[中考語(yǔ)文]Y河北省石家莊市42中九年級(jí)語(yǔ)文《虛實(shí)結(jié)合意蘊(yùn)全出—談比喻類文題的審題立意》教案

1、虛實(shí)結(jié)合 意蘊(yùn)全出談比喻類文題的審題立意 教案課題虛實(shí)結(jié)合 意蘊(yùn)全出談比喻類文題的審題立意教學(xué)目標(biāo)1.探討比喻類文題審題立意的方法，提高審題立意的能力。 2.發(fā)掘比喻類文題的豐富內(nèi)涵，了解幾種構(gòu)思方法，拓寬寫作思路，提高寫作能力。重點(diǎn)探討比喻類文題審題立意的方法，提高審題立意的能力。 難點(diǎn)發(fā)掘比喻類文題的豐富內(nèi)涵，了解幾種構(gòu)思方法，拓寬寫作思路，提高寫作能力。教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容（教什么）落實(shí)方式（如何教）設(shè)計(jì)意圖（為什么這樣做）一、創(chuàng)設(shè)情境 明確目標(biāo)請(qǐng)同學(xué)們觀察一幅畫，請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察另外一幅畫，比較二者的不同。第二幅因?yàn)橛辛舭?，所以畫面顯得更加靈動(dòng)。 我國(guó)傳統(tǒng)的山水畫很講究虛實(shí)相生

2、手法的運(yùn)用。常在畫上留下一些虛的空白，看似草草不經(jīng)意，卻是畫家苦心經(jīng)營(yíng)出來(lái)的。這些空白或?yàn)樘炜赵旗F、或?yàn)榻h(yuǎn)山，也仿佛天地渾茫一片，引人透過(guò)眼前的點(diǎn)點(diǎn)墨跡，進(jìn)入一種淡遠(yuǎn)、悠渺的境界，使畫產(chǎn)生靈氣和韻味，從而使人獲得一種悠長(zhǎng)、雋永的審美感受。文學(xué)和藝術(shù)是相通的，文學(xué)作品也往往運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的方法來(lái)增加作品的感染力。今天我們就一起學(xué)習(xí)“虛實(shí)結(jié)合，意蘊(yùn)全出談比喻類文題的審題立意”請(qǐng)同學(xué)們齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.探討比喻類文題審題立意的方法，提高審題立意的能力。 2.發(fā)掘比喻類文題的豐富內(nèi)涵，拓寬寫作思路，提高寫作能力。二、盤點(diǎn)文題，開(kāi)闊視野綜觀近幾年來(lái)全國(guó)各地中考作文命題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一種新的發(fā)展趨勢(shì)：即比

3、喻類文題不斷增多。命題者之所以青睞這種形式，是因?yàn)楸扔黝愇念}內(nèi)涵豐富，寫作空間較大。1.請(qǐng)同學(xué)們小組交流預(yù)習(xí)作業(yè)：在你寫過(guò)或見(jiàn)過(guò)的作文題目中，哪些是比喻類的？2.教師展示自己找的比喻類文題這類文題優(yōu)美而富有詩(shī)意，易于引起考生的共鳴，激發(fā)寫作熱情；但另一方面，這類文題也具有豐富的內(nèi)涵，其思維空間更加開(kāi)闊，因而在審題立意上給考生提出了更大的挑戰(zhàn)。三、解讀文題，總結(jié)方法第四次月考作文為二選一，我們兩個(gè)班有58名同學(xué)選取了留在心中的風(fēng)景這一題目，其中共有29名同學(xué)選取“親情”作為寫作素材，反映出的問(wèn)題是：思路狹窄，選材陳舊。下面我們就以“留在心底的風(fēng)景”為例，一起探討比喻類文題審題立意的方法。1.請(qǐng)根

