4《記金華的雙龍洞》PPT課件之一

1、 同學(xué)們，我們前兩天去了三亞看落日，同學(xué)們，我們前兩天去了三亞看落日， 后又去了煙臺(tái)看海。今天，我們將到浙江的后又去了煙臺(tái)看海。今天，我們將到浙江的 金華雙龍洞去瞧瞧，看看它有什么獨(dú)特的風(fēng)金華雙龍洞去瞧瞧，看看它有什么獨(dú)特的風(fēng) 光？在去之前，我們得了解一下金華光？在去之前，我們得了解一下金華雙龍洞。雙龍洞。 雙龍洞現(xiàn)為國家森林公園，是國家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，雙龍洞現(xiàn)為國家森林公園，是國家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)， 素以林海莽原、奇洞異景、道教名山著稱于世。雙龍素以林海莽原、奇洞異景、道教名山著稱于世。雙龍 洞位于雙龍景區(qū)的中心，是整個(gè)景區(qū)的核心與象征。洞位于雙龍景區(qū)的中心，是整個(gè)景區(qū)的核心與象征。 雙龍洞成為自

2、然風(fēng)景名勝的歷史已有雙龍洞成為自然風(fēng)景名勝的歷史已有16001600多年。它海多年。它海 拔拔520520米，由外洞、內(nèi)洞及耳洞組成。外洞寬敞，面積米，由外洞、內(nèi)洞及耳洞組成。外洞寬敞，面積 達(dá)達(dá)12001200平方米。常年洞溫為平方米。常年洞溫為1515攝氏度左右，冬暖夏涼，攝氏度左右，冬暖夏涼， 炎夏至此，有炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身涼上山汗如雨，入洞一身涼”之感。之感。 看課題提問題：看課題提問題： （1）課題中的）課題中的“記記”是什么意思？是什么意思？ （2） 葉圣陶爺爺游完雙龍洞后是怎樣葉圣陶爺爺游完雙龍洞后是怎樣 寫這篇游記的呢？寫這篇游記的呢？ 我國著名的教育家葉圣陶我

3、國著名的教育家葉圣陶(1894-1968)(1894-1968)， 名紹鈞，江蘇蘇州人，著名作家、教育家，父名紹鈞，江蘇蘇州人，著名作家、教育家，父 親在地主家做帳房，家境清苦。親在地主家做帳房，家境清苦。19071907年考入草年考入草 橋中學(xué)，畢業(yè)后在一個(gè)初等小學(xué)當(dāng)教員。橋中學(xué)，畢業(yè)后在一個(gè)初等小學(xué)當(dāng)教員。19141914 年被排擠出學(xué)校，閉居期間作文言小說發(fā)表在年被排擠出學(xué)校，閉居期間作文言小說發(fā)表在 禮拜六禮拜六等雜志上。等雜志上。 現(xiàn)在，就讓我們跟著名作家、教育家葉現(xiàn)在，就讓我們跟著名作家、教育家葉 圣陶爺爺?shù)秸憬〉慕鹑A去領(lǐng)略它的美吧！圣陶爺爺?shù)秸憬〉慕鹑A去領(lǐng)略它的美吧！ 注意：

4、不會(huì)的字詞請(qǐng)標(biāo)記上。注意：不會(huì)的字詞請(qǐng)標(biāo)記上。 鵑 桐 杜鵑梧桐 jujun ntntn 我能行我能行 臀 tntn 臀部 筍 竹筍 s sn n 我能理解我能理解 溪流溪流 山勢山勢 石壁石壁 聚集聚集 擁擠擁擠 孔隙孔隙 仰臥仰臥 臀部臀部 擦傷擦傷 漆黑漆黑 蜿蜒蜿蜒 依據(jù)依據(jù) 觀賞觀賞 等候等候 時(shí)而時(shí)而 明艷明艷 盤曲而上盤曲而上 突兀森郁突兀森郁 變化多端變化多端 顏色各異顏色各異 盤曲而上盤曲而上盤繞著，彎彎曲曲地上去。盤繞著，彎彎曲曲地上去。 突兀森郁突兀森郁山高聳著，山上樹木繁密。山高聳著，山上樹木繁密。 變化多端變化多端端，項(xiàng)目。變化多種多樣。端，項(xiàng)目。變化多種多樣。 臀部

5、：人體后部兩股上端和腰相接近的部分。 時(shí)而：副詞。表示不定時(shí)地重復(fù)發(fā)生，有時(shí)候。 顏色各異顏色各異異，不同。顏色各不相同。異，不同。顏色各不相同。 孔隙：原指小的裂縫。本課指能通過一條小船的 小洞。 明艷明艷指色彩明亮鮮艷。指色彩明亮鮮艷。 蜿蜒蜿蜒原指蛇爬行的樣子，這里用來形容洞原指蛇爬行的樣子，這里用來形容洞 頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿態(tài)。頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿態(tài)。 通讀課文，理清作者游覽的路線。通讀課文，理清作者游覽的路線。 金華 羅店 入山 洞口 外洞 孔隙 內(nèi)洞 出洞 再讀課文，討論分段并概括大意。再讀課文，討論分段并概括大意。 第一段（第第一段（第1 1自然段）自然段）: :交待時(shí)間、地點(diǎn)

