中職學校學生管理的重要性.doc

1、中職學校學生管理的重要性一、目前中職學校學生管理的現(xiàn)狀目前，隨著教育體制改革的不斷深入，普通高等院校和高中的進一步擴大招生規(guī)模和社會力量辦學的興起，中等職業(yè)學校的辦學形勢越來越嚴峻。根據(jù)我校近幾年的生源素質(zhì)的情況，反映出越來越多的中職學生在學習、思想、行為習慣、修養(yǎng)等方面都存在較多缺陷，生源素質(zhì)逐年下降趨勢。具體表現(xiàn)為以下幾方面：1. 中職生以初中階段成績中下者居多， 他們在初中階段一般是挨批評較多、受表揚較少，另外當前社會上一些人甚至是中職生家長對中等職業(yè)技術(shù)教育缺乏正確的認識，存在著 “讀中職是接受下等教育 ”、”不會讀書就去上職?！?、“上中職沒出息 ”的錯誤偏見，社會輿論的陰影籠罩著中職

2、學生，造成中職學生背上了沉重的思想包袱,形成一種選擇一所學校學混日子，畢業(yè)后只能當技術(shù)工人 ,社會地位低下 , 工資收入低等這些不端正的入學動機，無心向?qū)W，缺乏理想抱負，對自己的前途看得比較渺茫，自我定位低。2、有的學生組織紀律松懈，對中職學生日常行為規(guī)范熟視無睹，對學校規(guī)章制度感到不適應(yīng) , 常有遲到或曠課、 吸煙現(xiàn)象且不服從教育和管理；法制紀律觀念淡薄，缺乏自我控制能力，時有發(fā)生沖突打架；大部份學生有上網(wǎng)聊天或玩電腦游戲的習慣，欠缺是非辨別和自我控制、自我管理能力。3、部分學生學習目的不明確，得過且過混日子，有的學生根本不喜歡自已所學專業(yè)，完全是隨大流而選的專業(yè)；不尊重老師，上課不認真聽課

3、,注意力不集中 ,沒有按時完成作業(yè) ,對學校開設(shè)課程表示不適應(yīng),覺得理論課太多 ,實踐課太少 ,缺乏學習興趣 ,主要表現(xiàn)為學習懶散，連基本學習任務(wù)也不完成，對學習成績好壞無所謂,厭學情緒嚴重，學習上缺乏主動性，喪失學習意志。內(nèi)心的悲觀情緒較重，有自暴自棄的心理缺陷。4中職學生年齡階段多數(shù)都處于15-18 歲之間，大多數(shù)學生都是獨生子女，在思想上以自我為中心，在家當慣了“小皇帝 ”、“小公主”、“小太陽”，過慣了以自我為中心的生活，對家庭、集體和社會缺乏責任感，一切以自我為中心，在校集體觀念淡薄，不搞課室衛(wèi)生，只講權(quán)利，不講義務(wù)，只求索取，不講奉獻；在生活上追求享樂，過慣了衣來伸手，飯來張口的生

4、活，埋怨生活條件差；互相攀比，購買高檔消費品，虛榮心強，缺乏高尚健康的審美觀念和審美情趣，缺乏吃苦耐勞的意志品質(zhì)，承受挫折力較差等心理不健康傾向。二、在學校管理全過程中的重要性針對當前中職學生是個特殊的群體，不少學生心理上又存在著不同程度的不健康因素的現(xiàn)狀，如不及時加以引導，不但會嚴重影響中職學生自身的學業(yè)、身心的健康發(fā)展，而且對學校和社會都將產(chǎn)生嚴重的負面影響，因此，學生管理工作在學校管理的“招得進、留得住、送得出”這三個過程中均有著不可或缺的重要作用。首先是“招得進”。針對社會上對中職生的不正確看法及中學職生對自已沒有信心的現(xiàn)狀，我們的學生教育管理在招生過程中就開始發(fā)揮著積極的作用。我們通

5、過積極進行正面引導宣傳學生管理的作用和效果（學生管理不但是要訓練學生有規(guī)范行為習慣，還要通過各種活動引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀），肯定中職學生的主流是好的，糾正家長對中職生的錯誤偏見，不能因中考的失敗和曾經(jīng)的不良習慣就否定他們的他們朝氣蓬勃和可塑性， 應(yīng)正視學生的實際情況， 從“育人 ”的最終目的出發(fā)，注重情感教育，讓他們感到慈愛和溫暖，才能使他們敞開心扉，幫助學生堅定理想信念，喚回失落的自信心，端正入學動機。其次是“留得住”。學生入學后在校期間無時無刻不體現(xiàn)著學生管理的重要性。1 就學生管理工作而言保障學校教學秩序的正常運行是基本功能之一，我們很難相信，一個行為無序、噪雜的班級

6、會有很好的教學質(zhì)量；無論是“動”還是“靜”，都是以對學生的管理與行為規(guī)范教育和行為養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)。2 通過思想教育、宣傳專業(yè)特點，使學生熱愛專業(yè)，明確學習的動機，激發(fā)學生對專業(yè)產(chǎn)生興趣。我們在前面分析到部分學生無心向?qū)W，經(jīng)常遲到、曠課、不做作業(yè)甚至是對老師的不尊重，考試作弊等厭學現(xiàn)象，都是由于缺乏學習興趣，學習目的不明確以及學習態(tài)度不端正造成。初中畢業(yè)生對專業(yè)帶有很大的盲目性。他們對自己的專業(yè)，不甚了解，甚至一無所知，多數(shù)學生的專業(yè)都是家長確定的或是老師介紹的，而能根據(jù)自己的興趣愛好和特點來選擇專業(yè)的學生并不多見。因此，當真正接觸專業(yè)時，他們才發(fā)現(xiàn)并不是自己所想要學的專業(yè)，從而喪失了對專業(yè)學習

