對(duì)豐縣群益中學(xué)開展武術(shù)健身操的發(fā)展現(xiàn)狀分析研究

1、目 錄中英文摘要:21.前言 22.研究對(duì)象及方法 2 2.1 研究對(duì)象 2 2.2.研究方法 2 2.2.1問卷調(diào)查法 3 2.2.2文獻(xiàn)資料法 3 2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法33.結(jié)果與分析3 3.1豐縣群益中學(xué)開展健身操現(xiàn)狀研究3 3.1.1課間操開展武術(shù)健身操學(xué)生喜愛分析3 3.1.2豐縣開展武術(shù)健身操學(xué)生認(rèn)可程度調(diào)查3 3.1.3武術(shù)動(dòng)作難易程度情況的調(diào)查4 3.1.4學(xué)生在練習(xí)武術(shù)操的自我身體感受4 3.1.5豐縣群益中學(xué)開展武術(shù)健身操的師資情況54.結(jié)論與建議6 4.1結(jié)論5 4.2建議6參考文獻(xiàn)6 對(duì)豐縣群益中學(xué)開展武術(shù)健身操的發(fā)展現(xiàn)狀分析研究【摘要】 文章運(yùn)用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法

2、、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，說明武術(shù)健身操在豐縣群益中學(xué)開展過程中受到客觀因素的制約。提出武術(shù)健身操在開展的過程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),行政監(jiān)管力度和師資隊(duì)伍建設(shè)，加大對(duì)于武術(shù)健身操具有科學(xué)健身價(jià)值的宣傳，以便更好的開展武術(shù)健身操提供一定的理論支持。【關(guān)鍵詞】： 武術(shù)健身操；群益中學(xué)；發(fā)展現(xiàn)狀 【Abstract】：This paper uses the method of questionnaire investigation, literature, mathematical statistics, the martial arts fitness exercises in the Fengxian

3、County capital high schools by objective factors in the process of. The martial arts fitness exercises in the development process, should strengthen the construction of teaching staff, the dynamics of administrative supervision and teachers team construction, increase the martial arts, aerobics fitn

4、ess value of scientific propaganda, in order to better carry out the martial arts fitness exercises to provide some theoretical support.【Key word】： Wushu Exercise；Capital high school；Development situation 1.前言: 武術(shù)是一項(xiàng)中國(guó)傳統(tǒng)文化體育項(xiàng)目，在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中武術(shù)又稱武藝或國(guó)術(shù)。其內(nèi)容是把踢打摔拿跌擊劈刺等動(dòng)作按照一定規(guī)律組成徒手的和器械的各種攻防格斗功夫套路和單勢(shì)練習(xí)。中國(guó)漢族武術(shù)歷史

5、悠久，最早可以追溯到商周時(shí)期，武術(shù)具有極其廣泛的群眾基礎(chǔ)，是中國(guó)漢民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)之一。在幾千年社會(huì)歷史生活中經(jīng)過提煉、逐步積累，已形成為具有實(shí)用健身意義的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，具有濃厚的民族特點(diǎn)。隨著社會(huì)發(fā)展，現(xiàn)在人們逐漸開始追求一些健康時(shí)尚的東西，來提高自身身體健康和審美觀點(diǎn)。而武術(shù)健身操，是我國(guó)首次將傳統(tǒng)武術(shù)基本動(dòng)作與廣播操形式相結(jié)合創(chuàng)編而成的第一套民族形式的操。和廣播體操相比，武術(shù)健身操有三個(gè)比較凸顯特點(diǎn)，動(dòng)作跟徒手體操動(dòng)作不一樣，大多數(shù)選在武術(shù)運(yùn)動(dòng)中形態(tài)多樣、含有攻防、張弛有度、有快有慢作用的動(dòng)作；練習(xí)方法不同于單手體操只有個(gè)人單練，還包括通過過招拆招的形式進(jìn)行配對(duì)交手對(duì)練方法。武術(shù)操適合

