學(xué)生調(diào)查報(bào)告8篇范文

1、 【實(shí)用】學(xué)生調(diào)查報(bào)告8篇 【實(shí)用】學(xué)生調(diào)查報(bào)告8篇 在現(xiàn)實(shí)生活中，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要避免篇幅過長。為了讓您不再為寫報(bào)告頭疼，以下是筆者精心整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇11、戀愛動機(jī)不明確。調(diào)查顯示，高達(dá)25%的大學(xué)生因?yàn)橐粋€(gè)人孤單，內(nèi)心空虛而選擇戀愛。大學(xué)生在經(jīng)過高中緊張的學(xué)習(xí)之后，進(jìn)入了一個(gè)相對放松的環(huán)境，在學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的情況下，一些學(xué)生逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣，于是便將注意力轉(zhuǎn)移到談情說愛上，以尋求短暫的快樂。 2、不注重戀愛的結(jié)果。目前戀愛的大學(xué)生，有相當(dāng)一部分人根本沒有考慮過畢業(yè)之后的發(fā)展，“只在乎曾經(jīng)擁有，不在乎天長地

2、久”的心理遍布在大學(xué)生群體中。他們把戀愛當(dāng)做大學(xué)生活的一部分，如果大學(xué)不戀愛，便覺得大學(xué)不完整，而從未考慮過將來的婚姻和組建家庭，這就造成“畢業(yè)那天一起失戀”成為一種正?，F(xiàn)象。有24%的同學(xué)從未考慮過戀愛與婚姻的關(guān)系，在愛情觀上表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)的態(tài)度。 3、道德觀念淡化。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有15%的同學(xué)贊成未婚同居，更深刻地體現(xiàn)出大學(xué)生對婚前性行為的開放及不負(fù)責(zé)的態(tài)度，很多學(xué)生從未考慮過未婚同居給他們帶來的潛在嚴(yán)重后果。 4、愛情與學(xué)業(yè)定位不當(dāng)。調(diào)查結(jié)果顯示只有25%的大學(xué)生認(rèn)為戀愛影響學(xué)習(xí)。在愛情與學(xué)業(yè)面前，多數(shù)同學(xué)把愛情放在較重要的位置上，認(rèn)為只要有愛情，其它一切都不重要了。完全沒有理解作為一個(gè)

3、學(xué)生的根本任務(wù)。 學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇2摘要：學(xué)生習(xí)作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，小學(xué)生的習(xí)作能力高低，直接影響他們今后的學(xué)習(xí)、工作和生活。我們要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，鼓勵(lì)學(xué)生多背誦，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察與積累，教會學(xué)生修改文章，鼓勵(lì)學(xué)生多練筆。我們教師更要努力研究新課標(biāo)，不斷探索經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合本地的實(shí)際情況，探索出一條有自己特色的習(xí)作教學(xué)之路。 關(guān)鍵詞：小學(xué)生習(xí)作調(diào)查分析策略研究 學(xué)生習(xí)作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，小學(xué)生的習(xí)作能力高低，直接影響他們今后的學(xué)習(xí)、工作和生活。而習(xí)作教學(xué)一直是小學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn)之一，老師怕教習(xí)作，學(xué)生怕寫習(xí)作，是普遍存在的現(xiàn)象。為了解目前小學(xué)生習(xí)作的

4、一般狀況，分析形成習(xí)作困難的癥結(jié)所在，從而為改進(jìn)習(xí)作課堂教學(xué)、提高小學(xué)生習(xí)作水平提供有力依據(jù)。20_年9月1日至20_年9月20日，我們課題組幾位老師對所任班級的學(xué)生習(xí)作情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查。（調(diào)查表附后） 調(diào)查對象：對所任5、6年級179名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。 調(diào)查方式：發(fā)放調(diào)查表、找?guī)熒?、瀏覽學(xué)生作文本。 調(diào)查目的： 小學(xué)習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)的的重要組成部分，是語文綜合能力的體現(xiàn)。但是長期以來，小學(xué)習(xí)作教學(xué)一直處與尷尬境地，老師怕上習(xí)作課，學(xué)生怕寫習(xí)作，習(xí)作課上教學(xué)內(nèi)容枯燥保守，教學(xué)方式一陳不變，學(xué)生習(xí)作在表達(dá)上了無生氣，平淡無味、千篇一律，學(xué)生完成一篇習(xí)作草草了事，不愿意主動修改習(xí)作，使學(xué)生形

5、成了依賴家長，依賴?yán)蠋煹男睦?。為了改善這種局面，為了培養(yǎng)學(xué)生自主寫作、自主修改習(xí)作的能力，我們在五、六年級學(xué)生中開展了小學(xué)生習(xí)作修改能力的研究，目前已進(jìn)入課題開題階段。為了更科學(xué)、準(zhǔn)確反映實(shí)驗(yàn)有效性，為今后進(jìn)行推廣提供依據(jù)，九月份對參與實(shí)驗(yàn)的五、六年級學(xué)生進(jìn)行習(xí)作基本情況的問卷調(diào)查工作。 調(diào)查內(nèi)容： 主要通過對學(xué)生習(xí)作的興趣情況和習(xí)作評改情況的調(diào)查，了解小學(xué)生對習(xí)作 的興趣和習(xí)作評改的態(tài)度，以及學(xué)生對習(xí)作和習(xí)作評改的認(rèn)識程度，學(xué)生在習(xí)作和習(xí)作評改過程中獲得的成就等。然后通過對調(diào)查表的分析，掌握小學(xué)生習(xí)作和習(xí)作評改現(xiàn)狀，挖掘根源，尋求指導(dǎo)習(xí)作教學(xué)的有效策略。 調(diào)查組共發(fā)放調(diào)查問卷179份，瀏覽五

6、、六年級學(xué)生習(xí)作130余本。對小學(xué)生習(xí)作情況作了重點(diǎn)調(diào)查研究。現(xiàn)就調(diào)查情況報(bào)告如下。 小學(xué)生作文現(xiàn)狀分析： 一、習(xí)作態(tài)度消極 1、你喜歡寫習(xí)作（對習(xí)作感興趣）嗎？ 問卷調(diào)查顯示：7.8的學(xué)生不喜歡寫，一寫作文頭就疼；79.3%以上的學(xué)生老師要求的寫，不要求的不寫；大約只有12.8%的學(xué)生喜歡寫作。 2、習(xí)作前，你會認(rèn)真審題、寫提綱嗎？ 問卷調(diào)查顯示：14的學(xué)生會認(rèn)真審題、寫提綱；55.3的學(xué)生有時(shí)會認(rèn)真審題、寫提綱；30.7的學(xué)生會認(rèn)真審題、寫提綱。 3、習(xí)作前，你是否有讀別人的佳作或查閱相關(guān)資料的習(xí)慣. 問卷調(diào)查顯示：11.7的學(xué)生常常是會讀別人的佳作或查閱相關(guān)資料的習(xí)慣；44.7的學(xué)生有時(shí)

