔過程性評價等級多元評價等級期末考核等級綜合評價ABCD本期總結(jié)填表說明： 本表為期末統(tǒng)一填寫，教師綜合以上三方面，給予學(xué)生綜合評價等級，并給學(xué)生適當?shù)脑u價語言。六、生涯規(guī)劃教育課程的問題與思考我校小學(xué)生生涯規(guī)劃課程的運行實施機制剛剛起步，問題與矛盾比較明顯。1在實施過程中既要充分體現(xiàn)課程的價值，包括理論價值和實踐價值，又要在實踐的基礎(chǔ)上上升到理論，以科學(xué)的理論指導(dǎo)實踐，迫切希望有更多的學(xué)習(xí)理論知識的培訓(xùn)或參觀的機會。2學(xué)生的學(xué)習(xí)時間有限，如何用最短的時間讓學(xué)生最有效的完成實踐一直困擾著我們。例如讓學(xué)生模擬各種職業(yè)，進行職業(yè)體驗，切身了解不同職業(yè)所需能力的異同點；所有這些都需要時間讓學(xué)生在實踐中不斷探索。3課程的實施過程，怎樣使得課程更具有針對性和藝術(shù)性 比如：“做最好的自己”部分，課時有限，教師除了