6、青少年的身心發(fā)展，青少年是成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們正在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，思想成熟，其中影響最敏感的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候，從學(xué)習(xí)和培訓(xùn)教育最適合他們。教育部和國(guó)家體育總局聯(lián)合編制并頒布了全國(guó)中小學(xué)生系列武術(shù)健身操作為對(duì)中小學(xué)傳統(tǒng)課間操的一種新的創(chuàng)新性改革。在某種程度上，不僅豐富了學(xué)校的內(nèi)容在休息，而且傳統(tǒng)的課間活動(dòng)起到一定的方式和推動(dòng)的變化。最后建議在課間活動(dòng)中舉辦一些簡(jiǎn)單的武術(shù)鍛煉，其效果應(yīng)該比單調(diào)的健美操更能受學(xué)生喜歡，整套武術(shù)健身操以武術(shù)技擊性動(dòng)作為主要內(nèi)容能達(dá)到相應(yīng)的鍛煉效果，增強(qiáng)我國(guó)兒童和青少年身心健康為目的的體育鍛煉。2. 研究對(duì)象及方法2.1 研究對(duì)象豐縣群益中學(xué)開展武術(shù)健身操的情況研究2.2

7、 研究方法2.2.1 問卷調(diào)查法根據(jù)研究設(shè)計(jì)問卷,對(duì)豐縣群益中學(xué)里的學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，對(duì)于武術(shù)操的推廣情況進(jìn)行抽樣調(diào)查。其中，發(fā)放學(xué)生問卷100份，教師和領(lǐng)導(dǎo)問卷30份，收回學(xué)生有效問卷96份,收回教師及領(lǐng)導(dǎo)有效問卷28份。主要對(duì)學(xué)生學(xué)了武術(shù)操后的情況進(jìn)行調(diào)查了解。2.2.2 文獻(xiàn)資料法據(jù)本課題研究的需要，在圖書館以及中國(guó)知網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫(kù)查閱了大量學(xué)校體育教學(xué)、武術(shù)教學(xué)、廣播體操等相關(guān)資料，收集資料。2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法將統(tǒng)計(jì)好的數(shù)據(jù)運(yùn)用體育統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行處理，運(yùn)用計(jì)算機(jī)對(duì)調(diào)查問卷得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)常規(guī)處理和客觀的量化分析,運(yùn)用EXCEL電子表格軟件進(jìn)行相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)運(yùn)算，如求總和、百分

8、數(shù)等，從而得出相關(guān)數(shù)據(jù)。3結(jié)果與分析3.1 豐縣群益中學(xué)開展武術(shù)健身操現(xiàn)狀研究3.1.1 課間操開展武術(shù)健身操學(xué)生喜愛程度分析中學(xué)生課間操的內(nèi)容能夠引起學(xué)生興趣，提高課間操質(zhì)量。以前豐縣群益中學(xué)的課間操都是體操形式的操練為主要內(nèi)容，根據(jù)調(diào)查得到以下情況，（表1，表2）。表1 廣播體操學(xué)生喜愛程度分析 n=96選 項(xiàng) 人 數(shù)（人） 比 例（%） 喜歡練 30 31 不喜歡練 66 65 表2 武術(shù)健身操學(xué)生喜愛程度分析 n=96選 項(xiàng) 人 數(shù)（人） 比 例（%） 喜歡練 64 63 不喜歡練 32 33 由表1，2可以看出，傳統(tǒng)的廣播體操喜歡人數(shù)為30人，占總數(shù)的31%，不喜歡人數(shù)為66人，占總

9、數(shù)的65%。武術(shù)健身操的學(xué)生喜歡人數(shù)為64人，占總數(shù)的63%，不喜歡的人數(shù)為32人，占總?cè)藬?shù)的33%。傳統(tǒng)的課間操，學(xué)生對(duì)它不是很感興趣，傳統(tǒng)的課間操比較單調(diào)，很難引起學(xué)生的興趣。學(xué)生們?cè)诒粍?dòng)的情況下學(xué)習(xí)廣播操，那課間操的質(zhì)量和它將未達(dá)到預(yù)期效果。而武術(shù)健身操，承載著濃厚的民族文化內(nèi)涵，它動(dòng)作形態(tài)多樣、妙趣橫生，含有攻防作用，能引起學(xué)生的興趣，是適合中小學(xué)課間操較好的項(xiàng)目。3.1.2 豐縣開展武術(shù)健身操學(xué)生認(rèn)可程度調(diào)查武術(shù)健身操作為我們國(guó)家推廣的新興的科目和第一套民族形式的健身操，結(jié)合中學(xué)生的崇拜武術(shù)的心理，有一部分學(xué)生有進(jìn)一步學(xué)習(xí)武術(shù)的愿望，（表3）。由此可見，武術(shù)健身操開展能夠在解決豐縣中