7、會讀別人的佳作或查閱相關(guān)資料的習(xí)慣；27.9的學(xué)生偶爾會認(rèn)真讀別人的佳作或查閱相關(guān)資料的習(xí)慣；10的學(xué)生從不讀別人的佳作或查閱相關(guān)資料的習(xí)慣。 4、你有寫日記的習(xí)慣嗎？ 問卷調(diào)查顯示：19的學(xué)生沒有寫日記的習(xí)慣；38的學(xué)生老師布置才寫日記的習(xí)慣；40.2的學(xué)生有時(shí)興趣來了就寫日記的習(xí)慣；3.9的學(xué)生經(jīng)常寫日記的習(xí)慣。 調(diào)查這一內(nèi)容，主要想了解學(xué)生習(xí)作的習(xí)慣，以及習(xí)作態(tài)度消極的原因。 二、對習(xí)作評語冷漠 1、你會認(rèn)真翻閱老師對你習(xí)作的評語嗎？ 問卷調(diào)查顯示：60.9的學(xué)生每次都認(rèn)真讀老師對自己習(xí)作的評語；30.7的學(xué)生有時(shí)會認(rèn)真翻閱老師對自己習(xí)作的評語；8.4的學(xué)生不太在意，隨手翻翻老師對自己習(xí)

8、作的評語；1.1的學(xué)生從來不看老師自己你習(xí)作的評語。 2、針對老師的評語，你會對自己的作文進(jìn)行修改嗎？ 問卷調(diào)查顯示：28.5的學(xué)生針對老師的評語，會對自己的作文進(jìn)行很認(rèn)真修改；62的學(xué)生針對老師的評語，會對自己的作文只修改一些錯(cuò)字；9.5的學(xué)生針對老師的評語，對自己的作文不修改。 調(diào)查這一內(nèi)容，主要想了解老師的評語對學(xué)生習(xí)作是否有指導(dǎo)作用。學(xué)生對教師習(xí)作評語的關(guān)注度如何。 三、懼怕習(xí)作的原因 1、你覺得習(xí)作難寫的原因是什么？ 問卷調(diào)查顯示：23.5的學(xué)生認(rèn)為沒有東西可；21.2的學(xué)生認(rèn)為缺少好詞好句；47.5的學(xué)生認(rèn)為肚里有話表達(dá)不出；7.8的學(xué)生認(rèn)為習(xí)作題目缺乏新意。 2、你喜歡習(xí)作的原因

9、是： 問卷調(diào)查顯示：34.6的學(xué)生喜歡習(xí)作的原因是：習(xí)作能讓我獲得成功的體驗(yàn)；20.1的學(xué)生喜歡習(xí)作的原因是：對習(xí)作非常感興趣；39.7的學(xué)生喜歡習(xí)作的原因是：老師、家長的鼓勵(lì)。 3、你不喜歡習(xí)作的原因是： 問卷調(diào)查顯示：56.4的學(xué)生不喜歡習(xí)作的原因是：習(xí)作很難；33.5的學(xué)生不喜歡習(xí)作的原因是：對老師出的習(xí)作題目不感興趣；9.5的學(xué)生不喜歡習(xí)作的原因是：老師給的習(xí)作等級（分?jǐn)?shù)）低；0.6的學(xué)生不喜歡習(xí)作的原因是：不太喜歡上課的老師。 調(diào)查這一內(nèi)容，主要想了解學(xué)生喜歡和不喜歡習(xí)作的原因。 四、不善于捕捉習(xí)作素材 1、平時(shí)，你留意身邊發(fā)生的事情嗎？ 問卷調(diào)查顯示15.1的學(xué)生觀察很仔細(xì)，記得很

10、清楚；71.5的學(xué)生知道，但印象不深；13.4的學(xué)生不太留意。 2、遇到自己感興趣或驚奇的事時(shí)，你會怎樣做？ 問卷調(diào)查顯示：54.2的學(xué)生會告訴別人；17.9的學(xué)生會記在日記本上；12.8的學(xué)生會動腦筋想一想；15.1的學(xué)生覺得過了就過了，沒放在心上。 調(diào)查這一內(nèi)容，主要想了解學(xué)生平時(shí)是否留心觀察身邊的人和事，是否養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，為習(xí)作奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。 五、習(xí)作賞析評價(jià)目標(biāo)不明確 1、你希望同學(xué)對你的習(xí)作進(jìn)行閱讀并賞析評價(jià)嗎？ 問卷調(diào)查顯示：22.3的學(xué)生希望同學(xué)對自己的習(xí)作進(jìn)行閱讀并賞析評價(jià)；50.3的學(xué)生無所謂同學(xué)對自己的習(xí)作進(jìn)行閱讀并賞析評價(jià)；27.4的學(xué)生不希望同學(xué)對自己的習(xí)作進(jìn)行

11、閱讀并賞析評價(jià)。 2、你愿意對同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行閱讀、賞析、評價(jià)嗎？ 問卷調(diào)查顯示：67的學(xué)生愿意對同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行閱讀、賞析、評價(jià)；25.7的學(xué)生老師安排就愿意對同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行閱讀、賞析、評價(jià)；7.3的學(xué)生不愿意對同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行閱讀、賞析、評價(jià)。還有27.4的學(xué)生明確表示不希望同學(xué)對自己的習(xí)作進(jìn)行閱讀并賞析評價(jià)。 調(diào)查這一內(nèi)容，想了解學(xué)生是否喜歡閱讀、賞析、評價(jià)修改習(xí)作的方式。改進(jìn)習(xí)習(xí)作評閱評改的方法。 六、習(xí)作評改方法單一 1、你喜歡老師用哪些方式來評價(jià)你的作文？ 問卷調(diào)查顯示：20.1的學(xué)生喜歡老師開辟“習(xí)作展示區(qū)”，貼上你的習(xí)作或裝訂成習(xí)作集；50.8的學(xué)生喜歡老師創(chuàng)設(shè)情境，開展靈活有趣的作

12、文評改活動，如“作文偵察隊(duì)、作文醫(yī)院”等；25.1的學(xué)生喜歡老師現(xiàn)場（課堂）評價(jià)；3.9的學(xué)生喜歡老師等級評價(jià)。 調(diào)查這一內(nèi)容，想了解學(xué)生喜歡老師用哪種評價(jià)習(xí)作的方式。改進(jìn)習(xí)作評改方法。 淺析以上狀況存在的原因： 一、習(xí)作態(tài)度消極。 （一）老師指導(dǎo)不力。老師在習(xí)作教學(xué)中包辦代替過多。老師很少引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)真觀察事物，踏踏實(shí)實(shí)地完成自己的生活與閱讀積累獨(dú)立思考些什么和怎樣寫。而是喜歡提供材料，提供范文，這樣的包辦代替剝奪了學(xué)生自食其力磨練意志力的機(jī)會。學(xué)生勢必會養(yǎng)成觀察思維與積累的惰性，懶于閱讀，疏于觀察，怠于思考，必然不能練就觀察、思維和表達(dá)。 （二）學(xué)生生活單調(diào)。 1、進(jìn)城務(wù)工人員子女畢竟相對

