學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作方案5篇_1

1、學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作方案5篇 為了更好地促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)，推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，貫徹訓(xùn)練部頒發(fā)的中學(xué)校心理健康訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，本學(xué)期我校心理健康訓(xùn)練工作方案。下面就是我給大家?guī)淼膶W(xué)校心理健康訓(xùn)練工作方案，盼望能關(guān)心到大家! 學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作方案1 心理素養(yǎng)是人的素養(yǎng)的核心，是將來人才素養(yǎng)中一項(xiàng)重要內(nèi)容，學(xué)校訓(xùn)練中促進(jìn)同學(xué)身心協(xié)調(diào)進(jìn)展，離不快樂理健康訓(xùn)練。心理健康訓(xùn)練是學(xué)校訓(xùn)練應(yīng)有的內(nèi)容，加強(qiáng)心理健康訓(xùn)練可以關(guān)心青少年同學(xué)全面提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受當(dāng)代_各種心理壓力和處理心理危機(jī)的力量，以應(yīng)對(duì)將來_日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。 學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作步入科學(xué)化、規(guī)范化和專業(yè)化的軌道，培育同學(xué)健康的

2、心理素養(yǎng)，也是夯實(shí)德育工作基礎(chǔ)，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，深化同學(xué)綜合素養(yǎng)的需要。 依據(jù)訓(xùn)練局的指導(dǎo)精神，本學(xué)期我片區(qū)的心理健康訓(xùn)練方案如下： 1、提高老師心理健康訓(xùn)練的意識(shí)與學(xué)問 老師的心理健康狀況，挺直影響著同學(xué)的行為，影響到同學(xué)身心的進(jìn)展與成長(zhǎng)，最終影響到訓(xùn)練的成敗。老師的一言一行，比父母對(duì)子女更有深刻的影響。假如老師的心理不健康，必定污染整個(gè)訓(xùn)練環(huán)境，對(duì)同學(xué)的心理健康造成嚴(yán)峻損害。老師對(duì)同學(xué)的影響是建筑在老師的人格的基礎(chǔ)上的，老師的心理健康對(duì)于同學(xué)的影響，要比其他因素的影響都來得大。美國(guó)心理學(xué)家鮑德溫討論了73位老師與1000位同學(xué)的相互關(guān)系后得出結(jié)論：一個(gè)心情不穩(wěn)定的老師很簡(jiǎn)單擾動(dòng)其同學(xué)的心

3、情，而一個(gè)心情穩(wěn)定的老師，也會(huì)使其同學(xué)的心情趨向于穩(wěn)定。因此普及心理詢問學(xué)問，有利于老師正確認(rèn)識(shí)自己，調(diào)控自身心情，主動(dòng)對(duì)待工作，最終有利于同學(xué)的心理健康。 2、落實(shí)心理培育課程的教學(xué)。 課程由各班的班主任擔(dān)當(dāng)實(shí)施。本學(xué)期周五的“生命/班隊(duì)”課中支配4節(jié)活動(dòng)課。 3、心理健康訓(xùn)練有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)。 學(xué)習(xí)活動(dòng)是同學(xué)全部活動(dòng)中的主導(dǎo)活動(dòng)，也是同學(xué)心理健康問題的主要來源之一。成績(jī)與期望值之間的差距引起的無能感，長(zhǎng)期學(xué)業(yè)失敗造成的自尊心低落，過分強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)環(huán)境給同學(xué)造成的緊急與焦慮。事實(shí)證明，單靠心理健康訓(xùn)練課要從真正意義上提高同學(xué)的心理素養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有解決學(xué)科教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，也就沒有從根本

