第七章 運(yùn)動(dòng)和力

1、第七章第七章 運(yùn)動(dòng)和力運(yùn)動(dòng)和力 考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦 歸歸 類類 示示 例例歸歸 類類 示示 例例 第第7課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦 考點(diǎn)考點(diǎn)1 1力力 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 定義定義一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用 單位單位_(符號(hào)：符號(hào)：N) 產(chǎn)生產(chǎn)生 條件條件 必須有必須有_； 物體間物體間 必須有必須有_(可以不可以不接觸接觸) 三要素三要素大小；大??；方向；方向；作用點(diǎn)作用點(diǎn) 力的力的 特點(diǎn)特點(diǎn) 物體間力的作用是物體間力的作用是_的；的； 兩物體互為施力物體和受力物體兩物體互為施力物體和受力物體 作用作用

2、效果效果 力可以改變物體的力可以改變物體的 _狀態(tài)狀態(tài) 物體運(yùn)動(dòng)速度大小的改變物體運(yùn)動(dòng)速度大小的改變 物體運(yùn)動(dòng)方向的改變物體運(yùn)動(dòng)方向的改變 力可以改變物體的力可以改變物體的_ 牛頓牛頓 兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體 相互作用相互作用 相互相互 運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng) 形狀形狀 第第7課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 力的示力的示 意圖意圖 用一根帶箭頭的線段把用一根帶箭頭的線段把 力的方向、作用點(diǎn)表示力的方向、作用點(diǎn)表示 出來出來 說明：如果沒有大小，可不說明：如果沒有大小，可不 表示，在同一個(gè)圖中，力越表示，在同一個(gè)圖中，力越 大，線段應(yīng)越長大，線段應(yīng)越長 力的力的 圖示圖示 用一根帶箭頭的線段表示力

3、，長度表示力的大小，箭用一根帶箭頭的線段表示力，長度表示力的大小，箭 頭的方向表示力的方向，線段的起點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)頭的方向表示力的方向，線段的起點(diǎn)表示力的作用點(diǎn) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 第第7課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)考點(diǎn)2 2力的測(cè)量力的測(cè)量彈簧測(cè)力計(jì)彈簧測(cè)力計(jì) 構(gòu)造構(gòu)造彈簧、掛鉤、刻度盤、指針、外殼彈簧、掛鉤、刻度盤、指針、外殼 原理原理 在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長 就就_ 使用方法使用方法 使用前觀察使用前觀察_、_、指針是否指零、指針是否指零 刻線；刻線；使用前要先拉動(dòng)幾次掛鉤，以免彈簧被外殼使用前要先拉動(dòng)幾

4、次掛鉤，以免彈簧被外殼 卡??；卡?。粶y(cè)量時(shí)要避免彈簧及指針與外殼摩擦，以免測(cè)量時(shí)要避免彈簧及指針與外殼摩擦，以免 影響測(cè)量的準(zhǔn)確程度影響測(cè)量的準(zhǔn)確程度(要使彈簧測(cè)力計(jì)內(nèi)彈簧伸長方要使彈簧測(cè)力計(jì)內(nèi)彈簧伸長方 向跟所測(cè)量力的方向相同，且在一條直線上向跟所測(cè)量力的方向相同，且在一條直線上)；讀讀 數(shù)時(shí)，視線要與刻度板的表面數(shù)時(shí)，視線要與刻度板的表面_ 越長越長 量程量程 分度值分度值 垂直垂直 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 第第7課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 第第7課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)考點(diǎn)3 3重力重力 定義定義由于由于_而使物體受到的力，用符號(hào)而使物體受

5、到的力，用符號(hào)_表示表示 理解理解 重力的施力物體是地球，受力物體是地球上的物體；重力的施力物體是地球，受力物體是地球上的物體；重力重力 不是地球引力不是地球引力(萬有引力萬有引力)，同一物體在地球上不同地點(diǎn)所受重，同一物體在地球上不同地點(diǎn)所受重 力稍有不同，從赤道到兩極重力逐漸增大；力稍有不同，從赤道到兩極重力逐漸增大；離地面越高，重離地面越高，重 力越小力越小 大小大小物體所受的重力與它的質(zhì)量成物體所受的重力與它的質(zhì)量成_ 計(jì)算計(jì)算 計(jì)算公式：計(jì)算公式：_ g_，它的含義是質(zhì)量為，它的含義是質(zhì)量為_的物體受到的重力的物體受到的重力 為為_N 地球的吸引地球的吸引G 正比正比 Gmg 9.8

