一共有多少天（7的乘法口訣）

1、教學內容：北師大版二年數學上冊第八單元 一共有多少天（7的乘法口訣）教學目標：1.編制7的乘法口訣的過程，體驗7的乘法口訣的來源。2.每一句口訣含義，初步熟記7的乘法口訣，能利用口訣實行簡單的計算。3.乘法解決簡單的實際問題。4.編制口訣，初步體會使用類推的方法學習新的知識。教學重點：理解和記憶7的乘法口訣教學難點：初步建立推理意識教學準備：課件教學過程：一、情景引入，聯(lián)系基礎1.同學們，高興的事兒大家都期盼早點到來。請看投影，聽聽這幾個同學在說些什么？2.聽了每個小朋友的話，你能發(fā)現(xiàn)并提出數學問題嗎？3.生活中像這樣的問題還有很多。為了觀察方便，我們先選擇一些房子這樣的表格里。能看懂嗎？4.

2、第一行的數表示什么?第二行呢？要想解決幾個星期有多少天的問題，我們首先要知道一個非常重要的條件，是什么？5.你會接著算嗎？請把你的結果在這個表格里寫一寫。6.匯報填寫結果。二、自主探究，學習新知（一）觀察，圈畫1.同學們，為了更直觀地看到結果，你能借助這個點子圖實行說明嗎？通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.接下來請你自己試著圈一圈，寫一寫。3.展示學生想法（二）列示計算1.根據點子圖，能列出乘法算式嗎？2.如果沒有點子圖，你有什么好方法又對又快地實行計算？3.這節(jié)課，我們就一起來研究一下：7的乘法口訣。板書（三）編口訣，找關系1.編口訣根據以前學習的經驗，請同學先自己編一編7的乘法口訣。小組合作匯報

3、，交流 （板書）2.理解意義（1）看看哪些已經學過了？“四七二十八”是什么意思？（2）這幾句新口訣是什么意思？3.找關系請同學仔細觀察，想一想，這些口訣之間有什么關系？4.口訣的不同表達與理解“七九六十三”表達什么樣的意思呢？觀察點子圖來理解。（四）找方法，記口訣1.有什么好方法記住這些口訣？2.你認為哪句口訣難記？為什么？4.淘氣是這樣想的，你能看懂嗎？說一說，從圖中你看懂了什么這個算式你會填嗎？填一填。觀察等號兩邊的算式，你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關系嗎？還能夠這樣填？三使用口訣，解決問題1.下面我們輕松一下，做個小游戲。根據口訣寫計算，學生獨立完成2.請你根據圖片寫出算式。交流匯報3.請你根據

4、口訣寫出算式學生在書上獨立完成。4.同學們，7是個很神奇的數字，生活中有很多事物與7相關，下面我們就做一些相關7的練習題。課件出示，交流匯報。四反思交流，聯(lián)系提升這節(jié)課，我們學習了7的乘法口訣，這些口訣不但出現(xiàn)在數學書中，也會出現(xiàn)在我們熟悉的文學作品中。你們看：課件出示，西游記片段。在今后的數學課堂中，我們還會有更多的收貨與發(fā)現(xiàn)。 北師大版二年數學一共有多少天 課后反思1.乘法口訣的初期得數小，容易記憶，而到學習7的乘法口訣時，得數比較大，學生記憶就有困難。特別是新學的幾句口訣，一定要讓學生經歷口訣的編制過程，增強學生的動手操作，通過操作活動建立清晰的表象。2.教學要從原來的編口訣到理解口訣，要充分發(fā)揮點子