13、落后和閉塞，限制了學(xué)生課外學(xué)習(xí)、寫作素材收集的空間，造成學(xué)生課外閱讀量小，接觸社會時(shí)間少，生活單調(diào)，視野狹窄，在習(xí)作中無東西可寫。因此，學(xué)生在心理上對習(xí)作產(chǎn)生一種恐懼感。 2課業(yè)負(fù)擔(dān)重，課余生活單調(diào)乏味。由于片面追求教學(xué)質(zhì)量，老師在學(xué)生身上不斷加大作業(yè)量，學(xué)生整天忙于寫作業(yè)，身心疲憊，感情麻木，沒有時(shí)間玩，更沒興趣研究習(xí)作，老師布置了習(xí)作大多是簡單草率，應(yīng)付了事，這樣習(xí)作水平肯定不是非常理想，從而導(dǎo)致習(xí)作信心不足，所以有四分之一的學(xué)生明確表示不愿同學(xué)對自己的習(xí)作進(jìn)行閱讀并賞析評價(jià)，根源還是在于會不會的問題。 （三）家庭環(huán)境影響。 社會學(xué)和教育學(xué)的研究早已證明，父母文化水平的高低與家庭教育水平高

14、度相關(guān)。一般來講，文化水平高的父母往往在子女教育上更為科學(xué)、合理和有效。進(jìn)城務(wù)工人員的職業(yè)特點(diǎn)是日工作時(shí)間長，使他們難以兼顧孩子的學(xué)業(yè)狀況；進(jìn)城務(wù)工人員的文化素質(zhì)普遍偏低，他們對子女的學(xué)習(xí)指導(dǎo)不力，更別說習(xí)作指導(dǎo)，庭指導(dǎo)不力。 （四）缺乏課外閱讀積累和生活積累。 1、閱讀量少，語言材料積累少。由于進(jìn)城務(wù)工人員文化水平偏低，教育理念偏落后，他們大多認(rèn)為能完成作業(yè)的孩子就是好孩子，一說起買課外書，買的是優(yōu)秀作文，閱讀內(nèi)容單一，導(dǎo)致隨遷子女閱讀興趣缺乏。受電視、游戲影響，閱讀時(shí)間也少。再加上家長也很難起榜樣作用，隨遷子女難以養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。綜合多方面原因，隨遷子女課外閱讀量少，難能達(dá)到語文課程標(biāo)準(zhǔn)要

15、求的課外閱讀量，也間接地影響隨遷子女的習(xí)作水平。 2、生活積累少，習(xí)作素材缺乏。 隨遷子女知識容量匱乏，視野狹窄，生活單調(diào)，對生活缺少必要的有意識的觀察，不會捕捉生活中轉(zhuǎn)瞬即逝的寫作素材，不善于選擇習(xí)作材料，缺少感悟，習(xí)作素材缺乏。 二、對待習(xí)作評語冷漠 老師評改習(xí)作的評語不能激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。老師以成人的思想認(rèn)識和寫作能力去評改學(xué)生習(xí)作，常常改得滿紙通紅，耗時(shí)耗力，收效甚微，而教師“體無完膚”的評改又往往很容易挫傷學(xué)生寫作積極性。學(xué)生根本不接受教師的評改意見，把評改意見當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，教師的評語常常是：語句通順、故事完整、有感情、有錯(cuò)別字等老一套通用語言，根本不能激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，提高學(xué)生修

16、改的激情。每次發(fā)習(xí)作本下來，學(xué)生只顧分?jǐn)?shù)，再加上教師批改習(xí)作的標(biāo)準(zhǔn)高，學(xué)生習(xí)作只能得70幾、80幾分，永遠(yuǎn)沒有進(jìn)步，長此以往，學(xué)生厭倦了習(xí)作，把習(xí)作當(dāng)成眼中盯，考試時(shí)干脆不寫。 三、習(xí)作賞析評價(jià)目標(biāo)不明確。 “三分文章七分改”。由此可見，修改在文章中的重要性。我們要讓學(xué)生養(yǎng)成修改的習(xí)慣。修改的形式多樣，可自改、互改，也可集體改。而學(xué)生寫完后就認(rèn)為是老師的責(zé)任了，草草了事，態(tài)度不端正，有的是錯(cuò)別字特多，而自己卻熟視無睹。 教師沒有教給學(xué)生評改的方法：小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)第三學(xué)段習(xí)作中指出：修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。而很多老師認(rèn)為：學(xué)生還小，不會改。

17、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作、構(gòu)思、選材、立意等方面，而卻忽視了習(xí)作評改方法的教學(xué)，挫失良機(jī)，讓學(xué)生養(yǎng)成依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣，也加重了老師的勞動負(fù)擔(dān)。 四、習(xí)作評改方法單一。 習(xí)作評改方法單一，教師沒有針對學(xué)生喜歡的評價(jià)習(xí)作的方式來評價(jià)，打消了學(xué)生習(xí)作的積極性。 幾點(diǎn)思考： 1要培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)他們樂于習(xí)作。 教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，切忌枯燥無味的寫作知識講解。要從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，豐富孩子的課余生活，學(xué)會收集素材，真實(shí)快樂的表達(dá)。 2要培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，指導(dǎo)他們學(xué)會習(xí)作。 生活是寫作的源頭活水，要真實(shí)地反映生活，就一定要認(rèn)真地觀察生活；要細(xì)致地反映生活，一定要用心去觀察生活。一句話，不會觀察，就不會習(xí)作。具

18、有一定的觀察力是學(xué)習(xí)習(xí)作的基本功，學(xué)會觀察是寫好習(xí)作的重要的前提條件。教師要教給學(xué)生正確的觀察方法，學(xué)生只有掌握了正確的觀察方法，才能在實(shí)踐中有目的、有重點(diǎn)、有條理地觀察，從而提高觀察效率和洞察能力，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的條理性。教師應(yīng)在日常生活中教學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)琢磨、充分討論，然后在做有序記錄。也可引導(dǎo)學(xué)生從另一角度觀察、思考。這樣，不僅有利于學(xué)生對重點(diǎn)之處加深印象，更用利于學(xué)生寫得具體，寫得詳實(shí)。教學(xué)生做有心人，能夠把身邊的事，看在眼中。記在心里，把它當(dāng)做素材積累下來，并把這些看到的、聽到的、自己感興趣的事或簡單、或詳細(xì)地記錄下來。時(shí)間久了，就會積累出很多的寫作素材，就不會再愁沒東西可

19、寫了。 3要培養(yǎng)學(xué)生閱讀感悟，注重積累為我所用。 語言積累需要大量閱讀，只有將濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣結(jié)合起來，才能產(chǎn)生較好的閱讀效果。還要養(yǎng)成閱讀課外書籍和背誦的好習(xí)慣，因?yàn)檎Z言積累不能靠浮光掠影的印象，而是要有一個(gè)長期積淀的過程，更要有深刻而牢固的記憶。 4要培養(yǎng)學(xué)生自改能力，促進(jìn)習(xí)作水平提高。 俗話說：三分文章七分改。好文章是改出來的。修改文章不僅是一種技能，也是一種值得培養(yǎng)的好習(xí)慣。而作為學(xué)生往往是寫完后交上，沒有想過修改的問題。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：要重視修改，以及修改中的合作。中年級要求：“學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句?！?高年級要求：修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做

