四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解周末鞏固訓(xùn)練西師大版

1、四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解周末鞏固訓(xùn)練西師大版班級(jí)：_ 姓名：_1. 古詩(shī)閱讀。材料一：憶江南（其一）江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？材料二：憶江南（其二）江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，群亭枕上看潮頭。何日更重游?（1）這兩首詞以一個(gè)“字為線索貫穿起來(lái)，形成了一個(gè)整體，真可謂是詞短情長(zhǎng)。第一首是總寫(xiě)對(duì)的回憶；第二首則是對(duì)的憶念、向往.都表達(dá)了作者。（2）材料二中，描寫(xiě)的是江南季的美景，可以從“”中看出。（3）這兩首詞都是唐代詩(shī)人白居易的作品，你更喜歡哪一首?為什么?_2. 閱讀詩(shī)歌，拓展知識(shí)。云之歌（節(jié)選）魯藜我是云我輕輕地飄我愛(ài)漫游忽而東去忽而西來(lái)早

2、晨我披著玫瑰紫的圍巾飛向原野去迎接日出黃昏我穿著燦爛的金衣佇立湖畔去歡送落日（選自新時(shí)期文學(xué)二十年精選詩(shī)歌卷）（1）寫(xiě)出下列字詞的反義詞。來(lái) 西 落迎接燦爛早晨（2）詩(shī)歌中的云都有什么顏色？（3）“佇立”的意思是：。用“佇立”一詞造句：。（4）用“有的有的還有的”寫(xiě)一寫(xiě)天上的白云像什么？3. 課外閱讀。秋天向我們微笑（節(jié)選）玉米舉著紅纓樂(lè)了，忘掉一個(gè)夏天的煩惱；高梁紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心窩釀造。幾只小小的鳥(niǎo)，把快活的音符一路輕拋。覓食的小螞蟻看見(jiàn)了，銜入小小蟻巢。滿樹(shù)的黃葉，飄進(jìn)大地媽媽的懷抱。它們好像在對(duì)我們?cè)V說(shuō)明年春天，我們會(huì)重新長(zhǎng)滿樹(shù)梢。走在秋天，頭頂有明麗的陽(yáng)光照耀。撿一片黃葉悄悄

3、地珍藏，秋天永遠(yuǎn)會(huì)向我們微笑。1第一節(jié)作者運(yùn)用_的修辭手法，描繪了一派_的景象。2判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。（1）“滿樹(shù)的黃葉，飄進(jìn)大地媽媽的懷抱”，這里運(yùn)用比喻的手法，寫(xiě)秋天來(lái)了。（_）（2）從“我們會(huì)重新長(zhǎng)滿樹(shù)梢”這一句，我仿佛看到落光葉子的樹(shù)木又重新長(zhǎng)出新葉。（_）3這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)_的成熟、_的活動(dòng)、_的飄落和撿起黃葉悄悄珍藏，向我們展示了秋天的多彩和迷人，表達(dá)了作者_(dá)之情。4雨過(guò)天晴，小路、小草、小白菊、鳳蝶兒都變得生動(dòng)起來(lái)，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，發(fā)揮想象，選擇其中一個(gè)事物，具體描寫(xiě)它的情態(tài)。_4. 閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。望天門(mén)山李白天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)

4、出，孤帆一片日邊來(lái)。1全詩(shī)四句共兩層意義，前兩句為第一層，著重寫(xiě)_和_，后兩句為第二層，“兩岸青山相對(duì)出”，一個(gè)“_”字，逼真地寫(xiě)出了天門(mén)山夾江對(duì)峙，而且由兩岸伸向江心的態(tài)勢(shì)，給人以_態(tài)美的感受；“孤帆一片日邊來(lái)”是_望，一個(gè)“_”字，傳神地描繪出“孤帆一片”由遠(yuǎn)及近，由大而小的情景。2“天門(mén)中斷楚江開(kāi)”既是眼前實(shí)景，又是作者想象的虛景。說(shuō)它是實(shí)景，理由是_，說(shuō)它是虛景，理由是_。3對(duì)本詩(shī)內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.“碧水東流至此回”意思是長(zhǎng)江流往此處因天門(mén)山的阻擋被迫改變了流向，折而向東。B.這首詩(shī)的整個(gè)畫(huà)面顯得色彩繽紛，最能表現(xiàn)色彩的詞語(yǔ)有“碧水”中的“碧”，“青山”中的“青”，另外“

