難忘的八個字教案設計范文

1、難忘的八個字教案設計范文第一課時教學目標：1.會認讀7個生字，會寫14個生字，并能正確、工整地書寫。2.引導學生正確流利地朗讀課文，。教學重、難點：會認讀7個生字，會寫14個生字，并能正確、工整地書寫。初步理解課文內容教具準備：生字卡片課時安排：一課時教學過程：一、談話導入1.師：同學們，我們有著健康的身體，還有許多的朋友的幫助和關心，老師剛才看見大家課間時玩得多開心，多快樂啊!今天老師給大家?guī)硪粋€故事，故事的小主人翁，一位殘疾的小女孩，就沒有你們那么幸運了，她和她的老師之間發(fā)生了一個令人難忘的故事，故事的名字叫做難忘的八個字，全班齊讀課題。2.師：讀完課題，你們想知道些什么呢?(生回答：難

2、忘的八個字指的是哪八個字?為什么難忘?這八個字是誰說的?等等)過渡：同學們可真能干，真會提問題。就讓我們帶著這些問題走進課文中去了解，去尋找答案。二、初讀課文，解決問題1.師：請同學們用自己喜歡的方式自由地朗讀課文，標出自然段,要求：注意讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字可以采取問老師、問同學、等方式來解決。2.師：讀完課文后，再次讀課題，你知道些什么?3.師小結：是啊!倫納德夫人用真摯的愛喚起了小姑娘的心扉，撫慰了她受傷的心。同學們可真能干，接下來讓又有一個難題，就是生字這只攔路虎，我們一起解決生字虎這個難題吧。三、認讀生字詞，指導寫字1.出示生字詞卡片，學生認讀：年齡 嘲笑 厭惡 嘴唇 傾

3、斜 測驗 復述 興高采烈挺好 新鞋 稍稍 畸形 倫納德夫人 敬慕 捂著 撫慰(1)點名讀并正音，注意多音字“惡”“重”“假”。(2)開火車讀，男女比賽讀，全班讀。2.解釋詞語嘲笑：用言語笑話別人。敬慕：尊敬愛慕。3.記字形，指導書寫讓學生根據(jù)生字的結構分類，再讓學生認真觀察筆畫、偏旁在田字格中的分布，各部分比例關系，然后再進行仿寫。對于筆畫較多的字“齡、嘲、斜、鞋、傾”等，教師示范書寫?！褒g、斜、驗、挺、鞋、稍”是左右結構;“嘲、傾、測”是左中右結構;“唇、惡、烈”是上下結構;“厭、述”是半包圍結構。四、作業(yè)1.有感情地朗讀課文。2.抄寫生字。板書： 17 難忘的八個字“我愿你是我的女兒”第二

4、課時教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。2.引導學生抓住人物特點寫人的方法。3.體會倫納德老師的偉大、無私及獲得愛的幸福和美好。教學重、難點：體會倫納德老師的偉大、無私及獲得愛的幸福和美好。教具準備：1.生字卡片2.學生收集有關愛的名言、諺語課時安排：一課時教學過程：一、復習導入師：上節(jié)課我們一起學習了第17課難忘的八個字，這節(jié)課我們繼續(xù)學習。打開課本，用自己喜歡的方式自由地朗讀課文，回憶課文講了一件什么事情?課文中的“我”是一個(自卑)的孩子.在(耳語測驗)的時候,倫納德老師對“我”說了(“我愿你是我的女兒”)八個字,使“我”(終身難忘)。二、精讀課文，體會情感1.師：

5、默讀第一自然段、并回憶：文中“我”是一個怎么樣的小女孩?用文中的一個詞概括說(與眾不同)用你自己的話說(丑)用文中的句子具體說師：人的五官是多么的重要，女孩不但長得難看，說起話來還結巴。這真是雪上加霜，大家想像一下，假如你就是這個小女孩，在生活中你會遇到哪些困難?師：文中的小女孩是怎么看待自己的長相呢?(“除了”“沒人”“更沒人”表現(xiàn)了“我”的苦惱和強烈的自卑感)是呀，由于長相丑陋，時間一久，“我”就變得很自卑，就讓我們帶著我們的理解，用朗讀走進小女孩的內心世界(指導有感情朗讀第一自然段。)2.學習第3-7自然段師：“輕聲朗讀是一種交流，默讀是一種深層的思考”，用你喜歡的方式讀課文37自然段，

6、看看這次的耳語測驗與往常的耳語測驗有什么不一樣。師：低年級的同學是怎么樣進行耳語測驗的?哪位同學可以上來跟老師一起演示演示?師：面對這樣的測驗，孩子們喜歡嗎?從哪看出來?(興高采烈)師：同樣的測驗，小女孩喜歡嗎?從哪些詞、句中感覺出來的?(指導學生抓住詞句體會小女孩的心理活動：對于小女孩，是一種負擔，是要想辦法應付的事。)師：是呀，她的心理壓力是多么的大呀，這次 ，“我”又是怎么做的呢?終于輪到我了，我把左耳對著倫納德老師，同時用右手緊緊捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起一點兒，這樣就可以聽清老師的話了。我等待著師：此時，小女孩是一種怎么樣的心情呀?(忐忑不安、擔心、恐懼)師：把這種心情送進文章

7、去，再讀師：請女同學在一次讀出小女孩那緊張的心理，男同學模仿師：補充“我愿你是我的女兒!”你們聽到了什么?請學生說說聽到了什么?模仿出來(指導感受老師輕輕說這八個字的.真誠、充滿關愛的情感。)師：讓我們一起把這份關愛送給這小女孩讀師：當這小女孩聽到這八個字時，會是一種怎么樣的感覺呢?(驚喜、溫暖、幸福、感動等)所以說這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田。師：還可以把這八個字比作什么?你覺得哪句好，為什么?這八個字仿佛是 。仿佛是 。師：所以說這八個字，撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變我對人生的看法，令我終身難忘。從此(學生：自信、樂觀、積極等)下面，讓我們一起進入這一次非同一般的耳語測驗讀57自然段3.學習第二自然段師：同學們，你們喜歡、敬慕倫納德老師嗎?想認識這位老師嗎?(指導體會老師那慈母般的愛是一種崇高的師愛。)帶著你們對倫納德老師的喜歡、敬慕之情讀(指導朗讀文描寫倫納德老師外貌的句子。)外貌描寫訓練寫寫讓你難忘的人的外貌，讓大家認識認識他(她)。(做游戲“猜猜我是誰”)三、課堂延伸師：課文學完了，此時，你有什么想說的嗎? 小女孩我想對你說?倫納德老師我想對你說?師：愛是寒冬中明媚的陽光，給人溫暖;愛是風