信息技術(shù)在教學中的應用和反思

1、信息技術(shù)在教學中的應用和反思集團文件發(fā)布號：（9816UATWWMWUBWUNNINNULDQQTY-信息技術(shù)在教學中的應用和反思通過的近期信息技術(shù)提升培的學習，結(jié)合教學教學中相關(guān)信息技術(shù)的 應用和周邊教師信息技術(shù)使用過程的討論，個人對在現(xiàn)代信息技術(shù)手段 在教學中應用有引起感觸，現(xiàn)整理如下，僅供大家批評指正：一、信息技術(shù)的重要性隨著信息技術(shù)使用的走進了人們的工作、生活、學習，尤其在教育教 學活動中的地位作用口趨重要。信息技術(shù)走進了日常教學中，改變 了傳統(tǒng)的教學模式。將信息技術(shù)與教學相整合，提高教學效率以及培 養(yǎng)學生的整體素質(zhì)和全面能力都具有重要意義。利用現(xiàn)代化的教育教 學工具，寓教于樂，以提高

2、教學的實效性。信息技術(shù)在教學中的有效 運用已經(jīng)成為一個熱點問題，它將成為課堂教學中不可缺少的一部 分，成為學生學習、研究、探索知識的有力工具。二、信息技術(shù)手段在教學中使用的必要性1、運用現(xiàn)代信息技術(shù)資源備課，為課堂教學打下堅實的基礎(chǔ)。備課是教學中的一個重要環(huán)節(jié)，授課教師要熟悉教材、鉆研教材、考 慮教法、學法，提高教學實效的基礎(chǔ)。由于條件 比較差，與教材有關(guān) 的資料比較少。再加上孩子見得少。這 就要求教師課前必須做好充分 的準備，多準備與課文有關(guān)的資料，選擇適合學生的教學方法。教師 備課前先熟悉鉆研教材，再上網(wǎng)查閱優(yōu)秀教師的備課。網(wǎng)上的備課各 式各樣，一節(jié)課有多種，而且資料多。教師可根據(jù)自己學生

3、的實際，加上自己的見解，有選擇性的拿來運用到自己的備課中。既提 高了備 課的水平，又為課堂教學做好了充分的準備，為提高教學質(zhì)量打下了 堅實的基礎(chǔ)。2、在課堂教學中，有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學效率。課堂教學師生的雙邊活動，它不僅需要教師、學生來完成，更要 借組其他媒體才能提高信息傳遞的有效性。教師在發(fā)送信息時，不僅 通過語言和手勢，還要借助錄音、計算機等媒體，盡可能調(diào)動學生的 各種感官，多渠道獲取信息，并且相應地多渠道反饋信息。同時，學 生之間相互討論，延長了信息在頭腦中停留的時間，增強了學習的有 效性，使學生掌握得更牢。教育心理學告訴我們，注意力的穩(wěn)定程度 和對象本身的特點有

4、關(guān),如果注意對象新穎、豐富而又富于變化，注意 力和興趣就比較穩(wěn)定和持久。因此，在有效運用現(xiàn)代信息技術(shù)教學過程中，學生的注意對象不但 有所變化，而且比較新穎、豐富。這樣就會對學生的各種感官形成刺激, 始終處于積極的情緒中，激起學生的情感，心理學家皮亞杰說：“一切 有成效的活動須以某種興趣作為先決條件?！迸d趣是最好的老師，兩千 多年前，偉大的教育家孔子就提出過“知之者不如好之者”，指出了 學習興趣對學習的重要性。學生好奇心強，在教學新知識時，教師應 根據(jù)教學內(nèi)容，選用適當課件，配以教師得當?shù)捏w態(tài)、語言，激發(fā)學 習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，使學生主動地投入到學習中去，從 而達到最佳的教學效果。多媒

5、體課件具有圖、文、聲、像并茂的特點，課件中優(yōu)美的音樂,抑揚頓挫的語言環(huán)境，加上動靜結(jié)合的圖畫，直觀生動形象地展示出 知識的變化與形成過程。教學中充分發(fā)揮多媒體課件這一優(yōu)勢，能有 效激發(fā)學生主動學習的欲望，學生通過事物的聲、形、色去獲取知識。 它還能將抽象的概念具體化，具體事物半抽象化，從而使教學能夠輕松 進行，為培養(yǎng)學生各種能力提供了有效途徑。因此，教學要根據(jù)學生 的心理特點充分發(fā)揮多媒體課件動態(tài)感知的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)形象生動的直 觀情境，誘發(fā)學生猜想、想象和聯(lián)想，以開拓學生的 思路，增強學生思 維的深刻性和靈活性?？傊?，當今時代，信息技術(shù)正在悄然改變成人們的生活，而信息技 術(shù)教育在教學中的作用是顯而易見的，它為教育教學帶來了無限的生機 和活力。但是，我們應該明確多媒體永遠只是輔