音樂想象作文教案

1、音樂想象作文教案一、導(dǎo)入1同學(xué)們喜歡聽音樂嗎？（喜歡）2你為什么喜歡聽音樂？（音樂能給人以美的享受，使人心情愉快）(過渡)大家說的真好！音樂不僅能陶冶人的情操，給人美的享受，還能讓人們插上想象的翅膀。今天老師也給大家?guī)砹艘皇缀寐牭臉非?，同學(xué)們想不想聽？（想）同學(xué)們要認(rèn)真聽，你能聽出音樂的旋律有什么變化？聽明白了嗎？（明白了）好，現(xiàn)在就讓我們一起去欣賞音樂。（啟發(fā)簡練，指向明確，較好的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）二、初聽音樂，感受韻律的變化1學(xué)生聽音樂2師：同學(xué)們聽得很認(rèn)真，你聽出音樂的旋律有什么變化嗎？生：音樂開始時平緩的，中間變急促后來又平緩了。（板書：平緩急促平緩）師：你聽出曲子有三個樂段，很

2、好！聽每個樂段你有什么不同的感受？生：開始時輕松愉快，中間緊張，后來又愉快了。（先引導(dǎo)學(xué)生整體感知，從大的方面把握樂曲的節(jié)奏，便于學(xué)生從本質(zhì)上理解音樂）三、再聽音樂，想象畫面（過渡）同學(xué)們真會聽音樂。其實，一首美妙的樂曲就是一個動人的故事，請同學(xué)們閉上眼睛再聽音樂，展想，看你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？(播放音樂)1音樂聽完了你的腦海中出現(xiàn)怎樣畫面？你仿佛看到了什么誰愿意說一說？2生A 我仿看草原上，一個牧童在放羊，突然下雨師：這位同學(xué)的想象真豐富！B 我仿佛看一只小豬在玩，突然來了一只大灰狼師：這位同學(xué)的想象真有意思!C 我仿佛看到大海上的一艘小船，突然師：這位同學(xué)的想象真奇特！D 我仿佛看下

3、課了，同學(xué)們在操場上捉迷藏師：這位同學(xué)的想象真是別具一格！師：同學(xué)們真會想象！一定還有許多同學(xué)想發(fā)表自己的建議，你可以把你的想法在課后與同學(xué)交流。（有了上一個環(huán)節(jié)的“整體認(rèn)知”，現(xiàn)在進(jìn)入實際的想象階段，大部分學(xué)生能根據(jù)音樂展想；同時也完成了寫作確定主題或話題的基本任務(wù)）四、擬題目 同學(xué)們根據(jù)音樂想象的畫面真是豐富多彩，讓老師大開了眼界，了不起（豎起大拇指）。你能不能聯(lián)系音樂和想象的畫面起個合適的題目寫下來。（能）好，把它寫在練習(xí)本上。1學(xué)生動手寫題目，師巡視。（找出有特色的56個）2指生讀題目。A 泥坑風(fēng)波師：看，這位同學(xué)的題目真有意思！B 智斗大灰狼：你的題目真簡潔C 小鴨歷險記師：看，這位

4、同學(xué)的題目真新穎。D 上學(xué)路上師：你的題目真奇特師：你的題目真是與眾不同。大家不僅故事想象的別具一格，題目也起得巧妙，不簡單。你的故事是不是都應(yīng)該有個開、中、尾？（是）現(xiàn)在我們再聽第一段音樂，看你的故事是怎樣開始的？（擬定作文題目是小學(xué)作文的重要任務(wù)之一，教師有意識的引領(lǐng)學(xué)生完成）五、分段聽音樂1聽第一段音樂 誰來說一說自己的故事是怎樣開始的？A 在一座山上，一個牧童在放牛。師：故事發(fā)生在什么時間？生：早上師：早上，山上是怎樣的景象？太陽、天空、云彩各是怎樣的，草長得怎樣，樹木長得怎樣，你能說具體嗎？（能）你先坐下想一想，一會兒在起來說，好嗎？這位同學(xué)第一個把手舉起來，很勇敢。還有哪位同學(xué)愿意