4、上解除同學(xué)的心理困擾，更談不上進(jìn)展同學(xué)的心理潛能了。要使同學(xué)的身心得到健康和諧的進(jìn)展，必需把心理健康訓(xùn)練與老師的教與同學(xué)的學(xué)結(jié)合，有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)中。 4、建立和完善心理詢問室 心理詢問室作為個(gè)別心理詢問的特地場(chǎng)所，它的建立和完善，挺直關(guān)系到個(gè)別輔導(dǎo)的效果。好的心理詢問環(huán)境能使來訪的同學(xué)降低焦慮，消退疑慮，愉悅心情，達(dá)到更好地溝通與溝通。 (1)讓詢問室成為心理放松室同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)遇到各種各樣的心情問題，這些心情假如不能得到很好的調(diào)適，將會(huì)形成累加效應(yīng)，最終導(dǎo)致心理崩潰。心理放松室就是同學(xué)宣泄不良心情，降低焦慮，查找心理平衡的場(chǎng)所。采納溫馨的顏色、使人全身心處于放松狀態(tài)。 (2)個(gè)人

5、心理詢問的內(nèi)容 主要有學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心情輔導(dǎo)、交往輔導(dǎo)。針對(duì)不同班級(jí)的同學(xué)，輔導(dǎo)的內(nèi)容不同，分班級(jí)段來進(jìn)行輔導(dǎo)。 (3)建立同學(xué)心理檔案 建立完善同學(xué)心理檔案，關(guān)心老師、班主任、學(xué)校有的放矢地開展訓(xùn)練活動(dòng)，有助于同學(xué)更科學(xué)、更全面地了解自己，有助于家長(zhǎng)全面地了解孩子，更好地訓(xùn)練孩子。 指導(dǎo)班主任老師建立本班特別同學(xué)的心理健康檔案。 5、利用家訪的機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)溝通 融洽的家庭氛圍是學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作順當(dāng)開展的有效保障。不少同學(xué)的心理問題挺直或間接地源于家庭。大多數(shù)家庭都是父母子(女)三人結(jié)構(gòu)的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”。對(duì)子女的不恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方式造成了獨(dú)生子女的

6、自我中心，任性、懶散、依靠等心理和行為問題。不少家長(zhǎng)缺乏心理學(xué)素養(yǎng)，關(guān)注子女的衣食住行及學(xué)習(xí)成績(jī)大大超過關(guān)注子女的心理健康成長(zhǎng)，或由于缺乏有效的溝通方式，造成了與子女的“代溝”。 心理學(xué)討論表明：父母的訓(xùn)練方式，父母的人格素養(yǎng)，父母的和諧與否是影響孩子心理健康的主要因素，心理訓(xùn)練要取得好的效果，沒有家庭的主動(dòng)配合是行不通的。 學(xué)校心理健康訓(xùn)練要取得好的效果，就必需做好家庭的心理健康訓(xùn)練工作。通過家訪宣揚(yáng)有關(guān)懷理健康學(xué)問、親子對(duì)話、主動(dòng)家庭治療等方式加深家長(zhǎng)對(duì)心理健康的了解，使他們把握青少年心理進(jìn)展的規(guī)律，增進(jìn)與子女的情感溝通，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。 具體月工作支配： 三、四月份： 1、落

7、實(shí)片區(qū)心理健康訓(xùn)練方案。組建片區(qū)心理健康老師組織。 2、片區(qū)各學(xué)校落實(shí)心理培育教材的教學(xué)方案、保證教學(xué)時(shí)間納入學(xué)校課程教學(xué)方案。 3、各班班主任學(xué)習(xí)本冊(cè)心理培育教材內(nèi)容，依據(jù)本班同學(xué)實(shí)際選擇4課內(nèi)容，細(xì)心預(yù)備活動(dòng)。 五月份： 1、開展心理輔導(dǎo)員二級(jí)培訓(xùn)工作。 2、組織觀摩心理培育教學(xué)活動(dòng)。 3、組織實(shí)施心理培育課程活動(dòng)。 六月份： 1、在國(guó)旗下講話時(shí)段中支配心理健康專題。 2、開展心理健康訓(xùn)練的班隊(duì)活動(dòng)或班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。 3、各校對(duì)本學(xué)期心理健康訓(xùn)練工作小結(jié)。 學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作方案2 一、指導(dǎo)思想： 仔細(xì)貫徹省、市、縣關(guān)于學(xué)校心理健康訓(xùn)練的有關(guān)精神，依據(jù)學(xué)校訓(xùn)練的特點(diǎn)和學(xué)校生心理進(jìn)展的規(guī)