20、到語句通順”可見，語文教師應(yīng)充分重視對小學(xué)生修改習(xí)作能力的培養(yǎng)?？梢赃@樣說：不會修改習(xí)作也就不會寫習(xí)作，學(xué)生自己修改習(xí)作的能力是提高習(xí)作能力的一個(gè)方面，也是一個(gè)人寫作能力的綜合體現(xiàn)，同時(shí)，學(xué)生親自修改習(xí)作時(shí)，可以變被動為主動，真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生可以在反復(fù)動腦修改的過程中促進(jìn)自己的思維，使表達(dá)、寫作水平不斷提高，自己受益。教師在培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力要從多角度，運(yùn)用多種方法長期訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)。要教給學(xué)生修改的方法，引導(dǎo)學(xué)生在合作中修改，讓每一個(gè)學(xué)生在修改實(shí)踐中體驗(yàn)到成功的喜悅。 5.要改善作文課堂教學(xué)，提高習(xí)作教學(xué)效率。 大膽改變那些傳統(tǒng)的古板的教學(xué)方式，讓教學(xué)適合學(xué)生的口味，激發(fā)學(xué)生

21、的寫作興趣和欲望。比如把習(xí)作課上成勞動課、美工課、表演課、唱歌課等，讓學(xué)生走出封閉的課堂，習(xí)作課才會上得更豐富多樣、更精彩別致，才會更好地挖掘?qū)W生的寫作潛能，培養(yǎng)出真正的高素質(zhì)人才。 進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女習(xí)作教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)，還需我們教師努力研究新課標(biāo)，不斷探索經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，根據(jù)進(jìn)城務(wù)工人員子女的特點(diǎn)，結(jié)合本地的實(shí)際情況，探索出一條符合他們的習(xí)作教學(xué)之路。 學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇3一、調(diào)查方法 1、采用整群分層抽樣原則，選擇我校二、六年級二個(gè)年級共298位學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康水平測試。 2、測試的內(nèi)容根據(jù)小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容再結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況而定。二年級測試項(xiàng)目為：身高體重、立定跳遠(yuǎn)；

22、六年級測試項(xiàng)目為：身高體重、肺活量體重指數(shù)、50米跑、400米跑（50_8往返）、立定跳遠(yuǎn)。 3、收集整理測試資料，參考學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生體質(zhì)健康水平的評定標(biāo)準(zhǔn)對我校學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行分析，掌握我校學(xué)生體質(zhì)健康水平現(xiàn)狀。找出其差異，并對其造成的原因進(jìn)行分析，并找出存在的原因及解決的可行性對策。 二、我校學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀分析 1、形態(tài)發(fā)育水平偏低。 與全國同齡學(xué)生平均體重相比，我校學(xué)校身高偏低。體重和全國平均水平相比也相應(yīng)的偏低。但肥胖的學(xué)生并不在少數(shù)。 2、爆發(fā)力、速度素質(zhì)水平偏低。 反映下肢爆發(fā)力的立定跳遠(yuǎn)指標(biāo)同全國平均水平相比偏低，在反映速度的50米跑指標(biāo)也相對偏低。 3、耐力素質(zhì)較好。 反映耐

23、力素質(zhì)的400米跑（50_8往返）同全國平均水平基本持平。 4、肺活量體重指數(shù)水平較高。 三、學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的原因 1、學(xué)校體育場地設(shè)施不足 由于我學(xué)校體育場地設(shè)施和條件不足，學(xué)生對體育課的認(rèn)識有偏差，認(rèn)為上體育課就是玩。 2、學(xué)生對體育鍛煉不夠重視，不喜歡運(yùn)動。 3、不健康生活方式的影響 生活不規(guī)律、飲食結(jié)構(gòu)不科學(xué)、長時(shí)間看電視、玩游戲等不良生活習(xí)慣，以及出門坐汽車，家務(wù)勞動電氣化等現(xiàn)代化的生活方式，都是嚴(yán)重制約健康的主要因素，而健康作為體質(zhì)的外在表現(xiàn)，健康水平的下降必然會導(dǎo)致體質(zhì)的下降。 4、鍛煉時(shí)間的缺乏 學(xué)校雖然對學(xué)生體育逐漸重視，但是學(xué)校體育課由于時(shí)間的局限性，并不能達(dá)到理想的

24、鍛煉效果。課余時(shí)間相對較少，鍛煉的時(shí)間較少。 四、提高我校學(xué)生體質(zhì)健康水平的對策 1、深化體育課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)利用我校民族傳統(tǒng)體育的豐富資源，開發(fā)編寫符合我校實(shí)際的趣味性強(qiáng)、健身價(jià)值高的地方性教材。建立學(xué)校高素質(zhì)體育師資隊(duì)伍，并按規(guī)定配齊體育師資，加強(qiáng)對體育教師的培訓(xùn)和考核，提高師資素質(zhì)水平和業(yè)務(wù)能力。 2、建立社會性體育鍛煉和競技運(yùn)動相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制。要以“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目標(biāo),整合民族體育與現(xiàn)代體育資源，開發(fā)出學(xué)生喜聞樂見、健身價(jià)值高，趣味性強(qiáng)、有地方特色、對場地器材要求不高的社會體育活動項(xiàng)目。同時(shí)，堅(jiān)持“普及與提高相結(jié)合”的原則，進(jìn)一步辦好學(xué)校體育傳統(tǒng)項(xiàng)目和學(xué)校高

25、水平運(yùn)動隊(duì)，建立社會體育和競技運(yùn)動相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制。舉辦多層次多形式的學(xué)生體育運(yùn)動會，激勵(lì)青少年自覺參加體育鍛煉。同時(shí)全面實(shí)施國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生健康體檢制度，建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測制度，將學(xué)生體質(zhì)健康狀況和體育考試成績作為綜合素質(zhì)評價(jià)的重要內(nèi)容。 學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇4調(diào)查人：芶華玉 調(diào)查時(shí)間：20_年2月21日至20_年3月2日 調(diào)查地點(diǎn)：云南省景洪市 調(diào)查對象：在校大學(xué)生（包括大一到大三的學(xué)生） 引言 在我國，受網(wǎng)絡(luò)影響最深、最廣的莫過于有較高文化層次的大學(xué)生，作為最先接受新技術(shù)的群體，大學(xué)生對電腦和互聯(lián)網(wǎng)更是情有獨(dú)鐘。據(jù)CNNIC于20_年1月發(fā)布的第二十一次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展