6、 N/kg1 kg 9.8 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 第第7課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 方向方向_ 說明：利用這一特點(diǎn)可以制成重垂線，來檢查墻說明：利用這一特點(diǎn)可以制成重垂線，來檢查墻 是否砌得豎直、工作臺(tái)面是否水平等是否砌得豎直、工作臺(tái)面是否水平等 作作 用用 點(diǎn)點(diǎn) _ (重力在物體重力在物體 上的等效作上的等效作 用點(diǎn)用點(diǎn)) 說明：說明：重心的位置與物體的形狀、材料是否均重心的位置與物體的形狀、材料是否均 勻有關(guān)；勻有關(guān)；形狀規(guī)則、質(zhì)地均勻的物體的重心在形狀規(guī)則、質(zhì)地均勻的物體的重心在 它的幾何中心上；它的幾何中心上；物體的重心不一定在物體上，物體的重心不一定在物體上， 比如空心圓球

7、、圓環(huán)的重心在它的幾何中心上；比如空心圓球、圓環(huán)的重心在它的幾何中心上； 一個(gè)物體的支撐面越大一個(gè)物體的支撐面越大(賽車賽車)，重心越低，重心越低(不倒不倒 翁翁)，就越不容易翻倒，就越不容易翻倒 豎直向下豎直向下 重心重心 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 第第7課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)考點(diǎn)4 4摩擦力摩擦力 1.1.概念概念 定義定義 兩個(gè)兩個(gè)_的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)生的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)生 _運(yùn)動(dòng)時(shí)，就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生的一種運(yùn)動(dòng)時(shí)，就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生的一種 _的力的力 產(chǎn)生產(chǎn)生 條件條件 物體間相互接觸并擠壓；物體間相互接觸并擠壓；接觸面粗糙；接觸面粗糙；物體間有相物體間

8、有相 對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì) 方向方向 摩擦力的方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相摩擦力的方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相 _(選填選填“同同”或或“反反”) 效果效果_物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì) 互相接觸互相接觸 相對(duì)相對(duì) 阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng) 反反 阻礙阻礙 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 第第7課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 2.2.分類分類 項(xiàng)目項(xiàng)目定義定義說明說明 靜摩靜摩 擦力擦力 一個(gè)物體與另一個(gè)物體接觸一個(gè)物體與另一個(gè)物體接觸 時(shí)，存在相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，但時(shí)，存在相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，但 沒有發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的沒有發(fā)生相對(duì)

9、運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的 摩擦力摩擦力 是相對(duì)靜止的物體之間的摩擦；是相對(duì)靜止的物體之間的摩擦； 大小與和它方向相反的外力的大小大小與和它方向相反的外力的大小 _(選填選填“相等相等”或或“不同不同”) 滑動(dòng)滑動(dòng) 摩擦摩擦 力力 一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面 上滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力上滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力 壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng) 摩擦力越摩擦力越_；接觸面粗糙程度接觸面粗糙程度 一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越 _(均選填均選填“大大”或或“小小”) 滾動(dòng)滾動(dòng) 摩擦摩擦 力力 一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面

10、上滾動(dòng)時(shí)受到的摩擦力上滾動(dòng)時(shí)受到的摩擦力 在其他條件相同的情況下，滾動(dòng)摩擦在其他條件相同的情況下，滾動(dòng)摩擦 力比滑動(dòng)摩擦力力比滑動(dòng)摩擦力_(選填選填“大大”或或 “小小”) 相等相等 大大 大大 小小 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 第第7課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 3.3.探究：滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)探究：滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān) 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 裝置裝置 探究探究 方法方法 _ 探究探究 過程過程 實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊，其目的是：使彈簧實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊，其目的是：使彈簧 測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力與木塊受到的摩擦力測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力與木塊受到的摩擦力_(即利用即

11、利用 “二力平衡二力平衡”) 得出得出 結(jié)論結(jié)論 滑動(dòng)摩擦力的大小跟滑動(dòng)摩擦力的大小跟_和和_有關(guān)；有關(guān)； 接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，摩擦力越大接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，摩擦力越大(對(duì)比甲、乙對(duì)比甲、乙)； 壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大(對(duì)比甲、丙對(duì)比甲、丙) 說明說明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積大小、運(yùn)動(dòng)速度大小等無關(guān)滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積大小、運(yùn)動(dòng)速度大小等無關(guān) 控制變量法控制變量法 大小相等大小相等 壓力壓力接觸面的粗糙程度接觸面的粗糙程度 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 第第7課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 改進(jìn)改進(jìn) 巧測(cè)