10、學(xué)學(xué)生對(duì)課間操不感興趣的情況，大多數(shù)的學(xué)生在武術(shù)健身操方面的興趣很大。同時(shí)有63%的學(xué)生表示對(duì)武術(shù)感興趣，只有33%的學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)武術(shù)健身操。如此受歡迎的武術(shù)操由當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境的主要影響。表3 學(xué)生對(duì)武術(shù)健身操認(rèn)可度調(diào)查 n=96選 項(xiàng) 有進(jìn)一步練習(xí)武術(shù)的想法 感興趣 沒有興趣 人 數(shù)（人） 47 31 18 比 例（%） 48.9 32.3 18.8 由此可見，有進(jìn)一步練習(xí)武術(shù)想法的總?cè)藬?shù)為47人，占總?cè)藬?shù)的48.9%，感興趣的人數(shù)為31人，占總?cè)藬?shù)的32.3%，不感興趣的人數(shù)為18人，占總?cè)藬?shù)的18.8%。武術(shù)操不像體操那樣單調(diào)乏味，這是武術(shù)基本動(dòng)作為主要內(nèi)容，并將其與體操結(jié)合起來的一種

11、鍛煉方法。在中小學(xué)的課間操，除了進(jìn)行武術(shù)操練習(xí)，還能夠在進(jìn)行攻防實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以目前在中小學(xué)開展的武術(shù)健身操不僅豐富課間操還能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。3.1.3 武術(shù)操動(dòng)作難易程度情況的調(diào)查武術(shù)操顧名思義當(dāng)然是武術(shù)的動(dòng)作改編而成，動(dòng)作難度或許在一般人眼里會(huì)很難，很難就會(huì)很難吸引學(xué)生，（表4）表4 學(xué)生武術(shù)操動(dòng)作難易程度情況的調(diào)查 n=96選 項(xiàng) 難 不難 簡(jiǎn)單 人 數(shù)（人） 21 60 15 比 例（%） 21.9 62.5 15.6 由此可見，認(rèn)為難的人數(shù)為21人，占總?cè)藬?shù)的21.9%；認(rèn)為不難的人數(shù)為60人，占總?cè)藬?shù)的62.5%；認(rèn)為簡(jiǎn)單的人數(shù)為15人，占總?cè)藬?shù)的15.6%。所

12、以武術(shù)操并沒有想象中的那么難，它只是以武術(shù)的基本技術(shù)動(dòng)作為基礎(chǔ)，按照廣播體操的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及要求創(chuàng)編的體操化的武術(shù)。學(xué)生可以更容易的學(xué)習(xí)和了解。所以才能更好的推廣和開展武術(shù)健身操。3.1.4 學(xué)生在練習(xí)武術(shù)操的自我身體感受表（5） 學(xué)生在練習(xí)武術(shù)操的自我身體感受 n=96選 項(xiàng) 非常累 適中 不太累 不累 人 數(shù)（人） 8 29 59 0比 例（%） 8.3 30.2 61.4 從表（5）可以看出，在練習(xí)武術(shù)操的學(xué)生中認(rèn)為非常累的為8人，占總?cè)藬?shù)的8.3%，適中的29人，占總?cè)藬?shù)的30.2%，認(rèn)為不太累的人數(shù)為59人，占總?cè)藬?shù)的61.4%，所以武術(shù)操的強(qiáng)度和量度比較適合中小學(xué)練習(xí)。觀察學(xué)生練習(xí)時(shí)的