26、狀況統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，我國網(wǎng)絡(luò)購物者從年齡來看以1824歲的為最多(43.6%)。而從網(wǎng)絡(luò)購物者的文化程度來分析，上網(wǎng)購物的大學(xué)生已經(jīng)達(dá)到總數(shù)的49.3%。 作為“高觸網(wǎng)”的大學(xué)生，隨著網(wǎng)絡(luò)和電子商務(wù)的發(fā)展，他們成為網(wǎng)絡(luò)購物群體中的主體。他們往往扮演者引領(lǐng)社會消費(fèi)趨勢的角色，盡管在校期間沒有收入來源，在消費(fèi)能力上受到了限制，但大部分學(xué)生3年之后都會獲得一份高于社會平均水平的收入。所以在校大學(xué)生一旦突破了資金的限制，將會成為社會主要的消費(fèi)群體，其在校期間的消費(fèi)行為會代表未來幾年的消費(fèi)趨勢?；谶@樣一種思考，我們對在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，以期了解當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物的主要特征。 正文 淘寶、支付寶、商家

27、信譽(yù)、旺旺這些詞語如今是大學(xué)生的常用語，在校園里、在宿舍里，怎樣買到物美價(jià)廉的好東西，也是每天都能聽到的討論。但是其中也分為了兩派，一派人熱衷于網(wǎng)絡(luò)購物，而其他人則對網(wǎng)絡(luò)購物有一定的顧慮。針對于這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，我們進(jìn)行了小范圍的市場調(diào)查，并得出以下結(jié)論。 一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物的簡介 淘寶、支付寶、商家信譽(yù)、旺旺這些詞語如今是大學(xué)生的常用語，在校園里、在宿舍里，怎樣買到物美價(jià)廉的好東西，也是每天都能聽到的討論，再看看那些快遞公司每天中午就像開展銷會一樣，在宿舍樓下擺開一長串各式各樣的郵件。但是還有許多同學(xué)不懈于或者不愿嘗試網(wǎng)上購物，阻礙他們的原因是什么?那些熱衷于網(wǎng)上購物的學(xué)生，他們的購物動機(jī)、購

28、買物品特點(diǎn)又是什么?男女大學(xué)生在網(wǎng)上購物有什么樣的區(qū)別? 阻礙大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上購物的主要心理障礙因素是：產(chǎn)品的品牌、價(jià)格、質(zhì)量、可靠性、保質(zhì)期等方面，以及網(wǎng)站上同類產(chǎn)品的信息豐富程度、可篩選性、可對比性是否能夠達(dá)到購買者的預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。此外，網(wǎng)上交易的安全性、方便與否也是影響因素。男生更多懷疑的是網(wǎng)站信息的可靠性，而女生則更多懷疑的是網(wǎng)上購買產(chǎn)品的質(zhì)量。求樂、求廉、求方便是大學(xué)生網(wǎng)上購物的主要消費(fèi)動機(jī)，男女消費(fèi)動機(jī)存在顯著差異。男生比較看重便捷，而女性更加重視價(jià)格。從網(wǎng)上買來一件商品自己是否滿意，除了商品本身外，支付方式、商家信譽(yù)、運(yùn)送滿意度也是影響總體滿意度的幾個(gè)重要方面。因此，網(wǎng)上購物對于大學(xué)生

29、而言的利弊是同時(shí)存在的，我們將就此類問題進(jìn)行簡述與分析。 二、調(diào)查方案與結(jié)果 （一）調(diào)查方案 1、調(diào)查目的： 通過對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物的調(diào)查，了解并尋求大學(xué)生購物的趨向以及大學(xué)生的購物標(biāo)準(zhǔn)等問題。 2、調(diào)查方法： 通過口頭詢問，訪談等方式對大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、研究。 3、調(diào)查對象： 在校大學(xué)生（包括大一至大三的學(xué)生）。 （二）調(diào)查結(jié)果 1、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物的各特征分析 1）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物的性別特征 經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物的男生略多于女生，男生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的頻繁程度明顯高于女生，對于一些網(wǎng)絡(luò)知識的了解程度也好于女生，這可能是導(dǎo)致進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物的男生多于女生的原因之一。 2）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物的年齡特征 現(xiàn)今，大

30、學(xué)生的年齡一般集中在1824歲的范圍內(nèi)，而1822歲居多。經(jīng)過對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物的調(diào)查，我們可以看出，大二、大三的學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物的人數(shù)要多于大一，且網(wǎng)絡(luò)購物的次數(shù)同樣要對于低年級。因此可以看出，網(wǎng)齡對于進(jìn)行網(wǎng)上購物同樣有著一定的影響，高網(wǎng)齡的人群同時(shí)也是進(jìn)行網(wǎng)購頻繁的人群。 3）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物的支付力特征 大學(xué)生的基本生活花費(fèi)大都是來源于家庭的供給，因此，大學(xué)生的消費(fèi)水平也必須與其家庭情況相符合。大家的生活費(fèi)基本上都是集中于400800之間，過高或過低的人只占較少的一部分，因此，大家在必備的一些花費(fèi)外，才會去考慮進(jìn)行一些額外的消費(fèi)。 2、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物的原因分析 1）不嘗試網(wǎng)絡(luò)購物的原因 調(diào)查

31、顯示，沒有嘗試網(wǎng)絡(luò)購物的大學(xué)生，其不選擇網(wǎng)絡(luò)購物的原因并不是不會，或是對網(wǎng)絡(luò)購物了解的比較少，多數(shù)原因集中于其對網(wǎng)站的不信任，怕受騙上當(dāng)，質(zhì)疑網(wǎng)絡(luò)的安全性，擔(dān)心網(wǎng)上付款環(huán)節(jié)等。而質(zhì)量、信息搜索以及訂購等都是在消費(fèi)者進(jìn)行的時(shí)候才能切身體會的。因此，諸多原因的存在讓很多人不愿意嘗試進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物。 2）進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物的原因 通過訪談，多數(shù)有過網(wǎng)絡(luò)購物經(jīng)歷的人表示，他們選擇網(wǎng)絡(luò)購物的原因主要是有時(shí)效性、便利性、價(jià)格低以及商品的多樣性。大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)購物多是看好了其便利的特性，網(wǎng)絡(luò)購物更方便，更能夠節(jié)約成本，同時(shí)也可以獲得更加豐富的商品信息。 3、大學(xué)生對購物網(wǎng)站的選擇 1）獲知渠道 從調(diào)查結(jié)果來看，大學(xué)

32、生獲知購物網(wǎng)站信息的渠道主要是通過朋友介紹、網(wǎng)站介紹、網(wǎng)上廣告、網(wǎng)絡(luò)連接、電視報(bào)紙雜志廣告等。大學(xué)校園中，人口比較密集，全國各地的人都有，年齡比較相近，所以消費(fèi)趨向也比較相像，使得大學(xué)生消費(fèi)時(shí)，在室友、同學(xué)、老鄉(xiāng)、朋友的影響下，很容易出現(xiàn)從眾的行為。 2）選擇原因 網(wǎng)站的選擇通常看的是該網(wǎng)站的知名度、信譽(yù)、信用等。大學(xué)生有著較清晰的品牌意識，對知名度高，信譽(yù)好的產(chǎn)品信任度和青睞度比較高。所選擇的網(wǎng)站也大多集中在幾個(gè)比較大型的網(wǎng)站，比如淘寶網(wǎng)、易趣網(wǎng)。 4、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物的購買行為特征 1）購買的商品類型或服務(wù)類型 從調(diào)查結(jié)果來看，大學(xué)生在網(wǎng)上最常購買的商品和服務(wù)包括服裝鞋帽、書刊、在線充值、票

