趙興霞——小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計劃

1、小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計劃 趙興霞一、培養(yǎng)小學(xué)生良好的聽的習(xí)慣。 1.仔細(xì)聽的習(xí)慣。聽的練習(xí)要做到有目的、有計劃、有要求。在訓(xùn)練過程中要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聽的好習(xí)慣。做到開口前要先聽；學(xué)習(xí)新課的過程不忘聽；在鞏固環(huán)節(jié)中適當(dāng)聽；課余時間經(jīng)常聽。 2.善于傾聽的習(xí)慣。 小學(xué)生聽錄音跟說跟讀，往往只滿足于“聽到”，能跟得上說，跟得上讀，而不注意語音、語調(diào)、句重音、停頓等。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生“聽清”，在播放錄音前，可分步提出聽的具體要求，使聽一遍錄音，便有一次收獲。 二、培養(yǎng)小學(xué)生良好的說的習(xí)慣 教師得抓住時機(jī)，充分運用教材，從起始年級，讓學(xué)生大膽開口說英語、并且做到音量適度、儀表大方。 1.教師要精心組

2、織教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法。 利用一切教學(xué)媒體（圖片、實物、玩具、幻燈、投影、錄像、錄音、指套、木偶等等）創(chuàng)設(shè)情景，寓教于樂，讓學(xué)生身置語境，有意識或無意識地開口練說，最大限度地發(fā)揮學(xué)生說英語的主動性和積極性。 2.教師要從課內(nèi)到課外盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造語言實踐機(jī)會。 如：組織語言游戲、競賽，開辟英語角，舉辦英語興趣小組，排演英語文娛節(jié)目，強(qiáng)調(diào)師生間同學(xué)間用英語問候，要求學(xué)生把所學(xué)英語用到日常生活中去，對做得好的學(xué)生給予“小紅花”、“小紅星”獎勵等等。以此造成說英語的氛圍，激勵學(xué)生多開口說英語。 三、培養(yǎng)小學(xué)生良好的讀的習(xí)慣 1.培養(yǎng)學(xué)生聽錄音跟讀的良好習(xí)慣。 與教材配套的錄音帶中有男、女、大人、小孩

3、的不同音色，其音自然、地道。小學(xué)生模仿力強(qiáng)，如果他們能堅持跟錄音朗讀，并自覺地將自己的讀音與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的音調(diào)進(jìn)行對比，糾正自己音調(diào)上的錯誤，那么這將為他們打好語音、語調(diào)的良好基礎(chǔ)。 2. 培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的良好習(xí)慣。 為了不致于學(xué)成“啞巴外語”和“聾子外語”，需要讀出聲來。其實，朗讀的作用還不止于此，最重要的是朗讀能夠加強(qiáng)記憶。先可以大聲朗讀單詞、短語、句子和課文，水平稍有提高后可以朗讀報并鞏固。原因是由于念出聲來可以使注意力集中。 3.培養(yǎng)學(xué)生眼到、口到、心到的良好朗讀習(xí)慣。 受兒童年齡特征的限制，小學(xué)生的朗讀往往隨心所欲，不注重意群，甚至讀破句。針對這種情況，在教學(xué)過程中，尤其是新授朗讀句子

4、時，要重視對學(xué)生朗讀技法的指導(dǎo)，使小學(xué)生形成良好的英語朗讀習(xí)慣。 4.培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行對話的良好習(xí)慣。 我們平時應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)小學(xué)生用英語進(jìn)行對話的習(xí)慣，從最簡單的日常交際用語開始，逐漸過渡到自己創(chuàng)造性的發(fā)揮。 四、培養(yǎng)小學(xué)生良好的寫的習(xí)慣。 在入門階段，書寫教學(xué)要嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子的能力，能用書寫體在三格本上熟練、清楚地書寫，格式、大小寫、連筆、標(biāo)點正確。 小學(xué)生書寫英文，從字母到單詞，最后到句子，教師不能掉以輕心，馬虎對待。在剛教字母ABC時，教師就要教育學(xué)生書寫規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的英文手寫體字母，決不能放手讓學(xué)生自己臨摹書上抄寫。在教學(xué)中，教師一定要注重以下幾方面： 首先，教師自己的板書應(yīng)該規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)。 其次，教師要保證學(xué)生有充分的書寫時間