5、日”和“帆”雖不直接表現(xiàn)色彩，但也隱含了這一方面的內(nèi)容。C.這首詩(shī)描繪了天門(mén)山夾江對(duì)峙、長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色，表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。D.這是一首寫(xiě)景詩(shī)，作者沒(méi)有直接闡發(fā)哲理或抒寫(xiě)情懷，但從其呈現(xiàn)出來(lái)的山水意境中，我們能感受到他那豪邁奔放的情感。5. 閱讀天地。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。1詩(shī)中表明季節(jié)特征的詩(shī)句是_。2試賞析詩(shī)句“兒童急走追黃蝶”。_3動(dòng)靜結(jié)合是這首詩(shī)的一大特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。_6. 詩(shī)歌鑒賞。鄉(xiāng)村四月綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。1這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人。描寫(xiě)了江南農(nóng)村（

6、時(shí)節(jié)）的景象，我能從“，”想象出山原翠綠、杜鵑啼鳴、細(xì)雨如煙的畫(huà)面。2“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。”中的山原指的是，白滿川的意思是，子規(guī)表示鳥(niǎo)。3“子規(guī)聲里雨如煙”這句話運(yùn)用的修辭手法是（）A.比喻B.擬人7. 閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。島上的孩子曾是葦叢中，嬉水的鴨子；曾是草灘上，蹦跳的小綿羊。（ ）一只只貝殼，能編出五彩的童話。（ ）一片葦葉，能吹出美妙的樂(lè)曲。（ ）一捧葦絮，溫暖了大家的雙腳。（ ）一桶螃蟹，樂(lè)壞了可愛(ài)的小鄰居。（ ）一袋野花，熏香了奶奶那軟軟的枕頭。（ ）一筐紅果，浸紅了爺爺那陳年的米酒。哦，江中島上的孩子，駕一葉扁舟，劃出生活五彩的波紋，劃出未來(lái)美好的憧憬。1作者在描

7、寫(xiě)島上的孩子時(shí)，聯(lián)想到了哪些動(dòng)物？_2請(qǐng)將下列動(dòng)詞填入詩(shī)中的括號(hào)內(nèi)。采 拾 割 捉 摘 含3詩(shī)歌表現(xiàn)了江中島上孩子們_、_、_的特點(diǎn)。4讀了這首詩(shī)，你有什么感受？_8. 閱讀理解。成長(zhǎng)在沒(méi)有掌聲的環(huán)境中默默成長(zhǎng)的孩子長(zhǎng)大后，才不會(huì)使盡手段搶鏡頭在沒(méi)有玩具的環(huán)境中辛勤地成長(zhǎng)的孩子長(zhǎng)大后，才不會(huì)將別人也當(dāng)做自己的玩具在沒(méi)有粉飾的環(huán)境中野樹(shù)般成長(zhǎng)的孩子長(zhǎng)大后，才懂得尊重一絲一縷的勞苦才懂得感恩當(dāng)多數(shù)人圍著奇花異卉齊聲贊頌孩子??！你們要多注視隨處堅(jiān)忍地生長(zhǎng)的小草1寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。辛勤（_） 尊重（_） 贊頌（_）2用“野樹(shù)”比喻孩子有什么含義？_3詩(shī)中描繪的三類(lèi)孩子的個(gè)性特點(diǎn)是_；_；_。4為什

