《小壁虎借尾巴》說課稿 (2)

1、小壁虎借尾巴說課稿張伶俐各位老師好：今天我說課的題目是小壁虎借尾巴。下面我對本課進行分析：一、說教材 小壁虎借尾巴是人教版一年級下冊語文第17課，語文園地四的最后一課。本課沒有注音，目的是讓學生借助圖畫或其他手段自主識字或閱讀。小壁虎借尾巴是一篇童話故事，講的是小壁虎的尾巴被蛇咬斷了，小壁虎向小魚姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，他們的尾巴各有用處沒有借給小壁虎，然后小壁虎發(fā)現(xiàn)自己長出新尾巴。這個故事讓學生認識到不同動物尾巴的用處，了解壁虎尾巴有再生能力。二、說學情經過上學期的學習鍛煉，學生能夠遵守課堂紀律，養(yǎng)成了認真聽講的好習慣，老師和學生在課堂上有了一定的默契感。三、教學目標（第二課時）1、

2、有感情朗讀課文，指導學生讀好對話的不同語氣。2、初步了解一些動物尾巴的作用。四、說教法1.、直觀演示法（多媒體課件）2、朗讀法，走進文本，理解內容，情感升華。五、說學法學生自主、合作、探究的學習方式，本節(jié)課我注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。六、說教學過程課前三分鐘育人：學生復述故事鑿壁偷光，明白勤奮學習、時間寶貴，我們要珍惜時間的道理。習弟子規(guī)：朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時(一)學前習：習舊一：本課“我會認”9個生字：壁 虎 借 蚊 蛇 逃 難 姐 新 方式：拼讀音節(jié)、組詞語、謎語猜字、書空筆畫。習舊二：標點符號：。 ！ ？陳述句 感嘆句 疑問句方式：認識符號，舉例運用。(二)學中習：學新一：1

3、.讀題目，習“借”反義詞是“還”，“巴”讀輕聲。指導朗讀題目，學生質疑題目，通讀全文。指導理解“掙”讀zhng,使勁、用力擺脫的意思。逃走要快，語速較快。小壁虎沒有了尾巴，心里是怎樣想的？指導學生觀察標點符號，讀好感嘆句、疑問句，通過有感情朗讀感受小壁虎的心理活動。學新二：2.小壁虎向誰借尾巴了呢？學生從文中圈出答案，指名回答。指導理解“爬呀爬”，師告訴學生：小壁虎的尾巴有利于爬行，甩動尾巴保持身體平衡，爬得快。就像人走路要甩動雙臂一樣。分角色表演讀小壁虎和小魚的對話，旁白部分老師讀。指名三人表演讀，小組合作讀。重點指導疑問句的讀法。學生學中習小壁虎和老牛的對話、小壁虎和燕子的對話?！坝蝸碛稳?、飛來飛去” 習“來去”詞語。學新三：3.小壁虎借不到尾巴，心情怎樣？理解“難過”的意思“傷心、痛苦”，反義詞“開心、高興”。知道小壁虎的尾巴有再生能力，小壁虎尾巴的作用是幫助逃跑。舉例說明“再生能力”，如頭發(fā)、牙齒、指甲。指導朗讀感嘆句，通過朗讀感受小壁虎高興的心情。(三)學后習：課件出示：學生總結小魚、老牛、燕子尾巴的作用。（課件播放）擴展了解其他動物尾巴的用處。(四)課堂收口： 學生談本課的學習收獲。（如：小魚、老牛、燕子尾巴的用處，壁虎尾巴有再生能力。學會讀疑問句、感嘆句等）(五)布置作業(yè)：學生講故事小壁