5、說。B 在一座森林，鳥兒師：你的故事的開始太美了?。ㄟ€有哪位同學(xué)）（過渡）這幾位同學(xué)把故事的開始交代得十分清楚，也很美麗，相信你也能做到。在這樣優(yōu)美的環(huán)境里，隨著音樂旋律的變化，你腦海中的故事又會發(fā)生怎樣的變化呢？讓我們一起聽第二段音樂）2聽第二段音樂開始的音樂平緩，同學(xué)們想象的故事那么美，連老師也陶醉了，現(xiàn)在音樂變急促了，你的故事也肯定發(fā)生了變化。同桌議一議，要互相多提建議，看誰把故事的經(jīng)過說得更具體。（1）同桌交流，師巡視。（2）誰愿把自己的故事（變化）經(jīng)過說給大家聽。A 這時，突然來了一陣暴風(fēng)雨師：你由音樂變急促想象到暴風(fēng)雨，真不錯。那么，暴風(fēng)雨來時是怎樣的景象，風(fēng)雨雷電各是怎樣的，牛兒

6、、牧童又是怎樣的神態(tài)、動作，一會兒你把他寫具體好嗎？ 還有哪位同學(xué)愿意說說自己的想象的內(nèi)容？B這時突然來了一只大灰狼師：你由音樂變急促想象到小豬遇險，很好！大灰狼怎么來的，它的神態(tài)、動作、心理各是怎樣的，小豬又是如何與大灰狼搏斗的？請你寫的時候盡量寫生動些。C 大海上起了風(fēng)浪，師：你的想象真獨(dú)特！風(fēng)浪來時是怎樣的，小船是怎樣的，駕船人又是如何與風(fēng)浪搏斗的，你能把這些描述得更形象嗎？（過渡）大家根據(jù)音樂把故事想象得這么形象生動，那故事的結(jié)局又是怎樣的呢？下面請同學(xué)們欣賞第三段音樂，給你的故事設(shè)計出一個結(jié)尾。3聽第三段音樂（過渡）音樂廳晚了，相信你的故事也已經(jīng)有了一個合適的結(jié)尾，現(xiàn)在我們閉上眼睛再

7、聽音樂，使你想象的故事更豐富，更完整。（分節(jié)賞析便于學(xué)生理解樂曲內(nèi)涵，展開豐富的想象，為下面的寫作奠定了基礎(chǔ)）六、再聽音樂師：你想象的故事是不是比剛才更豐富，更完整了？（是）趕快把它寫下來吧。（再次回到整體欣賞上來，有助于學(xué)生梳理思路，矯正偏失，豐富自己的內(nèi)容）七、展示作文1剛才老師看了一下，大部分同學(xué)都已經(jīng)寫完了，下面我們來展示一部分同學(xué)的作文。請看大屏幕，你要認(rèn)真看，認(rèn)真聽，一會兒老師請你當(dāng)評委。2出示一差生作文（1）你認(rèn)為這篇作文有哪些好的地方？（2）你認(rèn)為這篇文章有哪些地方不夠好，需要改進(jìn)，你能給他提提建議嗎？3再出示一學(xué)生作文師小結(jié)：大家看，寫完作文讀一讀能找出不足，修改作文是提高作

8、文水平的好方法，好文章是改出來的。希望同學(xué)們以后寫完作文要多修改。八、總結(jié) 同學(xué)們知道我們聽得什么曲子嗎？（不知道）它是我國著名作曲家賀綠汀創(chuàng)作的一首鋼琴曲牧童短笛。多么富有詩意的名字，它放飛了同學(xué)們的想象，同學(xué)們想象出了這么多精彩動人的故事，音樂的魅力是無窮的，希望同學(xué)們今后經(jīng)常聆聽音樂，讓音樂時時伴隨你，同時你也可以寫出自己的理解與同學(xué)們分享。（曲終奏雅！在欣賞過樂曲、讓學(xué)生充分展開聯(lián)想和想象之后出示曲子的題目，使學(xué)生對樂曲有了更全面深刻的理解。繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生自主的欣賞樂曲、自主寫作）教學(xué)目標(biāo)：1、 通過音樂引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力，并提高他們的表達(dá)能力。2、 引導(dǎo)學(xué)生通過音樂

