變化--我的專業(yè)成長(zhǎng)

1、我追求的理想教育情懷深圳鹽田區(qū)外國(guó)語小學(xué) 周清和作為一名英語老師，在我的教學(xué)生涯中，我始終是在享受對(duì)學(xué)生充滿希望和期待，看到希望和期待變成現(xiàn)實(shí)的過程，這個(gè)過程是幸福的，快樂的，也是成功教育的過程。希望學(xué)生成功做人，期待著，看到了，也就心滿意足了；希望學(xué)生在學(xué)習(xí)上有個(gè)性、人人能實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)愿望，期待著，看到了，也就欣慰了。在我看來，我和學(xué)生早已是不可分割一個(gè)整體了，學(xué)生成了我生命中的一部分，學(xué)生也是上帝賜給我最珍貴的禮物！ 創(chuàng)新探索，做一名智慧的教師一名智慧的教師，一定能夠創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。從教26年來，我的感悟很深，深深體會(huì)學(xué)生到學(xué)校的目的是學(xué)習(xí)，作為教師，能夠讓學(xué)生進(jìn)入課堂的第一天就

2、明白這個(gè)道理并且明確自己接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么。學(xué)生和家長(zhǎng)的要求是什么，我非常清楚爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持是我理想教學(xué)的保證。開學(xué)后，我給班上每位學(xué)生家長(zhǎng)一份英語課堂規(guī)則，作為家長(zhǎng)和學(xué)生共同知曉的內(nèi)容。要求家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀英語課堂規(guī)則細(xì)則，和孩子一起逐條閱讀討論，并簽名。學(xué)生閱讀并簽名，也表明學(xué)生切實(shí)理解并接受課堂規(guī)則。在這份獎(jiǎng)懲分明的課堂規(guī)則細(xì)則里，學(xué)生明白在教室里應(yīng)該遵循的行為規(guī)范和要求。大家只有保證有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能夠充分發(fā)揮每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。做一名智慧的教師，我讓課堂深深迷住學(xué)生，特別是我事先設(shè)計(jì)好的各個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的環(huán)節(jié)，學(xué)生進(jìn)入教室看到黑板上的提示開始了課前的熱身活動(dòng)，接下來的教學(xué)活動(dòng)也都是圍

3、繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)；因?yàn)閷W(xué)生深知我課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)和課堂檢測(cè)的一致性，所以他們學(xué)習(xí)熱情高漲，因?yàn)樗麄兠靼?，課堂良好表現(xiàn)所受到的表彰和激勵(lì)機(jī)制讓他們產(chǎn)生了無窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力。有了明確的課堂規(guī)則，學(xué)生的課堂紀(jì)律有了保障。課堂學(xué)習(xí)有口頭的有筆頭的練習(xí)，常規(guī)課堂逐步形成了課堂教學(xué)過程的規(guī)律性。特別讓我感到欣慰的一次是教導(dǎo)處通知了學(xué)生我生病不能上課，學(xué)生堅(jiān)持不要其他老師代課，他們自己組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，課后英語課代表來到辦公室告訴我，他們已經(jīng)將我上課的內(nèi)容進(jìn)行了組織操練，還懇請(qǐng)我安排一次測(cè)試。這件事讓我感到做一名老師無比自豪。做一名智慧的老師，讓學(xué)生喜歡上考試?？荚嚨哪康氖菐椭蠋熈私夂驮u(píng)估學(xué)生是否掌握學(xué)習(xí)

4、內(nèi)容。對(duì)我而言，學(xué)習(xí)是幫助學(xué)生如何掌握知識(shí)，形成技巧和培養(yǎng)能力的過程，考試也就是讓學(xué)生知道他們要學(xué)些什么和能夠做些什么而已。正因?yàn)檫@樣，課堂上我教他們?cè)鯓泳毩?xí)，我們一起操練，他們課上課后練習(xí)，接下來我就操練的形式和內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試。每當(dāng)我開始教學(xué)新的單元，首先我明確地告訴他們要學(xué)習(xí)什么，他們?cè)鯓幼屛抑浪麄冋莆樟诉@些要學(xué)的內(nèi)容，這就是說，我會(huì)怎樣測(cè)試這些內(nèi)容。學(xué)生和我完全明白我們將學(xué)習(xí)什么，我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，什么時(shí)候測(cè)試，他們是否掌握了所學(xué)知識(shí)。這樣做很顯然，考試沒有什么奧秘，他們通過測(cè)試都獲得滿意的成績(jī)，他們體驗(yàn)了成功。在我班上，“考試”不是一個(gè)壞詞語，而是學(xué)生期待的東西。他們用這樣的方式告訴我他們

5、學(xué)得不錯(cuò)，他們總是迫不及待的要求考試，他們清楚：他們認(rèn)真地上課操練和學(xué)習(xí)了，考試就是最容易的事情了，所以學(xué)生總是催我給他們考試，平時(shí)的檢查和小測(cè)，學(xué)生更是排隊(duì)等我給他們?cè)u(píng)分，考試真正成了學(xué)生所喜歡的事了。拓展思路，開辟多渠道學(xué)習(xí)英語的途徑我們的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境相對(duì)缺乏，怎樣在英語學(xué)習(xí)過程中，積極探索課外英語學(xué)習(xí)渠道，實(shí)現(xiàn)課標(biāo)倡導(dǎo)“體驗(yàn)和參與”的學(xué)習(xí)活動(dòng)理念。我在多年的教學(xué)實(shí)踐中，探索出讓英語學(xué)習(xí)滲透到校園生活的活動(dòng)中去，真正體現(xiàn)語言的交際功能和實(shí)踐性。途徑一：校園英語天天練 為了營(yíng)造良好的英語氛圍，我充分發(fā)揮外籍教師的語言優(yōu)勢(shì)，每天早操前，全校學(xué)生在操場(chǎng)上由中、外教師組織的“英語晨練”活