8、律，通過各種途徑連續(xù)仔細(xì)開展小型多樣的心理健康訓(xùn)練活動(dòng)和指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)獵取心理健康的初步學(xué)問，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。 通過心理健康訓(xùn)練，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改進(jìn)訓(xùn)練、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練營(yíng)造良好的心理氣氛。 二、具體目標(biāo) 1.注重同學(xué)心理輔導(dǎo)，做好同學(xué)心理詢問工作。 2.重視心理詢問室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)、普及、訓(xùn)練等工作。 3.做好班級(jí)保健的培訓(xùn)工作。 4.不斷豐富老師的教學(xué)策略，有效提高訓(xùn)練教學(xué)水平 5.重視心理輔導(dǎo)試點(diǎn)班的實(shí)踐討論工作，以點(diǎn)帶面開展討論活動(dòng)。 6.仔細(xì)開展心理健

9、康訓(xùn)練試點(diǎn)班的課程活動(dòng)。 7.做好家長(zhǎng)學(xué)校的心理健康學(xué)問講座。 8.充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的心理健康訓(xùn)練。(每學(xué)期最少開設(shè)四節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì)) 三、主要工作 (一)加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素養(yǎng) 1.組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)懷理健康訓(xùn)練資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，改善自我，把握基本的心理輔導(dǎo)學(xué)問、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)專心理學(xué)問及訓(xùn)練方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高訓(xùn)練教學(xué)水平。 2.連續(xù)通過家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康訓(xùn)練的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)同學(xué)開展心理健康訓(xùn)練的重要性，不斷地提高家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練的素養(yǎng)。 (二)仔細(xì)做好同學(xué)心理輔導(dǎo)及心

10、理詢問工作。 1.加強(qiáng)心理詢問室的常規(guī)建設(shè)，做好同學(xué)心理詢問工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。 詢問途徑： (1)同學(xué)自愿前往詢問 (2)班主任老師推舉 (3)輔導(dǎo)老師訪談 2.開通“心語(yǔ)熱線”，進(jìn)行電話詢問輔導(dǎo)。 3.在學(xué)校宣揚(yáng)窗設(shè)立“心靈廣播”欄目。 4.對(duì)全校同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)學(xué)問講座。 5.在家教指導(dǎo)活動(dòng)中，進(jìn)行專題講座，讓心理健康訓(xùn)練走進(jìn)千家萬戶，使家校訓(xùn)練形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高同學(xué)的心理素養(yǎng)。 6.主動(dòng)發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會(huì)一課進(jìn)行心理健康訓(xùn)練。 (三)重視試點(diǎn)討論，增加科研意識(shí) 1.試點(diǎn)班老師要善學(xué)、勤學(xué)，階段性地進(jìn)行調(diào)查討論和分析，并在

11、班主任例會(huì)中進(jìn)行溝通，關(guān)心他們不斷提高認(rèn)識(shí)、開拓思路、更新方法。 2.試點(diǎn)班進(jìn)行心理健康訓(xùn)練課展現(xiàn)。 3.試點(diǎn)班要重視調(diào)查分析、討論，并進(jìn)行個(gè)案分析，不斷地積累資料，逐步在校內(nèi)進(jìn)行推廣。 四、具體工作 1.制訂并商量學(xué)期心理輔導(dǎo)工作方案。 2.做好心理健康訓(xùn)練的宣揚(yáng)和氛圍建設(shè)工作。 3.心理詢問室開頭開放(每周三中午12：00-12：30)。 4.開通“心語(yǔ)熱線”。 5.舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(六班級(jí)同學(xué)) 6.出好心理健康訓(xùn)練專題黑板報(bào)。 7.開展心里健康輔導(dǎo)示范課活動(dòng) 8.利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。 9.做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析 10.心理檔案建立工作。 學(xué)校

