面對(duì)挫折PPT課件

1、 面對(duì)挫折面對(duì)挫折 挫折挫折：是指人們?cè)谟心康牡氖侵溉藗冊(cè)谟心康牡?活動(dòng)中活動(dòng)中,遇到無(wú)法克服或自以為遇到無(wú)法克服或自以為 無(wú)法克服的障礙或干擾無(wú)法克服的障礙或干擾,使其需使其需 要或動(dòng)機(jī)不能得到滿足而產(chǎn)生要或動(dòng)機(jī)不能得到滿足而產(chǎn)生 的障礙。其表現(xiàn)為的障礙。其表現(xiàn)為失望、痛失望、痛 苦、沮喪、不安苦、沮喪、不安等。也就是等。也就是 我們平時(shí)所說(shuō)的我們平時(shí)所說(shuō)的困難困難。 08年年5月月12日一日一 場(chǎng)場(chǎng)8級(jí)的特大地級(jí)的特大地 震突擊震突擊四川汶川四川汶川 眾志成城的抗災(zāi)行動(dòng)中，人民總理溫家寶在重 災(zāi)區(qū)青川縣木魚(yú)鎮(zhèn)語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)受災(zāi)群眾說(shuō)： “黨和國(guó)家不會(huì)忘記受災(zāi)的偏僻山村，大家要黨和國(guó)家不會(huì)忘記

2、受災(zāi)的偏僻山村，大家要 振作精神，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，互相幫助，重建家園。振作精神，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，互相幫助，重建家園?！?4月一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情波及全國(guó)月一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情波及全國(guó) 見(jiàn)多識(shí)廣見(jiàn)多識(shí)廣 貝多芬耳聾貝多芬耳聾30年，創(chuàng)造出年，創(chuàng)造出英雄英雄 交響曲交響曲合唱交響曲合唱交響曲等舉世等舉世 聞名的作品。聞名的作品。 桑蘭意外受傷致殘，身殘志堅(jiān)，桑蘭意外受傷致殘，身殘志堅(jiān)， 獲得優(yōu)秀殘疾青年稱號(hào)。獲得優(yōu)秀殘疾青年稱號(hào)。 司馬遷獄中遭宮刑，成就司馬遷獄中遭宮刑，成就“史家史家 之絕唱，無(wú)韻之離騷之絕唱，無(wú)韻之離騷”的的史史 記記。 說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)： 在生活和學(xué)習(xí)中都遇到過(guò)哪些在生活和學(xué)習(xí)中都遇到過(guò)哪些

3、挫折？你以前是怎樣做的？通過(guò)以挫折？你以前是怎樣做的？通過(guò)以 上的學(xué)習(xí)你現(xiàn)在又有什么樣的想法上的學(xué)習(xí)你現(xiàn)在又有什么樣的想法 呢？呢？ 比一比，賽一賽比一比，賽一賽 要求：要求： 1 、小組討論面度挫折時(shí)候應(yīng)如何、小組討論面度挫折時(shí)候應(yīng)如何 處理，處理，最好說(shuō)出一種你們認(rèn)為比最好說(shuō)出一種你們認(rèn)為比 較可行的方法并記錄下來(lái)。（較可行的方法并記錄下來(lái)。（多多 著不限著不限) 2 、選出一名同學(xué)匯報(bào)。、選出一名同學(xué)匯報(bào)。 尋找應(yīng)對(duì)挫折的有效方法：尋找應(yīng)對(duì)挫折的有效方法： 1、要樹(shù)立正確的人生目標(biāo)、要樹(shù)立正確的人生目標(biāo) 2、要正確的認(rèn)識(shí)挫折，、要正確的認(rèn)識(shí)挫折， 采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法 3

4、、激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情、激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情 4、學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)、學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo) 2008年年5月月13日清晨日清晨6點(diǎn)多鐘，記者在北川中學(xué)的點(diǎn)多鐘，記者在北川中學(xué)的 廢墟上，拍攝下了照片中的兩名男孩，就是后來(lái)被廢墟上，拍攝下了照片中的兩名男孩，就是后來(lái)被 人們稱作人們稱作“吊瓶男孩吊瓶男孩” 和和“夾縫男孩夾縫男孩”的北川中學(xué)的北川中學(xué) 高一學(xué)生李陽(yáng)和廖波。高一學(xué)生李陽(yáng)和廖波。2009年年5月月5日，安裝了固定日，安裝了固定 假肢的廖波在北川中學(xué)長(zhǎng)虹臨時(shí)校區(qū)與李陽(yáng)再次相假肢的廖波在北川中學(xué)長(zhǎng)虹臨時(shí)校區(qū)與李陽(yáng)再次相 逢。逢。 2008年年5月，在汶川月，在汶川 地震的現(xiàn)場(chǎng)，記者目睹了地震的現(xiàn)場(chǎng)，記者目