6、、事件。交待時(shí)間、地點(diǎn)、事件。 第二段（第第二段（第2 23 3自然段）自然段）: :路上見聞。路上見聞。 第三段（第第三段（第4 47 7自然段）自然段）: :游覽經(jīng)過。游覽經(jīng)過。 同學(xué)們自由朗讀第一段，說說從同學(xué)們自由朗讀第一段，說說從 這段中你知道些什么。這段中你知道些什么。 時(shí)間： 地點(diǎn)： 事件： 4月14日 浙江金華 游北山的雙龍洞 作者沿途看到了什么？作者是怎作者沿途看到了什么？作者是怎 樣描述這些景物的？樣描述這些景物的？ 作者沿途看到了映山紅、油桐、山、溪流。作者沿途看到了映山紅、油桐、山、溪流。 映山紅繁多而茂盛，油桐花也很多，粉紅色的山映山紅繁多而茂盛，油桐花也很多，粉紅色

7、的山 獨(dú)具特色，溪流隨著山勢不斷變化。獨(dú)具特色，溪流隨著山勢不斷變化。 同學(xué)們繼續(xù)讀課文，說說外洞，同學(xué)們繼續(xù)讀課文，說說外洞， 孔隙和內(nèi)洞給你留下了怎樣的印象孔隙和內(nèi)洞給你留下了怎樣的印象 （有什么特點(diǎn)）？作者又是怎樣寫出（有什么特點(diǎn)）？作者又是怎樣寫出 它們的特點(diǎn)的？它們的特點(diǎn)的？ 外洞： 孔隙： 內(nèi)洞： 洞口外的景色使你產(chǎn)生什么感洞口外的景色使你產(chǎn)生什么感 覺？讀一讀，說一說。覺？讀一讀，說一說。 高山之上，樹木繁密，感到很有氣高山之上，樹木繁密，感到很有氣 勢，也不禁對(duì)雙龍洞產(chǎn)生一種神秘感。勢，也不禁對(duì)雙龍洞產(chǎn)生一種神秘感。 雙龍洞雙龍洞 洞口洞口 雙龍洞雙龍洞 外洞外洞 作者為什么感

8、覺左右和上方的作者為什么感覺左右和上方的 山石似乎都在朝他擠壓過來？山石似乎都在朝他擠壓過來？ 因?yàn)榭紫短?，左右上方山石奇形怪狀，因?yàn)榭紫短。笥疑戏缴绞嫘喂譅睿?周圍又是昏暗一片，作者感覺山石挨著他，似周圍又是昏暗一片，作者感覺山石挨著他，似 乎將他緊緊包圍起來。越往內(nèi)洞走，黑暗越濃，乎將他緊緊包圍起來。越往內(nèi)洞走，黑暗越濃， 這種壓迫感就越強(qiáng)這種壓迫感就越強(qiáng) 。 作者飽覽了沿途的美景，感受了作者飽覽了沿途的美景，感受了 外洞的宏大氣勢，經(jīng)歷了孔隙中乘船外洞的宏大氣勢，經(jīng)歷了孔隙中乘船 而行的驚險(xiǎn)，終于到達(dá)了內(nèi)洞。內(nèi)洞而行的驚險(xiǎn)，終于到達(dá)了內(nèi)洞。內(nèi)洞 又是一番怎樣的景象呢？又是一番怎樣

9、的景象呢？ 、內(nèi)洞有很多石鐘乳和石筍，它們形狀變、內(nèi)洞有很多石鐘乳和石筍，它們形狀變 化多端，顏色也各不相同。有的像龍，有的化多端，顏色也各不相同。有的像龍，有的 像神仙，有的像動(dòng)物像神仙，有的像動(dòng)物給人的感覺是神奇給人的感覺是神奇 而有趣。而有趣。 、內(nèi)洞比外洞還要大得多。、內(nèi)洞比外洞還要大得多。 雙龍洞雙龍洞 內(nèi)洞內(nèi)洞 雙龍洞雙龍洞 內(nèi)洞內(nèi)洞 雙龍洞雙龍洞 內(nèi)洞內(nèi)洞 同學(xué)們繼續(xù)讀課文，說說外洞，同學(xué)們繼續(xù)讀課文，說說外洞， 孔隙和內(nèi)洞給你留下了怎樣的印象孔隙和內(nèi)洞給你留下了怎樣的印象 （有什么特點(diǎn)）？（有什么特點(diǎn)）？ 外洞： 寬敞寬敞 孔隙： 窄小低矮窄小低矮 內(nèi)洞： 黑暗、寬廣、奇異黑暗

10、、寬廣、奇異 課文的主要內(nèi)容是什么？表達(dá)了作課文的主要內(nèi)容是什么？表達(dá)了作 者怎樣的思想感情？者怎樣的思想感情？ 課文記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng) 過，表達(dá)了作者對(duì)祖國山川景物的熱愛。 作者乘船出洞，結(jié)束了雙龍洞之游。我作者乘船出洞，結(jié)束了雙龍洞之游。我 們同作者一道感受了雙龍洞的雄偉、驚險(xiǎn)與們同作者一道感受了雙龍洞的雄偉、驚險(xiǎn)與 神奇。面對(duì)大自然的鬼斧神工，我們不禁折神奇。面對(duì)大自然的鬼斧神工，我們不禁折 服于自然之偉大、自然之神奇服于自然之偉大、自然之神奇!同學(xué)們有感情同學(xué)們有感情 地齊讀課文。地齊讀課文。 同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)記金華的雙龍洞記金華的雙龍洞 這一課，我們欣賞了雙龍洞的美麗奇特，領(lǐng)這一課，我們欣賞了雙龍洞的美麗奇特，領(lǐng) 會(huì)到了祖國山河的可愛?，F(xiàn)在讓我們?cè)俅蔚綍?huì)到了祖國山河的可愛?，F(xiàn)