12、心理健康訓(xùn)練工作方案3 一、指導(dǎo)思想 在科技飛速進(jìn)展的今日，要求我們培育的人才必需具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個(gè)人成才素養(yǎng)中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今日，作為人類靈魂的工程師老師如何去關(guān)愛同學(xué)，讓自信扎根于同學(xué)的心靈，尤其顯得非常的重要。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、通過心理健康訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)自己，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和_環(huán)境的適應(yīng)力量。 2、 通過心理健康訓(xùn)練，培育同學(xué)樂觀自信，友善待人，誠(chéng)懇守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏困難的健全人格。 3、 通過心理健康訓(xùn)練，使同學(xué)擅長(zhǎng)掌握調(diào)整自己，排解心理困擾和行為偏差，樹立人生抱負(fù)，并具備個(gè)人進(jìn)展力量。 三、實(shí)施步驟 1、提

13、高學(xué)校生對(duì)校內(nèi)生活的適應(yīng)力量(格外是一、二班級(jí))，培育他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨(dú)立人格。 2、培育同學(xué)擅長(zhǎng)與老師，同學(xué)交往的力量，不斷正確認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，增加自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量。培育同學(xué)健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。 3、關(guān)心同學(xué)克服孤獨(dú)、依靠、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對(duì)這部分同學(xué)賜予科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我提高心理健康水平，增加進(jìn)展自我的力量。 四、心理健康訓(xùn)練的途徑： 1、全面滲透在學(xué)校訓(xùn)練的全過程中，在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)、班級(jí)工作中，都應(yīng)當(dāng)注重對(duì)同學(xué)心理健康的訓(xùn)練。 2、在三至六班級(jí)中開設(shè)心理健康訓(xùn)練課，同時(shí)舉辦

14、心理健康訓(xùn)練的專題講座，關(guān)心同學(xué)把握一般的心理保健學(xué)問和方法，培育良好的心理素養(yǎng)。 3、開展心理詢問和心理輔導(dǎo)，通過學(xué)校的各種途徑(心理詢問室定時(shí)開放、悄悄話信箱、綠色熱線)，對(duì)個(gè)別存在心理問題或消失心理障礙的同學(xué)要進(jìn)行仔細(xì)、耐煩、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)解除心理障礙，事后建立好心理檔案。 4、建立學(xué)校和家庭心理健康訓(xùn)練的溝通渠道，優(yōu)化家庭訓(xùn)練環(huán)境，引導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)家長(zhǎng)樹立正確的訓(xùn)練觀，以良好的行為、正確的方式去影響和訓(xùn)練子女。 五、 對(duì)心理輔導(dǎo)老師素養(yǎng)與力量的要求： 1、要有開朗、熱忱、善解人意富有愛心的健康人格。 2、要把握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù)，同感、敬重、

15、真誠(chéng)等反應(yīng)技術(shù)，心情調(diào)整、行為矯正等。 3、要以同學(xué)為主體，切忌“老師說，同學(xué)聽”的學(xué)問傳授式的課堂模式，要與同學(xué)一同參加輔導(dǎo)活動(dòng)，建立和諧的氣氛，賜予贊許、同感、親切、鼓舞的看法。讓他們把真實(shí)的感受、想法表達(dá)出來。進(jìn)而賜予點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。 4、 敬重同學(xué)的個(gè)人意愿和隱私，謹(jǐn)慎從事、量力而行。 學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作方案4 一、指導(dǎo)思想： 隨著素養(yǎng)訓(xùn)練的進(jìn)一步深化實(shí)施，學(xué)校生心理健康訓(xùn)練問題也顯得更加突出，本學(xué)年，我們要以全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)為根本目的，在全校同學(xué)中開展好心理健康訓(xùn)練。逐步通過多種方式，對(duì)不同年齡層次的同學(xué)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練和指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)提高心理素養(yǎng)，健全人