13、面部表情，可以看出學(xué)生在練習(xí)時(shí)對(duì)自身的要求非常高，并體會(huì)出武術(shù)操中的攻防技術(shù)。3.1.5 豐縣群益中學(xué)開展武術(shù)健身操的師資情況豐縣群益中學(xué)體育教師主要是由以前的老教師和近幾年統(tǒng)一招聘進(jìn)入的年輕教師和臨時(shí)代課的教師組成。本文調(diào)查的體育教師主要是在豐縣部分擔(dān)任體育教學(xué)的教師，他們的學(xué)歷情況分別是，（表6）。表6 豐縣群益中學(xué)體育教師學(xué)歷情況 n=28學(xué) 歷 中專 大專 本科 研究生 人 數(shù)（人） 9 12 7 0 比 例（%） 30 46.7 23.3 0 從表6可以看出，中專人數(shù)9人，占總?cè)藬?shù)的30%，大專人數(shù)12人，占總?cè)藬?shù)的46.7%，本科生為7人，占總?cè)藬?shù)的23.3%。由此可見，豐縣中學(xué)體

14、育教師主要是以中低學(xué)歷的老教師為主，缺乏現(xiàn)代的新鮮師資的注入，一定程度上阻礙了新鮮的武術(shù)健身操進(jìn)入校園。他們相對(duì)來說思想比較守舊，接受新鮮事物比較慢，對(duì)改革持有觀望的態(tài)度。在這些體育教師中有很大一部分教師對(duì)武術(shù)并不是很精通，因此在推廣的過程中也造成一定的阻礙，（表6）。表7 豐縣中學(xué)體育教師師資調(diào)查 n=28 接受過武術(shù)訓(xùn)練 有過短期的武術(shù)訓(xùn)練 沒有接受過武術(shù)訓(xùn)練人 數(shù)（人） 4 8 16比 例 （%） 13.3% 26.7% 60.0%由表7可以發(fā)現(xiàn)，有13.3%的教師受過武術(shù)訓(xùn)練，26.7%的人只是有過短期的訓(xùn)練，而更有60.0%的教師沒有接受過武術(shù)訓(xùn)練。所以，教學(xué)武術(shù)健身操的老師中的大部

15、分體育老師沒有過武術(shù)訓(xùn)練，教師的數(shù)量有少數(shù)民族背景的專業(yè)培訓(xùn)，而武術(shù)健身操是以武術(shù)動(dòng)作為主要內(nèi)容。因此在開展武術(shù)操的操作過程中，要想保證武術(shù)操的質(zhì)量，必須要對(duì)師資力量方面提出高要求。有武術(shù)專業(yè)訓(xùn)練經(jīng)歷的體育教師能夠在推廣武術(shù)過程中發(fā)揮更大作用。武術(shù)方面師資力量不足也正是這些地方開展武術(shù)健身操主要的問題，有些學(xué)生對(duì)于武術(shù)健身操確實(shí)非常感興趣。除了練武術(shù)健身操在課間休息的時(shí)候，也有同樣的想法？武術(shù)的長(zhǎng)期研究，但從現(xiàn)在開始，我們的武術(shù)教師不能滿足學(xué)生的要求。4. 結(jié)論與建議4.1 結(jié)論4.1.1 在中學(xué)開展武術(shù)健身操是國(guó)家為更好的推廣武術(shù)和培養(yǎng)學(xué)生的民族文化精神進(jìn)行的正確選擇。4.2 豐縣群益中學(xué)學(xué)

16、生對(duì)常規(guī)的課間操缺乏興趣，對(duì)武術(shù)健身操表現(xiàn)出較大的興趣。4.1.3 豐縣群益中學(xué)學(xué)生認(rèn)為武術(shù)操動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，比廣播體操更能讓學(xué)生接受。4.1.4 豐縣群益中學(xué)體育教師學(xué)歷水平相對(duì)較低，對(duì)武術(shù)精通的教師也較少，在一定程度上阻礙了武術(shù)健身操的教育和推廣。4.1.5 豐縣群益中學(xué)學(xué)生對(duì)武術(shù)相對(duì)比較喜愛，有一部分學(xué)生對(duì)武術(shù)表現(xiàn)出有進(jìn)一步的學(xué)習(xí)欲望。4.2 建議4.2.1 加強(qiáng)中學(xué)生的武術(shù)文化熏陶,培養(yǎng)尊重和愛護(hù)群益文化遺產(chǎn)的精神。4.2.2 采取各種措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和愛好，為更好的發(fā)展武術(shù)健身操提供支持。4.2.3 加強(qiáng)豐縣學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)，吸引專業(yè)背景的武術(shù)人才進(jìn)入校園，與專業(yè)院校建立合作關(guān)系