12、摩擦力巧測(cè)摩擦力 實(shí)驗(yàn)中勻速拉動(dòng)木塊不好控制且不容易讀數(shù)，建議如實(shí)驗(yàn)中勻速拉動(dòng)木塊不好控制且不容易讀數(shù)，建議如 下操作：將彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤處與木塊相連，拉環(huán)處固下操作：將彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤處與木塊相連，拉環(huán)處固 定，拉動(dòng)長木板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。定，拉動(dòng)長木板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(如圖所示如圖所示) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 第第7課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 4.4.增大和減小摩擦的方法增大和減小摩擦的方法 目的目的方法方法實(shí)例實(shí)例 增大增大 摩擦摩擦 _擦黑板時(shí)用力；用力捏車閘剎車擦黑板時(shí)用力；用力捏車閘剎車 使接觸面變使接觸面變_ 結(jié)冰的路面撒爐灰渣；鞋底、輪胎制結(jié)冰的路面撒爐灰渣；鞋底、輪胎制 有花紋；防滑

13、鏈有花紋；防滑鏈 減小減小 摩擦摩擦 _雪橇用密度小的材料制作雪橇用密度小的材料制作 使接觸面變使接觸面變_ 冰壺比賽中，不斷摩擦冰面形成水膜，冰壺比賽中，不斷摩擦冰面形成水膜， 減小摩擦；鎖生銹后加鉛筆芯粉減小摩擦；鎖生銹后加鉛筆芯粉 變變_滾動(dòng)軸承滾動(dòng)軸承 使接觸面使接觸面_加潤滑油；氣墊船；磁懸浮列車加潤滑油；氣墊船；磁懸浮列車 增大壓力增大壓力 粗糙粗糙 減小壓力減小壓力 光滑光滑 滑動(dòng)為滾動(dòng)滑動(dòng)為滾動(dòng) 分離分離 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 類型一、力及其描述類型一、力及其描述 歸歸 類類 示示 例例 第第7課時(shí)課時(shí)歸類示例歸類示例 例例1 如圖如圖72所示，一只小船上的人用力推

14、開另一只小所示，一只小船上的人用力推開另一只小 船，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩只小船同時(shí)向相反方向運(yùn)動(dòng)，該現(xiàn)象說明：力船，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩只小船同時(shí)向相反方向運(yùn)動(dòng)，該現(xiàn)象說明：力 可以改變物體的可以改變物體的_；力的作用是；力的作用是_的。的。 圖圖72 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相互相互 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 第第7課時(shí)課時(shí)歸類示例歸類示例 解解 析析 力是物體間的相互作用。在力的作用下，物體的運(yùn)力是物體間的相互作用。在力的作用下，物體的運(yùn) 動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變或物體發(fā)生形變。動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變或物體發(fā)生形變。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 第第7課時(shí)課時(shí)歸類示例歸類示例 例例2 2013樂山樂山 如圖如圖73所示為

15、小麗同學(xué)站在某商場(chǎng)勻所示為小麗同學(xué)站在某商場(chǎng)勻 速向上運(yùn)動(dòng)的自動(dòng)扶梯上的示意圖，請(qǐng)?jiān)趫D中作出小麗所受力速向上運(yùn)動(dòng)的自動(dòng)扶梯上的示意圖，請(qǐng)?jiān)趫D中作出小麗所受力 的示意圖的示意圖(O點(diǎn)為小麗的重心點(diǎn)為小麗的重心)。 圖圖73 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 第第7課時(shí)課時(shí)歸類示例歸類示例 畫物體受力示意圖時(shí)，首先看清物體處于什么狀態(tài)，畫物體受力示意圖時(shí)，首先看清物體處于什么狀態(tài)， 再分析物體受到幾個(gè)力的作用，最后檢查物體在這幾個(gè)力的再分析物體受到幾個(gè)力的作用，最后檢查物體在這幾個(gè)力的 作用下是否能處于此狀態(tài)。作用下是否能處于此狀態(tài)。 點(diǎn)點(diǎn) 評(píng)評(píng) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 第第7課時(shí)課時(shí)歸

16、類示例歸類示例 答答 案案 如圖所示如圖所示 解解 析析 該同學(xué)相對(duì)于扶梯靜止，故她受豎直向下的重力和該同學(xué)相對(duì)于扶梯靜止，故她受豎直向下的重力和 豎直向上的支持力，并且二力是一對(duì)平衡力。作圖時(shí)要注意兩線豎直向上的支持力，并且二力是一對(duì)平衡力。作圖時(shí)要注意兩線 段的長度相等。段的長度相等。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 類型二、彈力及其應(yīng)用類型二、彈力及其應(yīng)用 第第7課時(shí)課時(shí)歸類示例歸類示例 例例3 為制作彈簧測(cè)力計(jì)，某物理實(shí)驗(yàn)小組對(duì)彈簧的伸長為制作彈簧測(cè)力計(jì)，某物理實(shí)驗(yàn)小組對(duì)彈簧的伸長 量與拉力的關(guān)系作了探究。如下表所示是他們利用甲、乙兩根量與拉力的關(guān)系作了探究。如下表所示是他們利用甲、