16、格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量。 二、訓(xùn)練目標(biāo)： 關(guān)心同學(xué)認(rèn)識(shí)自已，悅納自已;學(xué)會(huì)調(diào)控自我，能夠克服心理困擾，提高承受挫折、知應(yīng)環(huán)境的力量;對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)，賜予科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo)，用法權(quán)他們盡快擺脫障礙，增加自我訓(xùn)練力量。 三、開展健康訓(xùn)練的原則： 1、依據(jù)同學(xué)心理進(jìn)展特點(diǎn)和身心進(jìn)展的規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施訓(xùn)練。 2、面對(duì)全體同學(xué)，通過開展訓(xùn)練活動(dòng)，用法權(quán)同學(xué)對(duì)心理健康訓(xùn)練有主動(dòng)的認(rèn)識(shí)，用法權(quán)心理素養(yǎng)逐步得到提高。 3、關(guān)注個(gè)別差異，依據(jù)不同同學(xué)的不同需要開展多種形式的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，提高他的心理健康水平。 4、以同學(xué)為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，要把老師在心理健康訓(xùn)

17、練中的科學(xué)輔導(dǎo)與同學(xué)對(duì)心理健康訓(xùn)練的主動(dòng)參加有機(jī)的結(jié)合起來。 四、實(shí)施途徑和方法： 1、加強(qiáng)對(duì)心理健康訓(xùn)練工作的領(lǐng)導(dǎo)。 學(xué)校成立心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)規(guī)劃、組織學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作的開展，定期討論并解決心理健康訓(xùn)練工作中遇到的問題，定期開展檢查和督促，從人員、資金準(zhǔn)時(shí)間上保證學(xué)校心理健康訓(xùn)練活動(dòng)的主動(dòng)、有效地進(jìn)行。 2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高廣闊老師的心理健康訓(xùn)練水平，是保障心理健康訓(xùn)練正常、有效開展的重要條件。學(xué)校將有方案地逐步建立一支以班主任為骨干的全體老師共同參加的心理健康訓(xùn)練的師資隊(duì)伍，學(xué)校將為老師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)有關(guān)懷理健康訓(xùn)練學(xué)問供應(yīng)必要的條件，定期開展學(xué)問講座、案

18、例分析等，把對(duì)心理健康訓(xùn)練老師的培訓(xùn)列入學(xué)校師資培訓(xùn)方案。 3、優(yōu)化環(huán)境 學(xué)校要在開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)的同時(shí)，要充分地利專心理信箱、心理小報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、小廣播等形式對(duì)同學(xué)進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練，向師生宣揚(yáng)心理健康學(xué)問，針對(duì)消失的熱點(diǎn)問題進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)地疏導(dǎo)。 4、學(xué)校訓(xùn)練過程中全面滲透心理健康訓(xùn)練 (1)心理健康訓(xùn)練要與學(xué)校德育工作和同學(xué)管理緊密結(jié)合，學(xué)校的德育隊(duì)伍要明確心理健康訓(xùn)練的要求，把握心理健康訓(xùn)練的內(nèi)容、理論和方法，提高自身心理素養(yǎng)，在提高德育工作實(shí)施的同時(shí)，扎實(shí)有效地滲透心理健康訓(xùn)練。 (2)各科教學(xué)要擅長(zhǎng)從教材中挖掘心理健康訓(xùn)練的內(nèi)容，進(jìn)行有機(jī)滲透，從學(xué)問、意識(shí)上按部就班地訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)不斷提高心理素養(yǎng)

19、。 (3)學(xué)校要為心理健康訓(xùn)練供應(yīng)舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)文明健康的校內(nèi)氛圍，為同學(xué)心理健康訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。 5、開設(shè)心理健康訓(xùn)練課 主動(dòng)開設(shè)心理健康訓(xùn)練課，普及心理科學(xué)常識(shí)，關(guān)心同學(xué)把握一般的心理學(xué)問，培育良好的心理素養(yǎng)，提高同學(xué)的人格水平。 6、開展心理詢問與輔導(dǎo) 學(xué)校建立了“心語(yǔ)室”，屬學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組管理，成立了一支熱愛心理輔導(dǎo)的師咨隊(duì)伍。通過不斷完善，使學(xué)校心理詢問室能擔(dān)當(dāng)以下職責(zé)： (1)為有需要的同學(xué)做團(tuán)體或個(gè)體的心理詢問與輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)解決心理困擾。 (2)通過心理詢問與輔導(dǎo)，訪談?wù){(diào)查與心理測(cè)量，建立同學(xué)心理檔案，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺需要賜予格外關(guān)心的同學(xué)，并且把握一般同學(xué)的心理狀況。 (3)擔(dān)當(dāng)及

