難忘的八個(gè)字教案設(shè)計(jì)范文

1、難忘的八個(gè)字教案設(shè)計(jì)范文第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)讀7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，并能正確、工整地書寫。2.引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文，。教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)讀7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，并能正確、工整地書寫。初步理解課文內(nèi)容教具準(zhǔn)備：生字卡片課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，我們有著健康的身體，還有許多的朋友的幫助和關(guān)心，老師剛才看見大家課間時(shí)玩得多開心，多快樂(lè)啊!今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，故事的小主人翁，一位殘疾的小女孩，就沒有你們那么幸運(yùn)了，她和她的老師之間發(fā)生了一個(gè)令人難忘的故事，故事的名字叫做難忘的八個(gè)字，全班齊讀課題。2.師：讀完課題，你們想知道些什么呢?(生回答：難

2、忘的八個(gè)字指的是哪八個(gè)字?為什么難忘?這八個(gè)字是誰(shuí)說(shuō)的?等等)過(guò)渡：同學(xué)們可真能干，真會(huì)提問(wèn)題。就讓我們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)課文中去了解，去尋找答案。二、初讀課文，解決問(wèn)題1.師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由地朗讀課文，標(biāo)出自然段,要求：注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以采取問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、等方式來(lái)解決。2.師：讀完課文后，再次讀課題，你知道些什么?3.師小結(jié)：是啊!倫納德夫人用真摯的愛喚起了小姑娘的心扉，撫慰了她受傷的心。同學(xué)們可真能干，接下來(lái)讓又有一個(gè)難題，就是生字這只攔路虎，我們一起解決生字虎這個(gè)難題吧。三、認(rèn)讀生字詞，指導(dǎo)寫字1.出示生字詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀：年齡 嘲笑 厭惡 嘴唇 傾

3、斜 測(cè)驗(yàn) 復(fù)述 興高采烈挺好 新鞋 稍稍 畸形 倫納德夫人 敬慕 捂著 撫慰(1)點(diǎn)名讀并正音，注意多音字“惡”“重”“假”。(2)開火車讀，男女比賽讀，全班讀。2.解釋詞語(yǔ)嘲笑：用言語(yǔ)笑話別人。敬慕：尊敬愛慕。3.記字形，指導(dǎo)書寫讓學(xué)生根據(jù)生字的結(jié)構(gòu)分類，再讓學(xué)生認(rèn)真觀察筆畫、偏旁在田字格中的分布，各部分比例關(guān)系，然后再進(jìn)行仿寫。對(duì)于筆畫較多的字“齡、嘲、斜、鞋、傾”等，教師示范書寫?！褒g、斜、驗(yàn)、挺、鞋、稍”是左右結(jié)構(gòu);“嘲、傾、測(cè)”是左中右結(jié)構(gòu);“唇、惡、烈”是上下結(jié)構(gòu);“厭、述”是半包圍結(jié)構(gòu)。四、作業(yè)1.有感情地朗讀課文。2.抄寫生字。板書： 17 難忘的八個(gè)字“我愿你是我的女兒”第二

4、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生抓住人物特點(diǎn)寫人的方法。3.體會(huì)倫納德老師的偉大、無(wú)私及獲得愛的幸福和美好。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)倫納德老師的偉大、無(wú)私及獲得愛的幸福和美好。教具準(zhǔn)備：1.生字卡片2.學(xué)生收集有關(guān)愛的名言、諺語(yǔ)課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了第17課難忘的八個(gè)字，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。打開課本，用自己喜歡的方式自由地朗讀課文，回憶課文講了一件什么事情?課文中的“我”是一個(gè)(自卑)的孩子.在(耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn))的時(shí)候,倫納德老師對(duì)“我”說(shuō)了(“我愿你是我的女兒”)八個(gè)字,使“我”(終身難忘)。二、精讀課文，體會(huì)情感1.師：