17、，充分發(fā)掘武術(shù)資源。4.2.4武術(shù)是我國(guó)的傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，內(nèi)容很多很豐富，各個(gè)中學(xué)應(yīng)該把武術(shù)專業(yè)人才列入招聘計(jì)劃。而且通過這些有武術(shù)專業(yè)背景的人才對(duì)體育專業(yè)教師進(jìn)行武術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，可以解決學(xué)校缺少武術(shù)教練問題。4.2.5根據(jù)武術(shù)操的特點(diǎn)明確武術(shù)操鍛煉的主要身體部位，通過什么樣的形式能夠做到讓每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。4.2.6開展武術(shù)健身操，之所以開展部分較困難，專業(yè)人才的缺乏是一個(gè)重要的原因，沒有一個(gè)好的師資隊(duì)伍。所以，在開展“武術(shù)健身操”的過程應(yīng)該吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在失敗之前加強(qiáng)學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè) 參考文獻(xiàn)1李利軍.談拳操在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用價(jià)值 J.體育研究 ，2006,7：165-

18、166.2 郭有意.中學(xué)生課外體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查與分析 J.山西教育 ，2005,(7):1314. 3門志平.李玉健 .徒手體操受冷落引發(fā)的思考 J.西安體育學(xué)報(bào)，第 11 卷增刊.1994,10:11-12. 4郭玉亭武術(shù)健身價(jià)值和教育價(jià)值的運(yùn)用與研究J搏擊武術(shù)科學(xué)，2005（3）：35-375 陳和霖.中小學(xué)武術(shù)課間操初探M.學(xué)校體育.206；24-26 致謝 在論文完成之際，也就表示為我的四年的大學(xué)生涯畫上了完美的句號(hào)。在此，我要特別感謝我的指導(dǎo)老師韓傳江老師的熱情關(guān)懷和悉心指導(dǎo)。在我撰寫論文的過程中，韓老師傾注了大量的汗水和心血，無論是在論文的選題、構(gòu)思和資料的收集方面，還是在論文的研

19、究方法以及成文定稿方面，我都得到了韓老師悉心細(xì)致的教誨和無私的幫助，特別是他廣播的學(xué)識(shí)、厚重的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，和一絲不茍的工作作風(fēng)使我終身受益，再次表示真誠(chéng)的感謝和深深的謝意。在論文的寫作的過程中，也得到了許多同學(xué)的寶貴意見，同時(shí)還感謝協(xié)助我完成問卷調(diào)查的老師和同學(xué)們，在此一致致以誠(chéng)摯的謝意。最后，向在百忙之中抽出時(shí)間對(duì)本文進(jìn)行評(píng)審并提出寶貴意見的各位專家表示衷心的感謝！附錄：對(duì)學(xué)校開展武術(shù)操的調(diào)查問卷 親愛的同學(xué)，希望占用你五分的時(shí)間填寫關(guān)于學(xué)校武術(shù)操開展現(xiàn)狀的調(diào)查問卷，謝謝支持與參與。 （注：請(qǐng)?jiān)凇钡牡胤教钊胂鄳?yīng)文字，在您認(rèn)可處打“”）1.你的年齡2.你的性別？男生 女生3.你喜歡中學(xué)武術(shù)嗎？非常喜歡 比較喜歡 一般 不太喜歡 不喜歡4.你認(rèn)為武術(shù)操難嗎？非常容易 比較容易 一般 比較難 很難5.你對(duì)所學(xué)武術(shù)動(dòng)作感覺如何？非常新穎 比較新穎 一般 不太新穎