17、乙兩根 不同的彈簧做實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)。不同的彈簧做實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)。 甲彈簧受到甲彈簧受到 的拉力的拉力/N 0123456 甲彈簧的長甲彈簧的長 度度/cm 6.09.012.015.018.021.024.0 表一表一 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 第第7課時(shí)課時(shí)歸類示例歸類示例 乙彈簧受到乙彈簧受到 的拉力的拉力/N 0123456 乙彈簧的乙彈簧的 長度長度/cm 6.07.59.010.512.013.515.0 表二表二 (1)分析表一和表二數(shù)據(jù)可知：在一定條件下，彈簧伸長的長分析表一和表二數(shù)據(jù)可知：在一定條件下，彈簧伸長的長 度與它所受的拉力成度與它所受的拉力成_；在拉力

18、相同的情況下，甲彈；在拉力相同的情況下，甲彈 簧伸長的長度比乙彈簧簧伸長的長度比乙彈簧_(選填選填“大大”或或“小小”)。 正比正比 大大 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 第第7課時(shí)課時(shí)歸類示例歸類示例 (2)如圖如圖74所示的所示的A、B兩彈簧測(cè)力計(jì)分別兩彈簧測(cè)力計(jì)分別 使用了甲、乙兩彈簧，它們的外殼相同，刻使用了甲、乙兩彈簧，它們的外殼相同，刻 度線分布情況相同。則量程較大的是度線分布情況相同。則量程較大的是 _測(cè)力計(jì)，精度較高的是測(cè)力計(jì)，精度較高的是_測(cè)測(cè) 力計(jì)。力計(jì)。(均選填均選填“A”或或“B”) (3)經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)：在拉力相同的情況下，經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)：在拉力相同的情況下， 彈簧

19、伸長的長度與彈簧的材料、粗細(xì)、原長彈簧伸長的長度與彈簧的材料、粗細(xì)、原長 (彈簧不受外力時(shí)的長度彈簧不受外力時(shí)的長度)等均有關(guān)系，請(qǐng)?jiān)O(shè)等均有關(guān)系，請(qǐng)?jiān)O(shè) 計(jì)一個(gè)簡單實(shí)驗(yàn)，證實(shí)彈簧伸長的長度與彈計(jì)一個(gè)簡單實(shí)驗(yàn)，證實(shí)彈簧伸長的長度與彈 簧原長有關(guān)：簧原長有關(guān)： _ _。 圖圖74 BA 將一根彈簧剪成長度不同的兩段，分別用大將一根彈簧剪成長度不同的兩段，分別用大 小相同的力拉彈簧，比較彈簧伸長的長度小相同的力拉彈簧，比較彈簧伸長的長度 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 第第7課時(shí)課時(shí)歸類示例歸類示例 解解 析析 (1)彈簧測(cè)力計(jì)只能在彈性限度內(nèi)使用，彈簧的伸長彈簧測(cè)力計(jì)只能在彈性限度內(nèi)使用，彈簧的伸

20、長 量與所受拉力成正比。量與所受拉力成正比。(2)甲、乙在受力相同時(shí)，甲的伸長量大，甲、乙在受力相同時(shí)，甲的伸長量大， 所以用甲制作的測(cè)力計(jì)較精確，而乙伸長量小，即可以在彈性限所以用甲制作的測(cè)力計(jì)較精確，而乙伸長量小，即可以在彈性限 度內(nèi)加更大的力，所以用乙制作的測(cè)力計(jì)量程大。度內(nèi)加更大的力，所以用乙制作的測(cè)力計(jì)量程大。(3)在探究伸長在探究伸長 量和彈簧原長的關(guān)系時(shí)，注意控制變量法的應(yīng)用。量和彈簧原長的關(guān)系時(shí)，注意控制變量法的應(yīng)用。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 類型三、重力類型三、重力 第第7課時(shí)課時(shí)歸類示例歸類示例 例例42013溫州溫州 殲殲15是我國第一代航母艦載機(jī)，下列是我國第

21、一代航母艦載機(jī)，下列 能正確表示其在空中飛行時(shí)所受的重力方向的是能正確表示其在空中飛行時(shí)所受的重力方向的是() 圖圖75 C 解解 析析 重力的方向總是豎直向下的。重力的方向總是豎直向下的。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 第第7課時(shí)課時(shí)歸類示例歸類示例 例例5 某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)探究某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)探究“物體所受重力大小與物體所受重力大小與 物體質(zhì)量的關(guān)系物體質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)記錄如下表所示：的實(shí)驗(yàn)記錄如下表所示： 實(shí)測(cè)物體實(shí)測(cè)物體物體的質(zhì)量物體的質(zhì)量m/kg重力重力G/N 物體物體10.54.9 物體物體219.9 物體物體3219.4 (1)在實(shí)驗(yàn)過程中，需要的測(cè)量工具有：在實(shí)驗(yàn)