8、么說(shuō)“在沒(méi)有掌聲的環(huán)境中/默默成長(zhǎng)的孩子/長(zhǎng)大后，才不會(huì)使盡手段/搶鏡頭”？_5這首詩(shī)告訴我們什么？_9. 片段閱讀。繁星（）的芽?jī)汉颓嗄暾f(shuō)“發(fā)展你自己！”（）的花兒和青年說(shuō)“貢獻(xiàn)你自己！”（）的果兒和青年說(shuō)“犧牲你自己！”（選自繁星春水西南師范大學(xué)出版社）1選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。淡白嫩綠深紅2這首詩(shī)中運(yùn)用的修辭手法有_和_。3“芽?jī)骸薄盎▋骸薄肮麅骸毕笳魅说某砷L(zhǎng)階段從_到_。4理解詩(shī)歌，完成填空。當(dāng)你還是芽?jī)簳r(shí)，要_。當(dāng)你開(kāi)出花兒時(shí)，要_。當(dāng)你成了果兒時(shí)，要_。5小朋友，覺(jué)得自己正處于芽?jī)?、花兒、果兒的哪個(gè)成長(zhǎng)階段?這時(shí)最應(yīng)該做的是什么呢？_10. 課內(nèi)閱讀。（1）煙花三月，長(zhǎng)江上

9、來(lái)往的船只很多，為什么詩(shī)人卻說(shuō)“孤帆”？_（2）再寫(xiě)一首表達(dá)人間真情的古詩(shī)。_11. 古詩(shī)閱讀。出塞唐王昌齡_，_。_，_。1默寫(xiě)古詩(shī)2解釋下列字、詞。（1）但使：（2）教：（3）胡馬：3用自己的話說(shuō)一說(shuō)后兩句詩(shī)的意思。_4這是一首著名的詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人希望起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過(guò)上的愿望。字里行間，充滿了詩(shī)人強(qiáng)烈的精神和豪邁的氣概。12. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。村居清高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。注釋：村居：住在農(nóng)村。紙鳶：風(fēng)箏。1選擇下列加點(diǎn)詞的正確解釋。兒童散學(xué)歸來(lái)早。（_）A放學(xué) B解散學(xué)生忙趁東風(fēng)放紙鳶。（_）A寒冷的風(fēng) B春風(fēng)2詩(shī)的前兩

10、句是_描寫(xiě)，后兩句是_描寫(xiě)。3詩(shī)中的“拂”和“醉”寫(xiě)的是_，采用的是_的修辭手法。4最能表現(xiàn)孩子們天真爛漫的詩(shī)句是“_，_”。5你還知道哪些描寫(xiě)兒童的詩(shī)句？_，_。13. 古詩(shī)詞閱讀。別董大千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。_，_？1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2詩(shī)的前兩句是_描寫(xiě)，描寫(xiě)的景物有_、_、_、_、_。3這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_，這是一首_詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人_的感情。14. 古詩(shī)詞閱讀。鄉(xiāng)村四月宋翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。（注釋）山原：山陵和原野。白滿川：指稻田里的水色映著天光。子規(guī)：鳥(niǎo)名，杜鵑鳥(niǎo)。1這首詩(shī)以白描手法寫(xiě)江南農(nóng)村_時(shí)節(jié)的景象。其中，寫(xiě)景的詩(shī)句是：_，_。2“雨如煙”寫(xiě)出了雨的特點(diǎn)：_。讀到詩(shī)句“子規(guī)聲里雨如煙”，我們覺(jué)得尤為有趣，原因是_。3“閑人少”的原因是村子里的人“_”（填寫(xiě)詩(shī)句）。詩(shī)人說(shuō)“閑人少”，目的是_。4這首詩(shī)就像一幅色彩鮮明的圖畫(huà)，不僅表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)_的熱愛(ài)與贊美，也表現(xiàn)出他對(duì)_的贊美之情。15. 閱讀并