蝙蝠和雷達(dá)第一課時(shí)教案

1、11、蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確書寫12個(gè)生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。、朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。、搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)教育學(xué)生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。是如何發(fā)現(xiàn)了這個(gè)謎，又是如何解開這個(gè)謎的，科學(xué)家又如何仿生創(chuàng)造而為人類造福的。、教學(xué)難點(diǎn)對(duì)蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛，飛機(jī)的雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理，只是文字表述，總是比較抽象，宜用電教手段，實(shí)施直觀教學(xué)，使抽象的原理講述變成直觀的形象演示。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，組織學(xué)生從百科全

2、書、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等各種途徑查閱、收集有關(guān)蝙蝠、雷達(dá)的信息資料。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：的文章 第一課時(shí)一、交流資料，揭示課題。1出示“蝙蝠”圖 師：這是什么動(dòng)物？ 板書：蝙蝠（對(duì)蝙蝠進(jìn)行教學(xué)。解釋蟲字旁的由來，古代人稱野獸為蟲，舉例“武松打虎”片段。）2出示“雷達(dá)”圖師：這是什么裝置 板書：雷達(dá)3師:他們兩個(gè)像嗎? 生:不像 師:它們一點(diǎn)都不像,但是科學(xué)家卻把它們聯(lián)系在一起,那么它們之間到底有什么秘密呢？今天，就讓我們走進(jìn)課文蝙蝠和雷達(dá)，去發(fā)現(xiàn)它們之間的秘密。板書課題二、自學(xué)課文，整體感知。1請(qǐng)大家?guī)е@三個(gè)問題，自由朗讀課文。（1）讀一讀：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（2）說一說：讀了課文，你知道了些

3、什么？（3）想一想：你有什么問題？ 2檢查閱讀成果（1）字詞學(xué)習(xí)出示生字詞：蝙蝠、飛蛾、鈴鐺、塞上、揭開、障礙、熒光屏、敏銳、避開、蒼蠅 下面請(qǐng)幾位同學(xué)來讀一讀這些生字詞，看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們。 在這些詞中，我們應(yīng)該注意哪些詞語？老師覺得，鈴鐺的“鐺“要注意，這個(gè)字應(yīng)該讀輕聲?！叭笔且粋€(gè)多音字，大家可以課后查查它還有什么讀音?！盁晒馄痢钡摹盁伞弊智f不要和“螢火蟲”的“螢”字弄錯(cuò)了。 好，接下來，請(qǐng)全班同學(xué)一起朗讀生字詞。（2）認(rèn)識(shí)了這些生字詞，接下來，讓我們走進(jìn)課文。我請(qǐng)一組同學(xué)開火車分節(jié)朗讀課文，注意字字音準(zhǔn)，句句通順。（3）讀完課文，說說你從中知道了些什么。（4）那么，在讀完課文之后，

4、你又有了什么疑問呢？（可能有關(guān)于試驗(yàn)方面；關(guān)于研究方面；關(guān)于仿生學(xué)方面；關(guān)于語言文字方面等等。師對(duì)學(xué)生的問題歸類，簡(jiǎn)單的問題當(dāng)場(chǎng)予以解決，有的則留待深入學(xué)習(xí)課文時(shí)解決。）3、試著說說課文主要講了什么？同學(xué)們提出了許多問題，那請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，想一想課文主要講了什么？生反饋，并要求學(xué)生說出歸納的方法今天，老師向大家介紹幾種歸納主要內(nèi)容的方法：可以用課題拓展法（我們今天的課題是什么？生答，因此，我們可以說這篇課文的主要內(nèi)容是人類通過研究蝙蝠夜間飛行的特性，從而發(fā)明了雷達(dá)。）、也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點(diǎn)的方法。（請(qǐng)大家在課后嘗試著用其他方法歸納課文主要內(nèi)容。）三、學(xué)習(xí)三次試驗(yàn)：

5、（接下來，讓我們跟隨科學(xué)家的腳步，看看蝙蝠到底有什么本事。）1、請(qǐng)學(xué)生自讀第三自然段，找出一組關(guān)聯(lián)詞（即使也），說說從這個(gè)關(guān)聯(lián)詞懂得了什么？（通過這組關(guān)聯(lián)詞，我們知道了蝙蝠在飛行中能夠躲開任何障礙。）2、（科學(xué)家們對(duì)蝙蝠的這種能力十分好奇，于是就對(duì)蝙蝠進(jìn)行試驗(yàn)。）科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)？每次實(shí)驗(yàn)的方式是怎樣的？結(jié)果如何？又得出了什么結(jié)論呢？請(qǐng)默讀四、五自然段，用自己喜歡的閱讀方式解決以上問題。和你的同桌一起通過填表找出答案。3、生交流自讀情況。重點(diǎn)學(xué)習(xí)科學(xué)家反復(fù)研究的內(nèi)容，理解蝙蝠用嘴和耳朵探路的原理，并進(jìn)行說話訓(xùn)練。請(qǐng)生上臺(tái)介紹科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。（現(xiàn)在，我想請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來，向大家介紹一下蝙蝠探路的原理，哪位同學(xué)愿意來試一試？）這位同學(xué)像科學(xué)家一樣，為我們講述了蝙蝠能夠夜間飛行的原理，那蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢？讓我們下節(jié)課繼