22、過程中，需要的測(cè)量工具有：_。 (2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)可知：物體所受重力根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)可知：物體所受重力G與物體質(zhì)量與物體質(zhì)量m的的 比值為比值為_N/kg。 (3)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是： _。 天平和彈簧測(cè)力計(jì)天平和彈簧測(cè)力計(jì) 9.8 物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 類型四、摩擦力類型四、摩擦力 第第7課時(shí)課時(shí)歸類示例歸類示例 例例6 2013東營東營 如圖如圖76所示的實(shí)例中，為了減小摩擦所示的實(shí)例中，為了減小摩擦 的是的是() 圖圖76 A 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 第

23、第7課時(shí)課時(shí)歸類示例歸類示例 解解 析析 旱冰鞋是變滑動(dòng)為滾動(dòng)來減小摩擦的。旱冰鞋是變滑動(dòng)為滾動(dòng)來減小摩擦的。B、C和和D項(xiàng)項(xiàng) 所列事例通過增大接觸面的粗糙程度增大了摩擦。所列事例通過增大接觸面的粗糙程度增大了摩擦。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 第第7課時(shí)課時(shí)歸類示例歸類示例 例例7 小紅和小明在探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素時(shí)，小紅和小明在探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素時(shí)， 小紅設(shè)計(jì)了如圖小紅設(shè)計(jì)了如圖77所示的三次實(shí)驗(yàn)：所示的三次實(shí)驗(yàn)： 圖圖77 (1)實(shí)驗(yàn)要求用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊沿水平方向?qū)嶒?yàn)要求用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊沿水平方向_直線運(yùn)直線運(yùn) 動(dòng)，根據(jù)動(dòng)，根據(jù)_原理，可知此時(shí)摩擦力與拉力

24、二力大小原理，可知此時(shí)摩擦力與拉力二力大小 相等，否則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不等于摩擦力。相等，否則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不等于摩擦力。 勻速勻速 二力平衡二力平衡 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 第第7課時(shí)課時(shí)歸類示例歸類示例 (2)在如圖甲所示實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為在如圖甲所示實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_N。 (3)比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，可以得出結(jié)論：當(dāng)接觸面的粗糙程度比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，可以得出結(jié)論：當(dāng)接觸面的粗糙程度 一定時(shí)，一定時(shí)，_，滑動(dòng)摩擦力越大。，滑動(dòng)摩擦力越大。 (4)比較比較_兩次實(shí)驗(yàn)，可以得出結(jié)論：當(dāng)壓力大小一定時(shí)，兩次實(shí)驗(yàn)，可以得出結(jié)論：當(dāng)壓力大小一定時(shí)， 接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩

25、擦力越大。接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。 (5)小明仔細(xì)觀察了小紅的實(shí)驗(yàn)過程，發(fā)現(xiàn)除實(shí)驗(yàn)次數(shù)少之外，小明仔細(xì)觀察了小紅的實(shí)驗(yàn)過程，發(fā)現(xiàn)除實(shí)驗(yàn)次數(shù)少之外， 還存在著不足，請(qǐng)你幫小明寫出其中一條：還存在著不足，請(qǐng)你幫小明寫出其中一條： _ _。 2.4 壓力越大壓力越大 甲、丙甲、丙 實(shí)驗(yàn)中很難控制木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)中很難控制木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)(或彈簧測(cè)力計(jì)運(yùn)或彈簧測(cè)力計(jì)運(yùn) 動(dòng)中讀數(shù)不準(zhǔn)確動(dòng)中讀數(shù)不準(zhǔn)確) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 第第7課時(shí)課時(shí)歸類示例歸類示例 (6)請(qǐng)針對(duì)你提出的實(shí)驗(yàn)過程中的不足寫出改進(jìn)方案。請(qǐng)針對(duì)你提出的實(shí)驗(yàn)過程中的不足寫出改進(jìn)方案。(畫圖或畫圖或 文字說明均可文

26、字說明均可) 答答 案案 把木塊和測(cè)力計(jì)固定住，拉動(dòng)下方的木板，讀彈簧測(cè)把木塊和測(cè)力計(jì)固定住，拉動(dòng)下方的木板，讀彈簧測(cè) 力計(jì)示數(shù)，如圖所示。力計(jì)示數(shù)，如圖所示。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 第第8課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦 考點(diǎn)考點(diǎn)1 1二力的合成二力的合成 1.1.力的合成力的合成 幾個(gè)力共同作用在一個(gè)物體上時(shí)，它們的作用效果可以用一幾個(gè)力共同作用在一個(gè)物體上時(shí)，它們的作用效果可以用一 個(gè)力來代替，這個(gè)力稱為那幾個(gè)力的個(gè)力來代替，這個(gè)力稱為那幾個(gè)力的_力。如果已知幾力。如果已知幾 個(gè)力的大小和方向，求合力的大小和方向，稱為力的合成。個(gè)力的大小和方向，求合力的大小和