20、指導(dǎo)其他老師開設(shè)心理健康訓(xùn)練課程，關(guān)心老師掌在教學(xué)過程中提高同學(xué)心理健康水平的有關(guān)學(xué)問和技能。 (4)開展心理健康學(xué)問有宣揚(yáng)及普及工作。 (5)開展升學(xué)指導(dǎo)。 7、開展個(gè)案討論 逐步建立心理疏導(dǎo)的個(gè)人檔案，對(duì)有心理困惑的同學(xué)進(jìn)行跟蹤性的，討論性的個(gè)案輔導(dǎo)，并進(jìn)行具體分析，從而能夠的確的解決同學(xué)所遇到的問題，關(guān)心他們更加順當(dāng)?shù)赝瓿蓪W(xué)業(yè)。 8、主動(dòng)開通學(xué)校和家庭實(shí)施心理健康訓(xùn)練的渠道 通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家校路路通等方式，向家長(zhǎng)普及心理衛(wèi)生學(xué)問，引導(dǎo)和關(guān)心家長(zhǎng)樹立正確的訓(xùn)練觀念，營(yíng)造良好的家庭訓(xùn)練氛圍，調(diào)動(dòng)家庭和_的各種力氣，共同創(chuàng)建起符合學(xué)成長(zhǎng)的環(huán)境。 9、加強(qiáng)學(xué)校心理健康訓(xùn)練的科研活動(dòng) 為了

21、加強(qiáng)學(xué)校心理健康訓(xùn)練的科學(xué)性、針對(duì)性，學(xué)校將要求老師從我校同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，以我校同學(xué)在成長(zhǎng)過程中遇到的各種問題和需要為主題，撰寫有關(guān)的心得體會(huì)與論文，并進(jìn)行溝通，以提高同學(xué)心理健康訓(xùn)練工作的實(shí)效。 學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作方案5、 為了讓同學(xué)了解心理健康的基本學(xué)問，關(guān)心同學(xué)把握自我調(diào)整、消退心理困惑的技巧，促進(jìn)家庭親子關(guān)系的溝通以及師生的友好交往，培育兒童健全人格和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力量，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，培育“自尊、自信、自強(qiáng)”的信念，使同學(xué)能順當(dāng)度過在校期間的學(xué)習(xí)和生活，為今后的學(xué)習(xí)與工作打下良好基礎(chǔ)，依據(jù)中共_關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改革學(xué)校德育工作的若干看法中提出：“通過各種方式對(duì)不同年

22、齡層次的同學(xué)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練和指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的力量”文件的精神，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我校建安中心學(xué)校正式成立“學(xué)校生心理健康訓(xùn)練工作室”。 新學(xué)期、新面貌、新進(jìn)展。帶著虔誠(chéng)、熱忱和幻想，2021-2021學(xué)年，建安中心學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作力求把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，努力去制造更為美妙輝煌的明天。 一、開展宣揚(yáng)訓(xùn)練，普及心理健康學(xué)問。 本學(xué)期，心理健康訓(xùn)練工作室將通過宣揚(yáng)欄、“陽(yáng)光信箱”、“陽(yáng)光小屋”以及與校內(nèi)廣播站的心靈之聲欄目等宣揚(yáng)方式，擴(kuò)大心理健康訓(xùn)練工作的影響。吸引更多同學(xué)走進(jìn)心理健康訓(xùn)練工作室，準(zhǔn)時(shí)與輔導(dǎo)老師溝通溝通，提高自己的心

