《貓》示范課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版.doc

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案2020學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級(jí)： _任教老師： _xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰課題名稱教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan示范課教學(xué)設(shè)計(jì)貓貓是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。 文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，以風(fēng)趣親切，通俗曉暢的語(yǔ)言，表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露出作家對(duì)貓的喜愛之情。這篇文章有兩個(gè)非常突出的特點(diǎn)。首先是表達(dá)了作者真摯的感情。老舍先生對(duì)家里的貓愛同兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛。而且

2、人與貓之間互相信任，和諧相處，創(chuàng)造出一個(gè)非常美好的境界。其次是老舍先生平實(shí)無雕琢的語(yǔ)言風(fēng)格。在介紹貓的性格特點(diǎn)時(shí)，只是將事實(shí)具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明， 給讀者留下深刻的印象。學(xué)習(xí)本文要好好感受一下老舍先生家的貓的可愛古怪，但更重要的是要學(xué)習(xí)為什么老舍先生能把司空見慣的貓刻畫得那么獨(dú)特、那么的富有魅力；同時(shí)也要感受老舍先生對(duì)貓的感情，請(qǐng)?jiān)秸媲?，筆下的文字就越讓人如臨其境，越發(fā)感人。1、有感情地朗讀課文， 了解大花貓性格的古怪和小貓的可愛。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體的，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情。1. 了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。2. 在閱讀中體

3、會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪” 。ppt 課件育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan一、溫故檢查：淘氣盡職任憑性格貪玩抓癢稿紙踩印梅花跌倒撞在開辟生氣勃勃枝折花落變化多端屏息凝視二、學(xué)法導(dǎo)課。1、同學(xué)們，當(dāng)你遇到一段話，一篇文章的時(shí)候，你是怎教學(xué)流程樣讀懂它的？2、學(xué)生交流，教師隨機(jī)板書。 （讀，圈，畫，批等）3、你們可真會(huì)讀書呀， 有這么多好的讀書方法。 這節(jié)課，我們就試著用大家說的這些方法來學(xué)習(xí)第15 課貓。（板書課題）二、出示預(yù)習(xí)題。1、上節(jié)課，我們已經(jīng)知道了老舍先生筆下的貓與眾不同，它給你留下了什么印象？2、學(xué)生交流，隨機(jī)板書。

4、（古怪、淘氣）3、這節(jié)課就讓我們走近這只貓，了解它的特點(diǎn)吧！ 我們一起讀讀預(yù)學(xué)題：貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)大家拿起手中的書和筆，用這些方法開始我們今天的學(xué)習(xí)吧！二、學(xué)生自學(xué)。1、教師巡回指導(dǎo)。2、同桌互相檢查對(duì)方的學(xué)習(xí)情況。三、匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥。（一）剖析古怪，感受淘氣。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan看到同學(xué)們胸有成竹的樣子，收獲一定挺大，現(xiàn)在來匯報(bào)一下吧！1、誰(shuí)能說說貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些地方？能把你畫出的相關(guān)詞句讀給大家嗎？2、學(xué)生交流匯報(bào)，教師點(diǎn)撥：這一段是圍繞哪句話寫的？“古怪”是什么意思？3、學(xué)生交流匯報(bào)：

5、老實(shí)有什么表現(xiàn)？4、教師隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ) “什么事也不過問”，并指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（乖巧的女生一定能讀好。 ）5、學(xué)生交流匯報(bào)：貓的貪玩表現(xiàn)在哪里？6、教師指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)聯(lián)詞 “任憑 也 ” 感受貓的貪玩。（頑皮的男生， 找到你們平時(shí)貪玩的感覺， 好好讀讀?。?、學(xué)生交流匯報(bào)：貓的盡職從哪里看出來？8、教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“屏息凝視” 、“一連就是幾個(gè)鐘頭” 、“非 不可” 理解貓的盡職。（盡職的班干部們，用生動(dòng)的朗讀來夸夸和你們一樣盡職的貓吧！ ）9、這只貓真是老實(shí)、貪玩、盡職??！我們班上也有具有這些特點(diǎn)的同學(xué)，他們古怪嗎？那為什么說貓古怪呢？誰(shuí)能用上關(guān)聯(lián)詞把“老實(shí)、貪玩、盡職”這三個(gè)詞連起

6、來讀讀。10、學(xué)生爭(zhēng)先發(fā)言。（相機(jī)出示幻燈片3）11、對(duì)了，這就是（性格古怪）的貓，它變化無常，令人難以捉摸。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan12、作者說它古怪的時(shí)候帶著深深的喜愛，讓我們帶著喜愛讀課文第一自然段。（引讀）13、貓的古怪還有什么表現(xiàn)呢？蹭：摩擦。更輕、更溫柔，有撒嬌的意思。幾朵小梅花：把臟腳印比作梅花。14、小結(jié)（板書：高興時(shí)，溫柔可親 ; 不高興時(shí)，一聲不出；怕與勇猛）14、課文圍繞小貓的淘氣寫了哪些內(nèi)容？15、學(xué)生交流匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。（二）品悟感情，升華主題。1. 學(xué)生交流：自己從哪些詞句感受到作者對(duì)貓的喜愛之情呢？2. 教師小結(jié)：人愛貓 貓親人3. 指導(dǎo)讀出貓的可愛與自己的喜愛之情。四、拓展延伸，布置作業(yè)。1、今天，老師還給大家?guī)砹藘晌慌笥眩?請(qǐng)大家把書翻到 73 頁(yè)，默讀“閱讀鏈接” ，選自己喜歡的一個(gè)段落讀讀，思考：這個(gè)片段與課文的寫法有什么異同之處？相同：表達(dá)喜愛之情。不同：從不同的方面表現(xiàn)情感：一段是從貓的外形和神情表達(dá)對(duì)貓的喜愛之情；一段是從一家人對(duì)貓的態(tài)度表現(xiàn)貓的可愛。2、教師小結(jié)，布置作業(yè)過去我們寫動(dòng)物， 只懂寫出動(dòng)物的形狀、 生活習(xí)性，這篇課文卻著重寫出了貓的性格及作者對(duì)貓的愛。選自育人猶如春風(fēng)