27、方向，稱為力的合成。 2.2.同一直線上二力的合成同一直線上二力的合成 (1)同向共線求合力：同向共線求合力：FF大 大 F小 小，方向與二力方向相同。 ，方向與二力方向相同。 (2)反向共線求合力：反向共線求合力：FF大 大 F小 小，方向與大力方向相同。 ，方向與大力方向相同。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 合合 第第8課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)考點(diǎn)2 2二力平衡二力平衡 1.1.力的平衡和平衡狀態(tài)力的平衡和平衡狀態(tài) 物體受幾個(gè)力的作用時(shí)，保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，則物體受幾個(gè)力的作用時(shí)，保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，則 這幾個(gè)力的作用效果相互抵消，相當(dāng)于不受力，我們就說這這幾個(gè)力

28、的作用效果相互抵消，相當(dāng)于不受力，我們就說這 幾個(gè)力幾個(gè)力_，這時(shí)物體處于平衡狀態(tài)。，這時(shí)物體處于平衡狀態(tài)。 平衡平衡 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 第第8課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 2.2.二力平衡二力平衡 定定 義義 物體在受到兩個(gè)力的作用時(shí)，如果能保持物體在受到兩個(gè)力的作用時(shí)，如果能保持_或或 _狀態(tài)，稱為二力平衡狀態(tài)，稱為二力平衡 條條 件件 二力作用在二力作用在_物體上，大小物體上，大小_、方向、方向_，兩，兩 個(gè)力在個(gè)力在_上上(即同體、等大、反向、共線即同體、等大、反向、共線) 應(yīng)應(yīng) 用用 已知一個(gè)力的大小和方向，根據(jù)二力平衡的條件確定另一個(gè)力已知一個(gè)力的大小和方向，根據(jù)二力平

29、衡的條件確定另一個(gè)力 的大小和方向；的大小和方向； 根據(jù)二力平衡的條件和物體受力情況，判斷物體是否處于平衡根據(jù)二力平衡的條件和物體受力情況，判斷物體是否處于平衡 狀態(tài)或?qū)ふ沂刮矬w處于平衡狀態(tài)的方法狀態(tài)或?qū)ふ沂刮矬w處于平衡狀態(tài)的方法 注意注意 物體處于平衡狀態(tài)可能是受到平衡力的作用，也可物體處于平衡狀態(tài)可能是受到平衡力的作用，也可 能是因?yàn)闆]有受到力的作用。能是因?yàn)闆]有受到力的作用。 靜止?fàn)顟B(tài)靜止?fàn)顟B(tài) 勻速直線運(yùn)動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng) 同一同一相等相等相反相反 同一直線同一直線 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 第第8課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)考點(diǎn)3 3慣性慣性 定義定義物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)

30、動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì) 理解理解 慣性是物體的固有屬性，一切物體在任何情況下都有慣性；慣性是物體的固有屬性，一切物體在任何情況下都有慣性； 慣性不是力，力有三要素，慣性只有大小。所以我們對(duì)慣性慣性不是力，力有三要素，慣性只有大小。所以我們對(duì)慣性 進(jìn)行描述時(shí)，只能說某物體進(jìn)行描述時(shí)，只能說某物體“具有具有”或或“由于由于”慣性，而不能慣性，而不能 說某物體說某物體“受到受到”或或“產(chǎn)生產(chǎn)生”了慣性；了慣性； 慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量大，物體的慣性就大，慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量大，物體的慣性就大， 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就不容易改變；慣性與物體是否受力、是否運(yùn)動(dòng)

31、、運(yùn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就不容易改變；慣性與物體是否受力、是否運(yùn)動(dòng)、運(yùn) 動(dòng)快慢、是否失重均無關(guān)動(dòng)快慢、是否失重均無關(guān) 利用利用拍打衣服上的灰塵，體育比賽中的各種投擲項(xiàng)目、跳遠(yuǎn)等拍打衣服上的灰塵，體育比賽中的各種投擲項(xiàng)目、跳遠(yuǎn)等 危害危害大多數(shù)的交通事故、絆倒等大多數(shù)的交通事故、絆倒等 說明說明 與慣性相關(guān)的交通條例：系安全帶、嚴(yán)禁超載、保持車距；與慣性相關(guān)的交通條例：系安全帶、嚴(yán)禁超載、保持車距； 汽車中與慣性相關(guān)的措施：頭枕汽車中與慣性相關(guān)的措施：頭枕“追尾追尾”、安全氣囊、安全氣囊 “前撞前撞”、安全帶、安全帶“緊急剎車緊急剎車” 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 第第8課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)