9、想象作文，讓學(xué)生借助音樂和老師的引導(dǎo)讓自己想象的畫面鮮活和生動起來，并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望和興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲：小鳥，小鳥管弦樂曲：鳥店教學(xué)過程：一、 課前交流。1、同學(xué)們喜歡聽音樂嗎？（喜歡）上課之前先聽首歌曲放松一下。（播放歌曲小鳥小鳥）2、一首好聽的歌曲拉開了我們這節(jié)課的序幕。剛才的曲子好聽嗎？剛才聽的時候，你都想到了什么？（學(xué)生自由說）3、是啊，音樂不僅使我們聽著舒服，它還能讓我們展開想象的翅膀，激起內(nèi)心的情感。怪不得有人說音樂是人生最大的快樂！二、初聽音樂，感知畫面。 1、老師這兒還有一首曲子，還想聽嗎？（想）不過沒有歌詞，我要考考大家的欣賞水平，有沒有信心？（有）請同學(xué)們靜靜聽，一

10、邊聽，一邊想象，這首曲子讓你想到了怎樣的畫面？老師開始放音樂，請同學(xué)們做好準(zhǔn)備，認(rèn)真聽才會聽得懂。（聽音樂鳥店）2、同學(xué)們聽得非常認(rèn)真，有沒有想到畫面？想到了怎樣的畫面？能不能用簡單的幾句話說一說？ 學(xué)生說說自己想到的畫面。（師從學(xué)生的發(fā)言中總結(jié)、板書：時間、地點(diǎn)、主要角色）【聽出來是早晨，大家同意嗎？你的根據(jù)是（公雞打鳴）很會聽。畫面里有鳥，有貓，聽得很準(zhǔn)，找到了故事的主角，有些什么鳥？他認(rèn)為是在森林，說出了地點(diǎn)，板書地點(diǎn) 誰還有不同看法？一兩句話就把畫面說的很清楚，真是不簡單！】3、 同學(xué)們很會聽，也很會說。其實，一首美妙的樂曲就是一個動人的故事，咱們從這個音樂里就找到了故事的時間、地點(diǎn)、

11、人物。同學(xué)們能不能聯(lián)系音樂和想到的畫面給故事起個名字？想好了先寫在練習(xí)本上。（生寫師巡視）4、 找學(xué)生讀題目。（可以以時間、地點(diǎn)為題，也可以故事的人物或情節(jié)為題）5、 你看，多有趣呀！咱居然從音樂里聽出了故事，還起了名字。欣賞音樂的水平很高。不過要想讓你的故事情節(jié)更完整，還得再次走進(jìn)音樂。（板書：情節(jié)）二、分段聽音樂，了解故事情節(jié)。1、先來聽第一樂段，給你的故事想個開頭。（聽第一樂段）2、這么舒緩的音樂，讓你想到了什么？（學(xué)生思考、匯報）指導(dǎo)與評價：（1）、說的時候連題目一起告訴大家，把故事的時間、地點(diǎn)、主要人物交代得非常楚?。?）、早晨，森林會是怎樣的景象？有哪些景物？能說具體點(diǎn)嗎？（3）想

12、象一下，剛從夢中醒來的鳥兒會干些什么呢？鳥兒也很愛美喲!（4）、多溫馨的畫面?。?）、沒想充分，不要緊，老師再給你點(diǎn)時間，好嗎？3、（總結(jié)學(xué)生的畫面）同學(xué)們想象的畫面非常美，而且故事的開頭交代得很清楚。下面的一個樂段旋律比較歡快，請同學(xué)們接著往下聽，根據(jù)音樂的提示想一想，鳥兒們會干些什么呢？（聽第二樂段）4、你仿佛看到了怎樣的場面？鳥兒們在干什么？先不忙著舉手，給自己一個思考的空間，同學(xué)們可以先在心里默默地說，想想你能不能把想到的內(nèi)容說具體。5、學(xué)生匯報，師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生說具體。你從音樂的歡快想到跳舞（開音樂會），真不錯！怎么跳的呢？說聽聽。你最喜歡誰的表演，把他的樣子、動作說的具些。誰跳的最好