6、動(dòng)，活動(dòng)重點(diǎn)是推廣校本英語課程“小學(xué)生日常英語會(huì)話200句”，還有“百萬市民學(xué)英語”內(nèi)容、奧運(yùn)英語、大運(yùn)英語等等，練習(xí)內(nèi)容有計(jì)劃循環(huán)地推出，組織全校師生一起學(xué)習(xí)，強(qiáng)化使用交際用語，訓(xùn)練方法靈活多樣，一起感受純正英語，創(chuàng)造一個(gè)自然輕松的說英語環(huán)境。途徑二：開展英語俱樂部活動(dòng) 為了全方位培養(yǎng)學(xué)生英語語言能力，我堅(jiān)持以課堂為主陣地，結(jié)合平時(shí)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行英語表演，兒歌，童謠，朗誦，講故事，小戲劇，演講，電影動(dòng)畫配音，課本劇等形式多樣的操練活動(dòng)。根據(jù)不同的活動(dòng)目的進(jìn)行視、聽、說技能技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。利用現(xiàn)有音像教材把英語教學(xué)中視、聽、說幾個(gè)環(huán)節(jié)緊密融會(huì)在一起，通過迪士尼卡通形象，營(yíng)造了足以使學(xué)

7、生理解、接受所學(xué)內(nèi)容的環(huán)境，使學(xué)生在觀賞精彩的迪士尼畫面的同時(shí)，在妙趣橫生的情節(jié)中，輕松自然地學(xué)會(huì)日常英語會(huì)話，培養(yǎng)“語感”，模仿正確的語音和語調(diào)，自然而然地掌握英語交流的技巧，培養(yǎng)語言的應(yīng)用能力，學(xué)生非常喜歡充滿幻想色彩的卡通英語的奇境！我堅(jiān)持積極探索課外英語學(xué)習(xí)渠道，為學(xué)生搭建了更多學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為學(xué)生學(xué)英語提供了更為廣闊的空間和路徑，英語廣場(chǎng)、英語廣播、課外閱讀組等一項(xiàng)系列活動(dòng)平臺(tái)，為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓寬性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們跨文化交際能力開辟了廣闊天地，也為他們提供了展示英語才藝能力的舞臺(tái)；學(xué)生的英語口語水平明顯提高。不懈追求，收獲教育教學(xué)科研碩果 轉(zhuǎn)眼間，我已走過29年的教學(xué)生涯，在教學(xué)上的追求

8、與探索，可以說是快樂而享受的。任教期間，我始終堅(jiān)持科研教改，從早期負(fù)責(zé)英語強(qiáng)化班實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)驗(yàn)到現(xiàn)在的小學(xué)英語雙語教育的課題實(shí)驗(yàn)，期間，撰寫了數(shù)篇教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告及教改論文，論文分別獲區(qū)、市一等獎(jiǎng)。負(fù)責(zé)的“綜合英語實(shí)驗(yàn)”課題的研究工作也取得了豐碩的成果，期間，華南師大的馮增駿教授及加拿大語言專家先后多次親臨學(xué)校，對(duì)我們的研究方案予以充分的肯定和具體指導(dǎo)。有關(guān)論文談全身教學(xué)法在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用獲國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語教育研究中心論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。我參與中央教科所“小學(xué)雙語教學(xué)試驗(yàn)”的課題試驗(yàn)和深圳市“十一五”課題“小學(xué)優(yōu)質(zhì)英語教學(xué)模式的研究”，目前兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)正處在成果申報(bào)階段，由于我們的實(shí)驗(yàn)的

9、成功受到中央教科所的高度重視，2006年11月，我參加了中央教科所舉辦的“中小學(xué)英語教學(xué)暨雙語研討會(huì)”，學(xué)校被評(píng)為先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，同時(shí)獲得中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”重點(diǎn)課題雙語課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校的榮譽(yù)。我的論文“讓學(xué)生參與多種英語活動(dòng)體驗(yàn)自信和成功”發(fā)表在07年第一期的深圳教學(xué)與研究；我還被市教育局選派赴美國(guó)參加雙語教育的海外培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回國(guó)后，我積極推廣和介紹國(guó)外先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并應(yīng)用在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。在教學(xué)教研活動(dòng)中，我堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，教育教學(xué)中敢于創(chuàng)新，認(rèn)真深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，特別是把在海外培訓(xùn)學(xué)習(xí)的理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教育管理和英語教學(xué)教研中去。堅(jiān)持進(jìn)行雙語教學(xué)教改實(shí)驗(yàn)，探討鉆研適合英語學(xué)科、適合我們學(xué)情的教學(xué)方法，作為青年教師的導(dǎo)師，我指導(dǎo)的青年教師黃愛勤在區(qū)、校兩級(jí)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)課驗(yàn)收活動(dòng)中所授課均被評(píng)為優(yōu)秀課，指導(dǎo)青年教師徐珣和曾煥在區(qū)、市級(jí)說課比賽中分別獲得一、二等獎(jiǎng)。目前我承擔(dān)的小學(xué)雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)，多年來的雙語實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，我采用任務(wù)型、交際法和靈活多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；全面進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注意學(xué)生的聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練和自學(xué)能力的培養(yǎng)。通過近十年來積極探索，已經(jīng)初步形成了“