33、務(wù)/教育服務(wù)等。通過中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的調(diào)查，網(wǎng)上購買的商品和服務(wù)主要是書刊、服裝鞋帽、數(shù)碼音像制品、化妝品及個(gè)人護(hù)理用品等。這些商品和服務(wù)體現(xiàn)了大學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)和文化娛樂等各個(gè)方面的消費(fèi)。書刊的質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)不大，運(yùn)輸方便，因此，大學(xué)生網(wǎng)上購買服裝的比例增多，說明大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的信任度高于普通市民。 2）購買頻率和購買金額 通過調(diào)查，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物的頻率多數(shù)集中于每三個(gè)月一次，但是也有少數(shù)人每一個(gè)月會有一次網(wǎng)絡(luò)購物。而在購買金額方面，則有普遍集中于100300元，購買的金額與上述所說的大學(xué)生主要購買的商品和服務(wù)類型相吻合。 3）價(jià)格期望 從調(diào)查結(jié)果來看，大多數(shù)的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物的大學(xué)生選擇的多是那些

34、比商場價(jià)格低30%以下的商品。由此看來，對大學(xué)生而言，影響其是否進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物的主要因素并不是價(jià)格。大學(xué)生的消費(fèi)觀念較理性，不僅關(guān)注商品的價(jià)格和質(zhì)量，而且有著較清晰的品牌意識，對知名度高、信用度好的產(chǎn)品信任度和青睞度比較高。 4）付款方式 調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物的大學(xué)生選擇的是第三方支付或網(wǎng)上支付。由于電子支付的狀況已得到一定的改善，大部分大學(xué)生對于網(wǎng)上支付的安全性比較放心。 5、大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)購物的評價(jià) 1）網(wǎng)上購物的擔(dān)心因素 通過對商品的質(zhì)量品質(zhì)、付款安全性、售后服務(wù)、配送的及時(shí)性等問題的評價(jià)相比較，經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物的大學(xué)生對于商品質(zhì)量品質(zhì)的問題的擔(dān)憂率是最高的，而對于售后服務(wù)和

35、配送的及時(shí)性問題的評價(jià)相對比較低。而沒有網(wǎng)絡(luò)購物經(jīng)驗(yàn)的人則對于網(wǎng)絡(luò)的安全性顧慮得較多，而在有過網(wǎng)上購物經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生中已建立了基本的信任，因此，初次的網(wǎng)絡(luò)購物體驗(yàn)非常重要。 2）需要改善的方面 調(diào)查結(jié)果顯示，商品的質(zhì)量品質(zhì)、售后服務(wù)、配送的及時(shí)性、安全性等問題多次被談及，尤其是質(zhì)量品質(zhì)與售后服務(wù)問題，表現(xiàn)的尤為嚴(yán)重，所購得的商品與自己想象中的反差過大，而售后服務(wù)又不能得以保證，這對于大學(xué)生而言是比較關(guān)注的問題。 3）未來購買意愿 對于網(wǎng)絡(luò)購物，絕大多數(shù)的大學(xué)生的購買欲望還是比較濃厚的，除去一些不可避免的因素，網(wǎng)絡(luò)購物確實(shí)有一定的可行性，方便、商品種類多樣、價(jià)格低等優(yōu)點(diǎn)都是吸引大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物的

36、主要因素。 4）網(wǎng)絡(luò)購物的前景 絕大多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)購物的前景廣闊，發(fā)展空間大，易于被接受。 三、結(jié)論 1、大學(xué)生網(wǎng)上購物的潛力巨大 雖然經(jīng)濟(jì)條件約束著大學(xué)生的消費(fèi)行為，無法開展更多的網(wǎng)絡(luò)購物活動，但進(jìn)入社會后，他們將成為中高收入的人群，其購買力也將有所提高。因此，大學(xué)生的購買力不能僅是局限于他們目前的實(shí)際購買量，而應(yīng)該將目光集中于其終身價(jià)值，固定的收入將提升他們的消費(fèi)力，他們參與電子商務(wù)活動的潛力是巨大的。 2、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物的市場已形成 由調(diào)查結(jié)果可以看出，大學(xué)生上網(wǎng)已經(jīng)普及，大學(xué)生每天上網(wǎng)的時(shí)間一般為15小時(shí)，多數(shù)人對于網(wǎng)絡(luò)依賴性較強(qiáng)。而在網(wǎng)絡(luò)購物的人群中，大學(xué)生又占有一定的數(shù)量，學(xué)

37、生之間的宣傳與交流必將促使進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物的人群擴(kuò)大。 3、購物首選網(wǎng)站高度集中 大學(xué)生購物首選的網(wǎng)站多會集中于幾個(gè)網(wǎng)站，例如：拍賣網(wǎng)、淘寶網(wǎng)、易趣網(wǎng)、卓越網(wǎng)等。由于這幾個(gè)網(wǎng)站的知名度高、信譽(yù)度高，這就促使了大學(xué)生將購物的首選網(wǎng)站定于其中。較清晰的品牌意識是大學(xué)生在網(wǎng)站選擇方面的主要決定因素。 學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇5為認(rèn)真貫徹鎮(zhèn)黨委、政府干部作風(fēng)建設(shè)活動，積極落實(shí)“進(jìn)村聯(lián)戶”工作要求，努力完成“六個(gè)一”任務(wù)，詳細(xì)了解聯(lián)系村的村情民意，幫助聯(lián)系村理清發(fā)展思路，解決實(shí)際困難，本人在塘雅鎮(zhèn)_村開展蹲點(diǎn)走訪，并在走訪中重點(diǎn)突出“六類對象”?，F(xiàn)將調(diào)研情況總結(jié)如下。 一、_村基本情況 _村位于。行政村由_、_等5個(gè)

38、自然村組成。全村人口共671人，農(nóng)戶275戶，勞動力448人。土地面積575畝，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)主要以種植柑橘、棉花和葡萄為主。20_年村集體收入4800元，來自山林承包。村人均收入超萬元，村民的主要收入來源于種植、外出打工和來料加工。 _村現(xiàn)有支委人，村委人分別來自五個(gè)自然村，村民小組8個(gè)，黨員32人，村民代表32名，會計(jì)、出納各1名。村民風(fēng)氣較淳樸，社會秩序較穩(wěn)定，無重大矛盾糾紛發(fā)生，無上訪人員。村中困難戶共15戶，其中年人均收入低于2500元共25人，的主要原因是年老和因殘病致貧。 _村本屆兩委主要?jiǎng)?chuàng)業(yè)目標(biāo)，一是完成各自然村間的道路建設(shè)；二是完成村三口池塘小庫的加固；三是開展全村電網(wǎng)改造工程。