13、？說說他是怎樣跳的？我覺得你也可以把自己當(dāng)成一只其中的鳥兒，說說在忙什么？真有趣，我真想加入你們！你的想象真豐富，我還想聽聽其他同學(xué)的發(fā)言。】6、大家能根據(jù)音樂把故事想得這么生動具體，真是太了不起了！我想，我們的故事會越來越精彩！接下來貓的加入會讓故事發(fā)生怎樣的轉(zhuǎn)折呢？趕快豎起你的耳朵認(rèn)真聽，大膽想，把你的故事延續(xù)下去。（聽第三樂段）7、音樂放完了，你認(rèn)為貓想干什么？鳥兒們是怎么做的？故事的結(jié)局又會是怎樣的呢？請把你的想法與同桌小聲的交流，比誰說得精彩，也可以相互提提建議。8、現(xiàn)在誰愿意把你的故事和大家一起分享？（生自由說）師指導(dǎo)、點(diǎn)評：（1）、接著上面的部分加個過渡語。（就在這時、突然）（2

14、）、你認(rèn)為貓在打小鳥的主意，那你把貓的神態(tài)、動作說一說，更讓小鳥感覺到它的可怕！繼續(xù)說，鳥兒會怎么做？你表現(xiàn)了鳥兒的智慧！（3）、誰還有不同的想法？貓會不會也想來參加呢？點(diǎn)出了大自然的和諧之美！三、再聽音樂，進(jìn)行寫作。 1、我想，此時此刻每個同學(xué)心里都裝著一個精彩、生動的故事，老師太好奇了！我多想走入每位同學(xué)的心里，去聆聽一個個美麗的童話呀!你有什么辦法把你的故事和我們大家一起分享？（寫下來）其他同學(xué)有沒有這種想法？（有）太好了！2、現(xiàn)在我們把這首曲子再完整的聽一遍，請同學(xué)們閉上眼睛，把你剛才想到的內(nèi)容聯(lián)系起來，讓你的故事更生動、更有魅力！最后一遍音樂將帶給你創(chuàng)作的靈感，一定要用心聽喲?。犕?/p>

15、整的音樂）3、結(jié)束了音樂之旅，踏上了創(chuàng)作之途。同學(xué)們，現(xiàn)在請你拿起筆來，把你剛才想到的故事寫下來，盡量把內(nèi)容寫具體，句子寫通順，你認(rèn)為精彩的部分可以詳寫，注意不寫錯別字，老師相信這一次你一定會寫出不同凡響的文章來！寫吧！機(jī)動一：1、 好文章是改出來的，希望寫完的同學(xué)反復(fù)默讀幾遍，看看有沒有病句和錯別字，想想哪些地方還可以寫的更精彩！2、 寫的差不多了，我們來分享一下成功的果實?。ㄖ缸x作文）3、 一篇好文章三寫，七讀，我希望你讀的時候帶上感情，讓你文字更能打動人！4、 學(xué)生提建議，師做適當(dāng)點(diǎn)評。機(jī)動二：快下課了，同學(xué)們可以在課下接著把作文寫完，先聽老師說。四、總結(jié)下課。 同學(xué)們知道我們剛才聽的是什么曲子嗎？它是由德國作曲家奈克創(chuàng)作的管弦樂鳥店。同學(xué)們可以在課下查閱相關(guān)的資料。奈克的曲子放飛了我們的想象，激發(fā)了我們創(chuàng)作的靈感；而同學(xué)們豐富的想象也讓這首曲子更富生命和活力！相信不同風(fēng)格的作品后會帶給大家更多的收獲與享受！相信喜歡音樂的同學(xué)在以后聆聽音樂的時候多一層感悟和思考！。（附意圖：本課的教學(xué)就是以音樂為載體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的作文情境，讓學(xué)生圍繞音樂展開想象，激起學(xué)生樂于表達(dá)、善于表達(dá)的興趣，最后“化樂為文”，從而提高學(xué)生的寫作能力。在教學(xué)中，我先調(diào)動起學(xué)生聽音樂的興趣，然后讓學(xué)生初聽音樂，感知畫面