23、理健康水平。 二、主動(dòng)有效地開展個(gè)別心理詢問工作。 本學(xué)期，心理健康訓(xùn)練工作室將設(shè)立“心理詢問日”、“陽(yáng)光信箱”，并制訂詢問員值班制度，加強(qiáng)“陽(yáng)光信箱”管理，落實(shí)來信回復(fù)制度。每周星期三開一次“陽(yáng)光信箱”，并指定詢問室老師進(jìn)行信件回復(fù)，做到來信準(zhǔn)時(shí)回復(fù)。充分發(fā)揮心理詢問的作用，對(duì)個(gè)別存在心理問題或消失心理障礙 的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行仔細(xì)、耐煩、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)解除心理障礙。詢問老師在溝通中應(yīng)賜予熱忱真誠(chéng)的啟發(fā)引導(dǎo)，讓同學(xué)將心理不快樂的感受盡情地訴說。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾播音室“心靈之聲”欄目的作用，對(duì)同學(xué)存在的共性和共性的心理問題進(jìn)行解答。 本著家校訓(xùn)練協(xié)同合作的理念，本學(xué)期，心理健康訓(xùn)練工作室將協(xié)

24、同少先隊(duì)大隊(duì)做好與社區(qū)、家長(zhǎng)同心共崗的“三位一體”訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，主動(dòng)動(dòng)員與爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持，暢通與建立有利于同學(xué)進(jìn)展的理性_系統(tǒng)。熱心真誠(chéng)地為家長(zhǎng)們?cè)诩彝ビ?xùn)練中消失的困惑供應(yīng)關(guān)心，并且與老師配合，對(duì)相關(guān)同學(xué)進(jìn)行疏導(dǎo)，同時(shí)關(guān)心轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)一些不合理的家教觀念，使學(xué)校訓(xùn)練工作得到全面的穩(wěn)固。全方位啟發(fā)同學(xué)自己認(rèn)識(shí)自己，自己接納自己，自己關(guān)心自己，自強(qiáng)獨(dú)立，健康歡樂的成長(zhǎng)。 心理詢問的方式有：電話詢問、書信詢問、網(wǎng)絡(luò)詢問、面對(duì)面溝通等。 心理健康訓(xùn)練工作室每周星期四下午第三節(jié)課集中對(duì)同學(xué)開放。 地址：學(xué)校辦公樓二樓，學(xué)校生心理健康訓(xùn)練工作室、“陽(yáng)光小屋” 三、開設(shè)心理講座。加強(qiáng)對(duì)師生的心理指導(dǎo)學(xué)校心理健

25、康訓(xùn)練方案本學(xué)期，心理健康訓(xùn)練工作室將從不同班級(jí)的同學(xué)特點(diǎn)動(dòng)身，每學(xué)期舉辦一次心理健康訓(xùn)練講座及心理詢問專場(chǎng)活動(dòng)，有步驟、有方案地開展一系列有針對(duì)性的心理講座，為同學(xué)們切實(shí)解決一些問題。如“什么是健康的心理”“成長(zhǎng)中的心理衛(wèi)生”學(xué)問講座、“考試心情的調(diào)適”輔導(dǎo)和“學(xué)校生消費(fèi)心理輔導(dǎo)”等進(jìn)行心理疏導(dǎo)。 鑒于當(dāng)前同學(xué)中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的，而近年來經(jīng)調(diào)查，老師的心理健康狀況也不容樂觀，為豐富老師的心理學(xué)問，提高心理學(xué)涵養(yǎng)和科研意識(shí)，因此，本學(xué)期，心理健康訓(xùn)練工作室在加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的 心理疏導(dǎo)的同時(shí)，也將關(guān)注老師這個(gè)群體，適時(shí)請(qǐng)進(jìn)心理專家來傳授閱歷，針對(duì)難點(diǎn)熱點(diǎn)的心理現(xiàn)象、問題開展講座。關(guān)心老師加強(qiáng)對(duì)自我心理行為的掌握和調(diào)整，保持健