39、二、存在的主要問題 1、集體經(jīng)濟(jì)收入低。目前村集體收入主要來自一處山林承包，年收入僅4800元，各項(xiàng)建設(shè)工作受到資金限制嚴(yán)重，三年 村創(chuàng)業(yè)承諾中連接自然村與村之間道路及路面硬化工程也因資金問題進(jìn)展緩慢。 2、農(nóng)民建房管理存在困難。因自然村較多，_村農(nóng)民建房工作采取行政村和自然村共同管理的模式。但近年來，由于政策因素和建房需求存在矛盾，部分自然村的農(nóng)民建房工作開始出現(xiàn)管理難的問題。 3、村班子戰(zhàn)斗力需提升。整個(gè)兩委班子不夠團(tuán)結(jié)，一是村主要領(lǐng)導(dǎo)個(gè)性較強(qiáng)，在村工作開展和工作方法上都不同，容易出現(xiàn)分歧。二是部分干部油滑怕事，左右搖擺，不愿擔(dān)責(zé)任，遇到難事就觀望推脫。 三、下步工作思路 1、做好村兩委班

40、子建設(shè)工作，加強(qiáng)兩委干部特別是書記主任間的溝通交流，強(qiáng)調(diào)要把工作分歧與個(gè)人關(guān)系區(qū)分開來。加強(qiáng)兩委干部的崗位培訓(xùn)和廉政教育，結(jié)合鎮(zhèn)作風(fēng)建設(shè)活動，在村班子中也開展作風(fēng)建設(shè)相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)班子凝聚力和戰(zhàn)斗力，強(qiáng)化責(zé)任意識、紀(jì)律意識、團(tuán)結(jié)意識和為民意識。 2、加強(qiáng)和有關(guān)部門的協(xié)調(diào)溝通，積極爭取項(xiàng)目資金，完成各自然村間道路的硬化和幾個(gè)小山塘的治理。向電力部門爭取幫助，完成村電網(wǎng)改造工作。 3、繼續(xù)做好社會穩(wěn)定工作，開展各類矛盾排查和糾紛調(diào)處，確保矛盾調(diào)處率達(dá)到99%。做好_人員的思想工作，力爭零上訪。著重對幾個(gè)下落不明的計(jì)生三查對象進(jìn)行尋找，通過各種方法爭取重新聯(lián)絡(luò)，確保計(jì)生達(dá)標(biāo)。 4、加強(qiáng)農(nóng)民建房和土地

41、管理，加大國土規(guī)劃相關(guān)法律法規(guī) 宣傳，嚴(yán)格落實(shí)村建房管理制度，建立巡查機(jī)制，及時(shí)阻止新發(fā)違建，同時(shí)做好農(nóng)民建房安置報(bào)批工作，使農(nóng)民建房工作規(guī)范有序。 學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇6在_年全國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)413萬，_年年到500萬，比往年增加了87萬人，增長率為21、1%，加上往年待就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)，_年年需要就業(yè)的畢業(yè)生總量將超過600萬人。據(jù)了解_年年大學(xué)生就業(yè)缺口是10年以來最大的，可見當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)很嚴(yán)峻的問題。因此我們不能單靠人力市場上的供需關(guān)系來解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，而是要開辟一條有效、創(chuàng)新和適合當(dāng)代青年發(fā)展自身潛能的新道路! 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是時(shí)下各地方政府機(jī)關(guān)積極開展的方針政策，而且成

42、效比較好，還適合當(dāng)代青年的發(fā)展意向。有見及此，中山市團(tuán)市委正創(chuàng)立一個(gè)“中山市青年創(chuàng)業(yè)基金”，來推動本土青年的自主創(chuàng)業(yè)，更好的解決中山市內(nèi)青年就業(yè)的問題也是大勢所趨。為了使這個(gè)項(xiàng)目更好的開展，中山市大專院校社會實(shí)踐指導(dǎo)中心進(jìn)行了一個(gè)“中山市大中院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查問卷”的校園調(diào)查。本次調(diào)查采用問卷形式，共發(fā)問卷有2669份，有效問卷有2134份，有效調(diào)查率為80、0%。其中大一1124份，大二666份，大三294份，大四41份。在調(diào)查中，男生1231人，女生1044人。本次調(diào)查主要涉及大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的了解、創(chuàng)業(yè)所需要的各方面因數(shù)、期間遇到的問題及解決辦法等內(nèi)容。 中山市支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本情況： 根

43、據(jù)本次的調(diào)查顯示：中山市目前已經(jīng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生只有4、4%，而創(chuàng)業(yè)成功就少之又少了，只有1、1%。由此不難看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之艱難，同時(shí)大學(xué)生也迫切需要外界給予創(chuàng)業(yè)上的支持和幫助。 早在1999年，團(tuán)中央就啟動了中國青年創(chuàng)業(yè)行動，并于_年設(shè)立了中國青年創(chuàng)業(yè)基金。近年來，北京、上海、江蘇、浙江以及我省深圳、佛山、東莞等城市相繼開展青年創(chuàng)業(yè)行動，通過設(shè)立青年創(chuàng)業(yè)基金、舉辦青年創(chuàng)業(yè)大賽等，推動了一大批青年創(chuàng)業(yè)人才脫穎而出。同時(shí)為了支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。 而目前中山市對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金支持還處在一個(gè)剛剛起步的階段，20_年5月

44、16日中山市正式創(chuàng)立了“中山青年創(chuàng)業(yè)基金”，該基金是中山市首個(gè)青年創(chuàng)業(yè)基金，該基金將為有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃但缺乏資金的青年創(chuàng)業(yè)者提供貼息貸款，并且可以免除前兩年的貸款利息，到兩年期滿后再全部償還。此次中山設(shè)立的青年創(chuàng)業(yè)基金明確規(guī)定，將中山市高校大學(xué)生和35歲以下中山戶籍青年，作為創(chuàng)業(yè)基金的扶持對象。而在_年7月3日，電子科技大學(xué)中山學(xué)院就創(chuàng)立了“中山創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟”，這是一個(gè)匯集了校內(nèi)有志創(chuàng)業(yè)青年聚集而成的以研究創(chuàng)業(yè)理論、指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、探索創(chuàng)業(yè)道路為方向的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)組織。該聯(lián)盟的宗旨是：同心共創(chuàng)業(yè)，攜手創(chuàng)未來!幫助大學(xué)生就業(yè)，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)! 一、實(shí)際情況 現(xiàn)在很多大中院校的學(xué)生都對自主創(chuàng)業(yè)有著濃厚的興趣，而