5、默讀第一自然段、并回憶：文中“我”是一個(gè)怎么樣的小女孩?用文中的一個(gè)詞概括說(shuō)(與眾不同)用你自己的話說(shuō)(丑)用文中的句子具體說(shuō)師：人的五官是多么的重要，女孩不但長(zhǎng)得難看，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴。這真是雪上加霜，大家想像一下，假如你就是這個(gè)小女孩，在生活中你會(huì)遇到哪些困難?師：文中的小女孩是怎么看待自己的長(zhǎng)相呢?(“除了”“沒人”“更沒人”表現(xiàn)了“我”的苦惱和強(qiáng)烈的自卑感)是呀，由于長(zhǎng)相丑陋，時(shí)間一久，“我”就變得很自卑，就讓我們帶著我們的理解，用朗讀走進(jìn)小女孩的內(nèi)心世界(指導(dǎo)有感情朗讀第一自然段。)2.學(xué)習(xí)第3-7自然段師：“輕聲朗讀是一種交流，默讀是一種深層的思考”，用你喜歡的方式讀課文37自然段，

6、看看這次的耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)與往常的耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)有什么不一樣。師：低年級(jí)的同學(xué)是怎么樣進(jìn)行耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)的?哪位同學(xué)可以上來(lái)跟老師一起演示演示?師：面對(duì)這樣的測(cè)驗(yàn)，孩子們喜歡嗎?從哪看出來(lái)?(興高采烈)師：同樣的測(cè)驗(yàn)，小女孩喜歡嗎?從哪些詞、句中感覺出來(lái)的?(指導(dǎo)學(xué)生抓住詞句體會(huì)小女孩的心理活動(dòng)：對(duì)于小女孩，是一種負(fù)擔(dān)，是要想辦法應(yīng)付的事。)師：是呀，她的心理壓力是多么的大呀，這次 ，“我”又是怎么做的呢?終于輪到我了，我把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)用右手緊緊捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起一點(diǎn)兒，這樣就可以聽清老師的話了。我等待著師：此時(shí)，小女孩是一種怎么樣的心情呀?(忐忑不安、擔(dān)心、恐懼)師：把這種心情送進(jìn)文章

7、去，再讀師：請(qǐng)女同學(xué)在一次讀出小女孩那緊張的心理，男同學(xué)模仿師：補(bǔ)充“我愿你是我的女兒!”你們聽到了什么?請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽到了什么?模仿出來(lái)(指導(dǎo)感受老師輕輕說(shuō)這八個(gè)字的.真誠(chéng)、充滿關(guān)愛的情感。)師：讓我們一起把這份關(guān)愛送給這小女孩讀師：當(dāng)這小女孩聽到這八個(gè)字時(shí)，會(huì)是一種怎么樣的感覺呢?(驚喜、溫暖、幸福、感動(dòng)等)所以說(shuō)這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田。師：還可以把這八個(gè)字比作什么?你覺得哪句好，為什么?這八個(gè)字仿佛是 。仿佛是 。師：所以說(shuō)這八個(gè)字，撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變我對(duì)人生的看法，令我終身難忘。從此(學(xué)生：自信、樂(lè)觀、積極等)下面，讓我們一起進(jìn)入這一次非同一般的耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)讀57自然段3.學(xué)習(xí)第二自然段師：同學(xué)們，你們喜歡、敬慕倫納德老師嗎?想認(rèn)識(shí)這位老師嗎?(指導(dǎo)體會(huì)老師那慈母般的愛是一種崇高的師愛。)帶著你們對(duì)倫納德老師的喜歡、敬慕之情讀(指導(dǎo)朗讀文描寫倫納德老師外貌的句子。)外貌描寫訓(xùn)練寫寫讓你難忘的人的外貌，讓大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他(她)。(做游戲“猜猜我是誰(shuí)”)三、課堂延伸師：課文學(xué)完了，此時(shí)，你有什么想說(shuō)的嗎? 小女孩我想對(duì)你說(shuō)?倫納德老師我想對(duì)你說(shuō)?師：愛是寒冬中明媚的陽(yáng)光，給人溫暖;愛是風(fēng)