義務(wù)教育人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《理解人民幣》

1、一、教材內(nèi)容：義務(wù)教育人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)理解人民幣 52、53頁(yè)的例1、例2。二、教學(xué)目標(biāo) 1、理解小面值的人民幣：1元、5角、2角、1角、5分、2分等；知道1元=10角，1角=10分；了解人民幣的單位元、角、分。掌握他們之間的換算關(guān)系。 2、讓學(xué)生在購(gòu)貨情景中，通過(guò)付幣、找?guī)胚M(jìn)一步理解人民幣在生活中的應(yīng)用，并會(huì)換算；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，探究的積極性，合作的主動(dòng)性；培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的水平。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，滲透學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣和節(jié)約等思想教育；體驗(yàn)人民幣在生活中的價(jià)值。三、學(xué)習(xí)者特征分析一年級(jí)兒童年齡小，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，上市場(chǎng)購(gòu)物的機(jī)會(huì)也少，

2、對(duì)人民幣僅僅初步的理解，對(duì)于要用到錢才能買到東西這個(gè)樸素的等價(jià)交換的原則只有初步的意識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)會(huì)使學(xué)生對(duì)人民幣有進(jìn)一步的理解，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的活動(dòng)中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解人民幣，掌握它們之間的換算關(guān)系。難點(diǎn)：通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，掌握人民幣之間的相互換算關(guān)系，1元=10角。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、創(chuàng)設(shè)情境 了解問(wèn)題。1、情境引入，提出問(wèn)題。師：同學(xué)們今天老師給大家講一個(gè)故事。（出示課件）師：在一片美麗的小樹林里，小動(dòng)物們正在玩耍，這時(shí)，大象爺爺來(lái)啦，大象爺爺說(shuō)：“孩子們，聽(tīng)說(shuō)最近你們可乖啦，爺爺想獎(jiǎng)勵(lì)你們，你們都想要什么呢？”

3、小猴子說(shuō)：“桃子桃子，我要桃子?！毙』ㄘ堈f(shuō)：“小魚小魚，我要小魚。”熊貓寶寶說(shuō)：“我想要竹子?！?大象爺爺皺了皺眉頭說(shuō)：“你們要的東西我都沒(méi)有，可怎么辦呢？”師：同學(xué)們，快來(lái)幫大象爺爺想想辦法吧。生1：發(fā)錢吧。發(fā)了錢小動(dòng)物們就能夠自己去買想要的東西了。師：那好吧。（出示課件：小動(dòng)物們每人得到了一個(gè)紅包）2、揭示課題（板書課題：理解人民幣)同桌討論，想辦法。設(shè)計(jì)意圖：抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、動(dòng)手操作 抓住關(guān)鍵。師：同學(xué)們，你們還理解他們嗎？（分別出示課件：一元、5角、2角、1角、5分、1分等人民幣讓孩子們辨認(rèn)。）讓孩子們說(shuō)說(shuō)分類的方法。1、紙幣、硬幣2、元、角、分（課

4、件展示）師：都誰(shuí)是按元、角、分來(lái)實(shí)行分類的？這樣是按人民幣的單位分的。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)人民幣的單位是什么？生：元、角、分?；顒?dòng)一：利用學(xué)具人民幣，自主理解人民幣?；顒?dòng)二：找同學(xué)向大家介紹手里的人民幣?；顒?dòng)三：鞏固理解人民幣。活動(dòng)四：給人民幣分類。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手操作，加深對(duì)人民幣的進(jìn)一步理解。三、表現(xiàn)故事，引出進(jìn)率。師：同學(xué)們，想知道故事實(shí)行到哪了嗎？生：想。師：小猴子拿到紅包非常開心，高興的說(shuō)：“太好了，我有好多張呢?！痹蹅儊?lái)幫他數(shù)一數(shù)吧。（出示課件：一張一張的數(shù)，從一角數(shù)到十角。）師：小熊貓可難過(guò)了，說(shuō)：“小猴子有那么多張，可我只有一張啊。”師：十角和一元到底誰(shuí)多呢？誰(shuí)來(lái)安慰一下熊貓呢？生：小熊貓小熊貓你別難過(guò)，其實(shí)一元和十角一樣多。板書：1元=10角課件展示（1元=10角）課件展示（1角=10分）聽(tīng)故事，勤思考，和老師互動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事，讓孩子輕松的懂得了元和角的進(jìn)率。輕松的突破了難點(diǎn) 四、鞏固練習(xí)1、比一比誰(shuí)最棒1元=（ ）角2元=（ ）角30角=（ ）元20分=（ ）角2、小猴子存錢。 舉手搶答設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有趣激烈的搶答，協(xié)助孩子們鞏固進(jìn)率的學(xué)習(xí)。五、拓展延伸 體驗(yàn)價(jià)值1、師：小貓拿著錢去了超市，買什么好呢？誰(shuí)來(lái)幫他？第一個(gè)同學(xué)隨便買。第二個(gè)再提要求。師出示棒棒糖，5角一個(gè)誰(shuí)來(lái)買？（要求：用不同的付錢方式。）2、超市里還有很多文具。師：