認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。3、情感目標(biāo)：建立時(shí)間觀(guān)念，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生思考解決問(wèn)題，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：能正確認(rèn)讀整時(shí)教學(xué)難點(diǎn)：在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，初步體驗(yàn)大約幾時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：實(shí)物鐘，課件，一套制作魚(yú)身大鐘面的材料。學(xué)具：每桌一套制作鐘面的材料。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、猜謎語(yǔ)師：小朋友，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？鐘老師今天帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，認(rèn)真聽(tīng)：小小

2、馬兒跑不停，日日夜夜不休息，嘀嗒嘀嗒的聲音，提醒人們爭(zhēng)時(shí)間，是什么？2、引入課題鐘表在我們的生活中有什么作用呀？（生答）哦，鐘表經(jīng)常提醒人們?cè)谑裁磿r(shí)間做什么事情，既然鐘表對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有這么大的幫助，那咱們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)它好嗎？（板書(shū)：認(rèn)識(shí)鐘表）二、自主探索1、認(rèn)識(shí)鐘面欣賞鐘面 師：“在生活中，我們處處可以看見(jiàn)鐘表（出示各種鐘表的畫(huà)面），”“漂亮嗎？你能說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)它們嗎？”挑選一個(gè)你喜歡的來(lái)說(shuō)一說(shuō)。那么你還在鐘面上發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（課件展示放大的鐘面）做鐘面 鐘面美嗎？想不想自己動(dòng)手做一個(gè)？那好，大家可以參考大屏幕上的鐘面，或者想想自己以前見(jiàn)過(guò)的鐘面，同桌合作來(lái)做一個(gè)鐘面。（教師強(qiáng)調(diào)有關(guān)注意

3、事項(xiàng)，同桌合作制作一個(gè)鐘面）指名一對(duì)同桌到臺(tái)上制作大鐘面認(rèn)識(shí)鐘面 師：哪一桌小朋友認(rèn)為自己做的鐘面最棒，一起拿上來(lái)給大家欣賞一下 也請(qǐng)到臺(tái)上制作鐘面的兩個(gè)同學(xué)做介紹。 （根據(jù)學(xué)生介紹，教師板書(shū)：分針、時(shí)針）2、認(rèn)識(shí)整時(shí)初步認(rèn)識(shí)“聽(tīng)，什么聲音？”（課件播放鬧鐘鈴聲）哦，星期一早上，小鬧鐘提醒小華起床了，對(duì)了今天星期一，得參加升旗儀式呢！（課件出示情景圖）“誰(shuí)會(huì)說(shuō)，小華什么時(shí)候起床，什么時(shí)候參加升旗儀式？”“你怎么看出來(lái)是7點(diǎn)和8點(diǎn)”。師：請(qǐng)注意，在實(shí)際生活中，我們習(xí)慣說(shuō)7點(diǎn)、8點(diǎn)，而在數(shù)學(xué)王國(guó)中應(yīng)規(guī)范地說(shuō)7時(shí)、8時(shí)?！澳?時(shí)和8時(shí)有什么相同的地方嗎？”“那就是說(shuō)分針指著12是整時(shí)，時(shí)針指著7是7

4、時(shí)，時(shí)針指著8就8時(shí)。那分針指12的時(shí)候，時(shí)針指著4呢？6呢？9呢？12呢？（課件逐個(gè)出示鐘面提問(wèn)）重點(diǎn)說(shuō)明12時(shí)的鐘面。“誰(shuí)能完整地說(shuō)一遍，應(yīng)該怎樣看整時(shí)的鐘面”。（板書(shū)：分針指向12，時(shí)針指幾就幾時(shí)）3、撥整時(shí)鐘面。（1）學(xué)生試撥 教師：前幾天，我們中國(guó)發(fā)生了一件舉世矚目的大事，還記得嗎？ “同學(xué)們，6月16日下午6時(shí)，神州九號(hào)載人飛船成功發(fā)射了？高興嗎？為了記住這一有意義的時(shí)刻，我們?cè)谧约旱溺娒鎿艹鲞@個(gè)6時(shí)，好嗎？ 該怎么撥呢？動(dòng)手試試，誰(shuí)會(huì)撥，給大家介紹一下。 大家動(dòng)手撥一撥。（2）學(xué)生自主撥 想一想：除了6時(shí)，一天中你最喜歡哪個(gè)時(shí)刻，在鐘面上撥出來(lái)，然后同桌互相說(shuō)說(shuō)，你為什么喜歡這個(gè)

5、時(shí)間。（設(shè)計(jì)意圖：在“認(rèn)識(shí)鐘面”這一環(huán)節(jié)中，主要通過(guò)同桌合作的形式，學(xué)生拿出學(xué)具鐘，撥一撥、說(shuō)一說(shuō)，然后向全班同學(xué)匯報(bào)。學(xué)生在合作中分享著互助與競(jìng)爭(zhēng)，體驗(yàn)到成功的喜悅。從實(shí)際教學(xué)中看出，合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在彼此的交流中，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，相互學(xué)習(xí)，共同提高。）（在學(xué)生回答中，穿插一天有兩個(gè)10的知識(shí)）4、認(rèn)識(shí)電子表 “小朋友，鐘表的用處大不大？“可是有一天，小華家的鐘壞了，怎么辦？咱們快去看看吧?。ㄕn件播放情景）這個(gè)電子表，你們認(rèn)識(shí)嗎？電子表上現(xiàn)在是幾時(shí)？你是怎么看的？（學(xué)生敘述） 再出示幾個(gè)電子表的時(shí)刻讓學(xué)生說(shuō)5、認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)（1）初步認(rèn)識(shí) 由天線(xiàn)寶寶要上幼兒園引入。（

6、課件出示）“拉拉幾時(shí)上幼兒園？”“天線(xiàn)寶寶丁丁年紀(jì)最大，他每天按時(shí)到幼兒園，瞧，這時(shí)他已經(jīng)到了，”“而小波年齡最小，最?lèi)?ài)睡懶覺(jué)了，瞧，這時(shí)他才到幼兒園。剛才丁丁和小波到校的這兩個(gè)鐘面，你們認(rèn)識(shí)嗎？（出示7：55和8：05鐘面）（設(shè)計(jì)意圖：把對(duì)時(shí)刻的認(rèn)識(shí)與同學(xué)們關(guān)注的情境結(jié)合起來(lái)，不僅符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，積極參與嘗試探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)時(shí)間，形成時(shí)間觀(guān)念，并受到珍惜時(shí)間、養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣的教育。）（2）分析怎樣看兩個(gè)鐘面的時(shí)刻。（3）小結(jié)：分針靠近12，時(shí)針大約指著幾就是大約幾時(shí)。“你們想對(duì)天線(xiàn)寶寶說(shuō)什么嗎？”（4）完成課本第85頁(yè)第3題三、鞏固練習(xí)1、完成第85頁(yè)第5題 “小朋友學(xué)得真好，天線(xiàn)寶寶高興極了，抱著小鬧鐘在草地上蹦呀跳呀，一不小心，把小鬧鐘摔壞了，三兄弟急壞了，丁丁想在4時(shí)請(qǐng)小朋友看電影，拉拉想在6時(shí)請(qǐng)小朋友們吃飯，8時(shí)小波要準(zhǔn)時(shí)提醒小朋友們回家了。你們能幫忙修一修嗎？在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)。2、游戲：在大魚(yú)鐘面上撥時(shí)刻（撥整時(shí)，撥大約幾時(shí)）四、總結(jié)延伸今天大