4、據(jù)提示解讀作文題留在心底的風(fēng)景。 題目中的喻體 喻體的特點(diǎn)及內(nèi)涵 還原出的本體 你要選的素材 2.你能總結(jié)出比喻類文題審題立意的方法嗎？（1）找出文題中的喻體，分析其特點(diǎn)。 （2）從找本體和喻體的相似點(diǎn)入手，還原出本體。 （3）選取熟悉的素材和擅長(zhǎng)的文體，構(gòu)思寫作。3.美麗的喻體，豐富的內(nèi)涵 （1）美好的情感：父愛(ài)、母愛(ài)、友情、師生情、愛(ài)國(guó)情、幸福（2）美好的物象：理想、希望、語(yǔ)文、詩(shī)詞、音樂(lè)、丹青（3）美好的精神：誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、自信、寬容、樂(lè)觀、奉獻(xiàn) 同學(xué)們請(qǐng)看，比喻類文題具有如此豐富的內(nèi)涵，給我們廣大考生提供了一個(gè)可以盡情施展自己才華的舞臺(tái)，那么，如何讓自己的寫作才情得到最好的展現(xiàn)呢？下面幾

5、篇作文也許能給你一些啟發(fā)。四、文無(wú)定法，貴在有法閱讀優(yōu)秀作文留在心底的風(fēng)景奔跑的日子那些陽(yáng)光的日子，說(shuō)一說(shuō)比喻類文題有哪幾種構(gòu)思方法？（1）風(fēng)景 母愛(ài) （變實(shí)為虛，此消彼長(zhǎng)）（2）奔跑 “奔跑”的日子，奮斗的日子 （先實(shí)后虛，由淺入深）（3）陽(yáng)光的日子 奮斗的日子 （虛實(shí)結(jié)合，相映成趣） 小結(jié)：一篇文章如果能夠巧妙地運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，就會(huì)像一雙明眸一樣，既有黑眼珠，又有白眼睛，顧盼定能生輝。五、小試牛刀，提升能力 拿到了解讀比喻類文題的金鑰匙，下面請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)練習(xí)。1. 請(qǐng)以“那是一首歌”為題，說(shuō)一說(shuō)你的構(gòu)思。 題目中的喻體： 喻體的特點(diǎn)及內(nèi)涵： 還原出的本體： 你的構(gòu)思： 六、拓展延伸，

6、學(xué)以致用著名作家錢鐘書曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“比喻意味著一種才情。”當(dāng)你面對(duì)一個(gè)半命題文題時(shí)，你是否會(huì)想到可以把它擬成一個(gè)比喻式的文題呢？如果你能這樣去想，這樣去做，你在構(gòu)思上就已經(jīng)比其他同學(xué)略勝一籌了。剛才我們欣賞的那些陽(yáng)光的日子奔跑的日子就是根據(jù)半命題作文“ 的日子”寫成的佳作。 1.你能把下面的半命題作文補(bǔ)成一個(gè)比喻式的作文題嗎?并簡(jiǎn)要談?wù)勀愕臉?gòu)思。 伴著 出發(fā) 送你 2.同學(xué)們談本節(jié)課的收獲?？偨Y(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了比喻類文題審題立意的方法，發(fā)掘了比喻類文題的豐富內(nèi)涵，同時(shí) 通過(guò)幾篇優(yōu)秀作文了解了比喻類文題構(gòu)思的幾種方法。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶懽髦心苡幸庾R(shí)地運(yùn)用比喻，使你的文章虛實(shí)相生，意蘊(yùn)全出。欣賞

7、中國(guó)畫，體會(huì)繪畫中虛實(shí)相生手法的運(yùn)用，從而導(dǎo)出課題。學(xué)生齊讀各組的一號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)組織交流，選出其中一個(gè)文題派代表寫到黑板上。時(shí)間1分鐘。學(xué)生齊讀，教師總結(jié)學(xué)生先獨(dú)立完成，然后小組交流，選出好的構(gòu)思全班展示。（3分鐘）同學(xué)們要做好記錄，把大家提到的本體記下來(lái)，并總結(jié)歸類。生總結(jié)，師明確。教師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)比喻類文題所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵。學(xué)生閱讀后交流討論，全班展示，教師引導(dǎo)明確。學(xué)生完成審題立意的練習(xí)提綱（3分鐘），然后全班展示，教師隨機(jī)點(diǎn)撥引導(dǎo)。學(xué)生發(fā)言展示，教師引導(dǎo)。激趣，將學(xué)生迅速引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。定向示標(biāo)，學(xué)有所向。生生交流，擴(kuò)大信息來(lái)源。先靜后動(dòng)，自主合作。由具體到概括，方法提升。總結(jié)規(guī)律，開(kāi)闊視野，打開(kāi)學(xué)生寫作思路。