32、考點(diǎn)4 4牛頓第一定律牛頓第一定律 1.1.牛頓第一定律牛頓第一定律 探究：阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響探究：阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 裝置裝置 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 過程過程 使小車從同一高度滑下的目的是使小車到達(dá)水平面時(shí)的使小車從同一高度滑下的目的是使小車到達(dá)水平面時(shí)的 _相同，這種研究問題的方法稱之為相同，這種研究問題的方法稱之為_； 在這一實(shí)驗(yàn)中我們需要改變的是接觸面的在這一實(shí)驗(yàn)中我們需要改變的是接觸面的_，我，我 們的做法是分別將毛巾、棉布、木板鋪上，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；們的做法是分別將毛巾、棉布、木板鋪上，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)； 實(shí)驗(yàn)中通過觀察小車在水平面上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中通過觀察小車在水平面上運(yùn)動(dòng)的_來顯示阻力來顯示阻

33、力 對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，這種研究問題的方法稱為對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，這種研究問題的方法稱為_ 得出得出 結(jié)論結(jié)論 平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越_，這說明小車受到的阻，這說明小車受到的阻 力越力越_，速度減小得越，速度減小得越_。如果運(yùn)動(dòng)物體不受力，它。如果運(yùn)動(dòng)物體不受力，它 將永遠(yuǎn)做將永遠(yuǎn)做_運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng) 速度速度控制變量法控制變量法 粗糙程度粗糙程度 距離距離 轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法 遠(yuǎn)遠(yuǎn) 小小慢慢 勻速直線勻速直線 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 第第8課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 牛頓第一定律牛頓第一定律 內(nèi)容內(nèi)容 一切物體在沒有受到外力作用的時(shí)候，總保持一切物體在沒有受到外力作用

34、的時(shí)候，總保持 _狀態(tài)或狀態(tài)或_狀態(tài)狀態(tài) 理解理解 牛頓第一定律是通過分析事實(shí)，再進(jìn)一步概括、推理得牛頓第一定律是通過分析事實(shí)，再進(jìn)一步概括、推理得 出來的，并不是實(shí)驗(yàn)定律；出來的，并不是實(shí)驗(yàn)定律； “一切一切”是說定律對(duì)于所有的物體普遍適用；是說定律對(duì)于所有的物體普遍適用； “沒有外力作用沒有外力作用”是指定律成立的條件，有兩種情況：是指定律成立的條件，有兩種情況： 一是理想狀況，即物體確實(shí)沒有受到任何外力的作用；二是一是理想狀況，即物體確實(shí)沒有受到任何外力的作用；二是 指物體所受各力的總效果為零；指物體所受各力的總效果為零； 力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是改力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：

35、力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是改 變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因；物體運(yùn)動(dòng)之所以會(huì)停下來，是由于變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因；物體運(yùn)動(dòng)之所以會(huì)停下來，是由于 物體受到了阻力；物體受到了阻力； 對(duì)牛頓第一定律中對(duì)牛頓第一定律中“或或”字的含義，我們可以理解為：字的含義，我們可以理解為： 物體不受力時(shí)，原來靜止的物體將永遠(yuǎn)保持靜止?fàn)顟B(tài)，原來物體不受力時(shí)，原來靜止的物體將永遠(yuǎn)保持靜止?fàn)顟B(tài)，原來 運(yùn)動(dòng)的物體將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的物體將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng) 靜止靜止勻速直線運(yùn)動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 第第8課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 力不是產(chǎn)生力不是產(chǎn)生(維持維持)物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)

36、狀態(tài)物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 的原因；物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變了，一定是受到了力的作用；的原因；物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變了，一定是受到了力的作用； 但是物體受到力的作用時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不一定改變但是物體受到力的作用時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不一定改變(如受到平如受到平 衡力的作用衡力的作用)。 2.2.力與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系力與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 類型一、力的合成類型一、力的合成 歸歸 類類 示示 例例 第第8課時(shí)課時(shí)歸類示例歸類示例 例例1 把一個(gè)質(zhì)量是把一個(gè)質(zhì)量是0.5 kg的籃球豎直向上拋出，假定運(yùn)的籃球豎直向上拋出，假定運(yùn) 動(dòng)過程中空氣對(duì)它的阻力恒為動(dòng)過程中空氣對(duì)它的阻力恒為0

