羅麗莉三角形內(nèi)角和教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三角形內(nèi)角和教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書四年級(jí)下冊(cè)第五章三角形，三角形的內(nèi)角和第85頁(yè)的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、掌握三角形內(nèi)角和是180，并能應(yīng)用這一規(guī)律解決一些實(shí)際問題。2、讓學(xué)生經(jīng)歷“質(zhì)疑、猜想、動(dòng)手操作、直觀感知、探索、歸納、應(yīng)用”等知識(shí)形成的過程，掌握“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間思維能力。3、在活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)主動(dòng)探究數(shù)學(xué)規(guī)律的樂趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生經(jīng)歷“探究三角形內(nèi)角和的全過程”并歸納概括。教學(xué)難點(diǎn)：三角形內(nèi)角和的探索與驗(yàn)證。教學(xué)準(zhǔn)備：各種類型的三角形學(xué)具和教具。教學(xué)過程：一

2、、謎語導(dǎo)入，畫圖質(zhì)疑1師：關(guān)于三角形的知識(shí)你了解哪些？學(xué)生匯報(bào)學(xué)過的三角形知識(shí)。2教師出示三角形，請(qǐng)學(xué)生說出名稱。3質(zhì)疑：請(qǐng)同學(xué)們畫一個(gè)三角形，要求這個(gè)三角形中必須包含兩個(gè)直角。學(xué)生為難，畫不出。4為什么畫不出來，看來三角形的角之間一定存在著某些奧秘，今天我們就來研究一下三角形的內(nèi)角和。（板書課題）二、動(dòng)手操作，探究規(guī)律1.什么是三角形的內(nèi)角？什么是三角形的內(nèi)角和？2猜測(cè)一下三角形的內(nèi)角和可能是多少度？我門可以用什么辦法去驗(yàn)證？用量角器測(cè)量。撕一撕、拼一拼或剪一剪、拼一拼的方法。折一折、湊一湊的方法。正方形分割法。3通過學(xué)生動(dòng)手操作我們可以驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和是180.三，運(yùn)用新知，解決問題1回憶上課伊始老師提出的問題：“為什么在一個(gè)三角形中畫不出兩個(gè)直角？”學(xué)生運(yùn)用三角形內(nèi)角和的知識(shí)進(jìn)行解釋。2（出示一個(gè)三角形，剪開成為兩個(gè)新三角形）問：現(xiàn)在這個(gè)三角形的內(nèi)角和是180嗎？還是變小了。3出示四邊形求內(nèi)角和。四、結(jié)合生活，鞏固練習(xí)1爸爸的圖紙：已知三角形的兩個(gè)內(nèi)角度數(shù)，求另一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)。2小明的紅領(lǐng)巾：等腰三角形已知頂角是135求底角。3根據(jù)一塊等腰三角形瓷磚的碎片一角，求出原來這塊三角形瓷磚的另外兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù)分別是多少嗎？開放題答案不唯一。4.多邊形瓷磚：求五邊形、六邊形的內(nèi)角和。五、總結(jié)1談收獲2結(jié)束語：相信在這堂數(shù)學(xué)課同學(xué)們通過動(dòng)手實(shí)踐，研究探討，不僅