5、睹了 四川省青川縣木魚(yú)中學(xué)初四川省青川縣木魚(yú)中學(xué)初 一女孩何翠青在被埋地震一女孩何翠青在被埋地震 廢墟廢墟50個(gè)小時(shí)后，憑著個(gè)小時(shí)后，憑著 自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力和求生的自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力和求生的 渴望，在救援人員的幫助渴望，在救援人員的幫助 下生還，創(chuàng)造了生命的奇下生還，創(chuàng)造了生命的奇 跡。跡。2009年年2月月25日，重日，重 新站立起來(lái)的何翠青，走新站立起來(lái)的何翠青，走 進(jìn)青川縣木魚(yú)中學(xué)的板房進(jìn)青川縣木魚(yú)中學(xué)的板房 校園開(kāi)始了新的生活。校園開(kāi)始了新的生活。 重建后的汶川重建后的汶川 在人的一生當(dāng)中，挫折是難免的。 挫折是好事挫折是好事 （具有積極影響）（具有積極影響） (適當(dāng)?shù)膲毫痛煺蹖?duì)人的發(fā)展是

6、有適當(dāng)?shù)膲毫痛煺蹖?duì)人的發(fā)展是有 好處的，有利于人們磨煉意志，增好處的，有利于人們磨煉意志，增 長(zhǎng)才干和智慧。促使人們努力奮斗，長(zhǎng)才干和智慧。促使人們努力奮斗， 成為人們成功的催化劑。）成為人們成功的催化劑。） 挫折是壞事挫折是壞事 （具有消極影響）（具有消極影響） （過(guò)分的壓力，會(huì)讓人產(chǎn)生心灰意（過(guò)分的壓力，會(huì)讓人產(chǎn)生心灰意 冷、不安、恐懼等消極心理，強(qiáng)烈冷、不安、恐懼等消極心理，強(qiáng)烈 的挫折感也會(huì)阻斷人們前進(jìn)的步伐，的挫折感也會(huì)阻斷人們前進(jìn)的步伐， 摧殘我們飛行的羽翼。）摧殘我們飛行的羽翼。） 學(xué)以致用學(xué)以致用 一個(gè)男孩在草地里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蛹，一個(gè)男孩在草地里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蛹， 幼小的蝴蝶正拼命

7、想從中鉆出來(lái)?？从仔〉暮疵霃闹秀@出來(lái)?？?到它異常艱辛，男孩于心不忍，就幫到它異常艱辛，男孩于心不忍，就幫 忙把蛹剪開(kāi)了。幼小的蝴蝶抖動(dòng)著翅忙把蛹剪開(kāi)了。幼小的蝴蝶抖動(dòng)著翅 膀想飛，卻發(fā)現(xiàn)翅膀無(wú)力根本飛不起膀想飛，卻發(fā)現(xiàn)翅膀無(wú)力根本飛不起 來(lái)，一陣風(fēng)雨過(guò)來(lái)，蝴蝶無(wú)法躲避，來(lái)，一陣風(fēng)雨過(guò)來(lái)，蝴蝶無(wú)法躲避， 最后以死亡告終。最后以死亡告終。 問(wèn)：?jiǎn)枺簽槭裁茨泻土说姑Γ繛槭裁茨泻土说姑Γ?為什么蝴蝶飛不起來(lái)？為什么蝴蝶飛不起來(lái)？ 人生好比一艘船，難免會(huì)經(jīng)歷大風(fēng)大人生好比一艘船，難免會(huì)經(jīng)歷大風(fēng)大 浪，民族的歷史進(jìn)程也是如此，只要我浪，民族的歷史進(jìn)程也是如此，只要我 們?cè)诖煺勖媲安换艔?，把?zhǔn)方向，積極們?cè)诖煺勖媲安换艔?，把?zhǔn)方向，積極 進(jìn)取，尋找戰(zhàn)勝挫折的有效方法，那么進(jìn)取，尋找戰(zhàn)勝挫折的有效方法，那么 我們就會(huì)我們就會(huì):乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì) 滄海。放正心態(tài)滄海。放