37、.5 N，則籃球在豎直上升和降落，則籃球在豎直上升和降落 過程中所受力的合力分別是過程中所受力的合力分別是(g取取10 N/kg)() A.5.5 N，5 NB5.5 N，4.5 N C.4.5 N，5.5 N D5 N，4.5 N B 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 解解 析析 籃球的重力為籃球的重力為5 N，方向豎直向下，當(dāng)籃球豎直向上，方向豎直向下，當(dāng)籃球豎直向上 拋出時(shí)，其阻力方向向下，與重力方向相同，此時(shí)合力為兩力之拋出時(shí)，其阻力方向向下，與重力方向相同，此時(shí)合力為兩力之 和，即和，即5.5 N；當(dāng)籃球降落時(shí)，其阻力方向與重力方向相反，此時(shí)；當(dāng)籃球降落時(shí)，其阻力方向與重力方向相反，

38、此時(shí) 合力為兩力之差，即合力為兩力之差，即4.5 N。 第第8課時(shí)課時(shí)歸類示例歸類示例 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 類型二、二力平衡類型二、二力平衡 第第8課時(shí)課時(shí)歸類示例歸類示例 例例2 2013江西江西 如圖如圖81所示，下列說法正確的是所示，下列說法正確的是() A.小鳥受到的重力與小鳥對(duì)樹枝的壓力是一對(duì)平衡力小鳥受到的重力與小鳥對(duì)樹枝的壓力是一對(duì)平衡力 B.小鳥對(duì)樹枝的壓力與樹枝對(duì)小鳥的支持力是一對(duì)平衡力小鳥對(duì)樹枝的壓力與樹枝對(duì)小鳥的支持力是一對(duì)平衡力 C小鳥受到的重力與樹枝對(duì)小鳥的支持力是一對(duì)平衡力小鳥受到的重力與樹枝對(duì)小鳥的支持力是一對(duì)平衡力 D.小鳥受到的重力與樹枝受到的重

39、力是一對(duì)平衡力小鳥受到的重力與樹枝受到的重力是一對(duì)平衡力 圖圖81 C 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 第第8課時(shí)課時(shí)歸類示例歸類示例 區(qū)別平衡力和相互作用力區(qū)別平衡力和相互作用力 平衡力具有平衡力具有“同體性同體性”，作用在同一個(gè)物體上，可以是，作用在同一個(gè)物體上，可以是 不同性質(zhì)的力；相互作用力則作用在不同的物體上，是相同不同性質(zhì)的力；相互作用力則作用在不同的物體上，是相同 性質(zhì)的力，不具有性質(zhì)的力，不具有“同體性同體性”。從。從“同體同體”入手分析是快速入手分析是快速 區(qū)別平衡力和相互作用力的有效方法。區(qū)別平衡力和相互作用力的有效方法。 點(diǎn)點(diǎn) 評(píng)評(píng) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 解

40、解 析析 二力平衡的條件是兩個(gè)力作用在同一物體上，大小二力平衡的條件是兩個(gè)力作用在同一物體上，大小 相等，方向相反，并且作用在同一直線上。分析各選項(xiàng)可知只有相等，方向相反，并且作用在同一直線上。分析各選項(xiàng)可知只有C 項(xiàng)中的兩個(gè)力滿足平衡力的條件，是一對(duì)平衡力。項(xiàng)中的兩個(gè)力滿足平衡力的條件，是一對(duì)平衡力。 第第8課時(shí)課時(shí)歸類示例歸類示例 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 類型三、慣性和慣性定律類型三、慣性和慣性定律( (牛頓第一定律牛頓第一定律) ) 第第8課時(shí)課時(shí)歸類示例歸類示例 例例3 2013泰安泰安 大雪過后，往往給車輛和行人出行造成大雪過后，往往給車輛和行人出行造成 了極大的不便，交通

41、部門提醒大家了極大的不便，交通部門提醒大家“雪天路滑，請(qǐng)注意交通安雪天路滑，請(qǐng)注意交通安 全！全！”下列關(guān)于冰雪道路的說法錯(cuò)誤的是下列關(guān)于冰雪道路的說法錯(cuò)誤的是() A.“雪天路滑雪天路滑”是指下雪后物體與地面間的接觸面變光滑了是指下雪后物體與地面間的接觸面變光滑了 B.同一車輛在冰雪地面上行駛比在沒有冰雪的路面上行駛慣性同一車輛在冰雪地面上行駛比在沒有冰雪的路面上行駛慣性 大一些大一些 C.冰雪地面行車必須慢速駕駛，主要是為了防止由于慣性帶來冰雪地面行車必須慢速駕駛，主要是為了防止由于慣性帶來 的危險(xiǎn)的危險(xiǎn) D.人在冰雪地面上行走時(shí)容易摔倒，其原因與慣性有關(guān)人在冰雪地面上行走時(shí)容易摔倒，其原因與慣性有關(guān) B 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例 解解 析析 慣性是物體保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)，物體的慣性僅慣性是物體保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)，物體的慣性僅 僅和物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體的速度或所在路面的粗糙程度無關(guān)，僅和物體的質(zhì)量有