7、的興趣或勉為其難地學習下去。這時學校和教師要通過多種辦法來培養(yǎng)學生對專業(yè)學習的興趣。更為重要的是增進學生對所學專業(yè)的了解，因為只有了解而熱愛自己所學專業(yè)，才能對專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣。在新生入學時做專業(yè)指導，專業(yè)作品展，邀請在該專業(yè)領(lǐng)域中有權(quán)威的學者、專家、企業(yè)家們或校友來校作專業(yè)介紹，通過他們的專業(yè)介紹使學生對所學專業(yè)有較明確的認識，使學生知道本專業(yè)是干什么的？需要怎樣的知識框架？需要掌握什么樣的技能，在學習期間需要拿到那些技能證書？專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與前景如何？在社會上的就業(yè)形勢或就業(yè)潛力如何等等。興趣是可以培養(yǎng)的，性格是可以調(diào)試的。中職學生各方面的可塑性較大，對培養(yǎng)專業(yè)興趣的可塑性同樣強。3 學

8、生管理是學生安全的保障。學生人身安全的重要性是不容置疑的，有效的管理和良好的行為規(guī)范可以有效減少事故發(fā)生。俗話說：“教學不好出次品，教育不好出危險品”。中職學生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)對品德的形成、個性的發(fā)展有著重要的影響，通過培養(yǎng)良好的行為習慣可以加強學生的是非辨別和自我控制、自我管理能力；通過家校聯(lián)系等形式及時通報學生在校情況以及學校教育教學工作安排， 堅持不懈地做好 “有問題 ”學生轉(zhuǎn)化工作，使家長及時了解并配合學校教育管理工作，學校、家庭要形成合力，聯(lián)手加強教育學生。做到家庭學校兩相知，兩配合，兩促進。加強學生法制觀念教育。通過適時的邀請轄區(qū)派出所的民警到學校開展法制教育，定期進行預防青少年

9、犯罪法制教育的專題講座，使學校法制教育工作和學生的日常行為規(guī)范相結(jié)合，防患于未然，使學生學法、懂法、守法。讓學生不斷增加相關(guān)法律常識，減少發(fā)生沖突打架事件，學會自我保護，安全防范。4 在教育的過程中， 大力推進素質(zhì)教育， 組織豐富多姿的校園文化活動為促進學生的全面發(fā)展，提高學生一專多能，培養(yǎng)學生多方面的興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，全面推進素質(zhì)教育。我校組織了豐富多彩的校園文化活動，開展形式多樣有益身心健康的體育競賽活動，使校園文化生活更上一個新臺階。其一，組織大型的文藝晚會：新學年開始的歡迎新生晚會，每學年結(jié)束前祝福畢業(yè)生的歡送晚會，年終進行的愛國主義教育的“ 12。9”大型歌詠比賽等，

10、通過這些大型節(jié)目的比賽演出，不但能在歡樂的活動中接受愛國主義的教育，而且還讓學生的組織能力，溝通協(xié)調(diào)能力得以充分發(fā)揮。其二，每年組織全校運動會，藍球比賽等集體性的體育競賽，通過這樣的競賽很快的加強了班級的凝聚力并且讓學生的集體榮譽感得到了充分的體現(xiàn)。還涌現(xiàn)出了很多互幫互助的感人事跡，給學生樹立很好的正面榜樣。其三，每年進行的我愛校園，美化班級，美化宿舍活動有利于提高學生對集體，家庭和社會的責任感，感受集體的溫暖，培養(yǎng)高尚健康的審美觀念和審美情趣。另外各班級還堅持有計劃、有組織地對學生進行良好的道德教育，結(jié)合各種節(jié)日展開各種座談會，演講比賽等活動，如“中秋憶親人”、“感恩父母”、 “國旗下講話

11、”等系列活動；“情系社區(qū) ”好人好事活動，讓學生從自身做起，養(yǎng)成懂得尊重人、關(guān)心人、熱愛集體、熱愛公益、助人為樂的良好品德，培養(yǎng)學生高尚的理想和情操，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和健康的人格。 擴大學生知識面，讓每個學生的特長都有機會得以展示，樹立自信，培養(yǎng)學生參與競爭的意識，協(xié)助精神和養(yǎng)成自尊、自強、自信的良好心理素質(zhì)。第三是“送得出”即是我們學生到企業(yè)面試實現(xiàn)就業(yè)的環(huán)節(jié)，企業(yè)對人才的使用有句法則：有德有才，有德無才培養(yǎng)用，有才無德限制用，無德無才堅決不用。這說明了想做為一名合格的員工不但要有專業(yè)技能，還必須具備有良好的品德。我們的學生管理工作不但要訓練學生的行為規(guī)范，而且不還要引導學生形成正確的人生觀，價值觀和世界觀，還特別強調(diào)加強職業(yè)道德教育、 職業(yè)理想的教育和創(chuàng)業(yè)教育。 “十年樹木，百年樹人 ”，作為中職學校的教育者和管理者，要根據(jù)