45、且覺得自主創(chuàng)業(yè)是一個(gè)很好體現(xiàn)個(gè)人才能的平臺，還對自主創(chuàng)業(yè)有著自己獨(dú)特的想法。很多學(xué)生認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)就是開創(chuàng)一個(gè)事業(yè)或者一所企業(yè)，而并不了解創(chuàng)業(yè)除了建立企業(yè)，還要懂得怎樣去運(yùn)行和管理這個(gè)企業(yè)，這樣才是真正了解創(chuàng)業(yè)是怎樣一回事，由此可見大多數(shù)學(xué)生沒有創(chuàng)業(yè)是怎樣一回事。如以下圖表所示： 1、你對創(chuàng)業(yè)概念的理解為： 創(chuàng)業(yè)并不是一朝一夕的事，如果沒有好的準(zhǔn)備，就算能夠創(chuàng)建了一個(gè)企業(yè)，也不會得到很好的發(fā)展，所以有計(jì)劃的創(chuàng)業(yè)才是一個(gè)真正的創(chuàng)業(yè)者?，F(xiàn)在社會上或者高校里都開始舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽或者創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，以此來提高學(xué)生們對就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)有個(gè)提前的認(rèn)知與了解。但是很多同學(xué)都沒有參加過校內(nèi)或者社會上的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，而

46、且覺得這種比賽只是比賽而已，并沒有真正能夠幫助個(gè)人自主創(chuàng)業(yè)提供一些經(jīng)驗(yàn)，所以并沒有抓緊這樣可以鍛煉自己的機(jī)會。只有一部分同學(xué)對自己的未來有著良好預(yù)見性，并積極的參與其中，來提高自己對就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的新認(rèn)知。如以下圖表所示： 2、你寫過創(chuàng)業(yè)(商業(yè))計(jì)劃書嗎? 3、你參加過創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽嗎? 4、你認(rèn)為創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有多大幫助? 正是因?yàn)閷?chuàng)業(yè)缺乏了解，很多學(xué)生都是對創(chuàng)業(yè)抱著一個(gè)空想的態(tài)度，畢竟自己認(rèn)識不多，而且創(chuàng)業(yè)的難度較大，因而大多數(shù)人都是想想而已或者不去想這樣的問題。只有一些對自主創(chuàng)業(yè)有著深厚興趣，并做出真正行動的學(xué)生開始了創(chuàng)業(yè)或者管理著自己事業(yè)。在生活中，金錢不能缺，為了使自己的生活

47、過得安定或者是讓自己成為一個(gè)富翁，很多人都是很努力的賺錢。在這個(gè)過程中，除了可以滿足自身的生活需要之外，還可以累積工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘自己的才能，使自己以后能夠更好的發(fā)展，這些同學(xué)們都能夠體會得到。人的成長離不開環(huán)境，因而創(chuàng)業(yè)的觀念也會受到身邊環(huán)境的影響，大多數(shù)的人都是由于家里的親人或者朋友在做生意，耳濡目染地也會受到他們的對擁有自己的事業(yè)有著美好的憧憬，還有傳媒對事業(yè)有成的人士的報(bào)道和探討，使很多人對這些成功人士產(chǎn)生一種崇拜，例如比爾蓋茨是很多年輕人的偶像，想自己也成為這樣一個(gè)有自己的事業(yè)王國和社會地位的人，因此去實(shí)現(xiàn)自己的理想。 5、你現(xiàn)在是否有創(chuàng)業(yè)的打算嗎? 6、你進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的目的是什么? 7、

48、如果你有創(chuàng)業(yè)的想法，是來源于有創(chuàng)業(yè)意向的人都會先去了解一些創(chuàng)業(yè)的條件，才去開始創(chuàng)業(yè)之路?？磩?chuàng)業(yè)的書籍、到企業(yè)實(shí)習(xí)和尋求創(chuàng)業(yè)家的幫忙是很多人為自己創(chuàng)業(yè)而做的先前準(zhǔn)備，而且這些也是很多人認(rèn)為最為可行和最快的了解創(chuàng)業(yè)是怎樣一回事，所以在校期間就很少人去參加創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，可見創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽在學(xué)生里并沒有得到真正的重視。在創(chuàng)業(yè)之前，有很多因數(shù)需要考慮，例如自己的資金來源，工作經(jīng)驗(yàn)以及社會關(guān)系等等，這些都是很多有意創(chuàng)業(yè)的人所煩惱的，不過現(xiàn)在的家庭都比較贊同創(chuàng)業(yè)的，這也是現(xiàn)代思想觀念的改變，給創(chuàng)業(yè)者提供了精神上的支持。不過在校學(xué)生實(shí)際上都是比較看重繼續(xù)升學(xué)或者就業(yè)情況，除非自己真的有條件，才去考慮畢業(yè)后去創(chuàng)業(yè)

49、的，這樣也是正常的。 8、你在創(chuàng)業(yè)之前，您會做哪些準(zhǔn)備? 9、你認(rèn)為本(專)科生創(chuàng)業(yè)最大的障礙是什么? 10、您畢業(yè)后的計(jì)劃是什么? 在學(xué)校里學(xué)的，自己也想學(xué)有所用，不過現(xiàn)實(shí)中，并不是很多機(jī)會可以在自己的事業(yè)里可以用得上，所以大多數(shù)同學(xué)都覺得所學(xué)專業(yè)對創(chuàng)業(yè)關(guān)系不是太大，更多的是向著自己感興趣的行業(yè)去創(chuàng)業(yè)，或者是一些啟動比較容易、熱門的方向發(fā)展，而發(fā)展與專業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域的人比較少。在創(chuàng)業(yè)方式上，比較多人傾向合伙或者個(gè)人創(chuàng)業(yè)，而家庭創(chuàng)業(yè)相對較小，不過這些創(chuàng)業(yè)方式也是因人而議，也沒有哪個(gè)特定的方式比較有優(yōu)勢。在選擇地方來創(chuàng)業(yè)，都會傾向于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的珠三角和東部沿海地區(qū)，這里商機(jī)與機(jī)會都比較多，而想去西部

50、地區(qū)的就少很多。如果在中山本地居住的學(xué)生，也是比較多人在這里創(chuàng)業(yè)，畢竟對這里的環(huán)境熟悉，在選擇創(chuàng)業(yè)方向和社會人脈都有比較大的優(yōu)勢，一些住在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的同學(xué)都很少愿意回家發(fā)展。確定好創(chuàng)業(yè)的方向，就要想想自己要投入的資金了，對此比較多的學(xué)生覺得幅度在10-50萬的啟動資金比較合理，不過啟動資金比較充裕的話更有利于創(chuàng)業(yè)的啟動。 學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇7原因 這學(xué)期開學(xué)以來,有很多同學(xué)都不能按時(shí)上交英語作業(yè),導(dǎo)致我每次給老師送作業(yè)時(shí)都要報(bào)一大堆同學(xué)的名字,幾乎沒有一次英語作業(yè)全交齊過。作為課代表的我終于按捺不住了。于是,我在這次收作業(yè)時(shí),對全班同學(xué)家庭作業(yè)的完成情況進(jìn)行了調(diào)查。 調(diào)查 我讓組長把沒有按時(shí)上交作業(yè)的同學(xué)的