《分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系》教案范文

1、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系教案范文篇一：2018新人教版分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系教案教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元P49l。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生理解兩個(gè)整數(shù)相除的商可以用分?jǐn)?shù)來表示，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的商。2.使學(xué)生正確理解和掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系3.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，滲透辯證思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.理解和掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。2.用除法的意義理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)具準(zhǔn)備：課本主題掛圖，圓形紙片（45張）。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.填空。6表示（ ）。7（2）的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它有（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。 10（1）2.問題引入師：5除以9,商是多少？（板書：59 =）如果商

2、不用小數(shù)表示，還有其他方法嗎？有了分?jǐn)?shù)，就可以解決這個(gè)問題。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣用分?jǐn)?shù)表示除法的商，認(rèn)識(shí)“分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系”。 板書課題：分?jǐn)?shù)與除法二、探索研究，學(xué)習(xí)新知（一）教學(xué)例11.出示主題掛圖，讀題后，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)整數(shù)除法的意義列出算式。2.討論：1 除以3結(jié)果是多少？你是怎樣想的？3.匯報(bào)討論結(jié)果：生：我解答這道題的列式是13，可以把一個(gè)蛋糕看作單位“1”，把它平均分成3份，表示這樣的一份的數(shù)，可以用分?jǐn)?shù)1111來表示，1個(gè)蛋糕的就是個(gè)，所以，13 =。 3333教師根據(jù)學(xué)生回答板書：13 =（二）教學(xué)例31.出示主題掛圖，讀題后，引導(dǎo)學(xué)生列出算式：34。2.指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作：拿出

3、三張同樣大小的圓形紙片，把它看作3塊餅，用剪刀把它們分成同樣大小的4份。引導(dǎo)學(xué)生邊分邊思考：我們把誰看作單位“1”？把它平均分成4份，每份是多少？你想怎樣分？ 教師巡視，參與指導(dǎo)。3.匯報(bào)演示分得的過程及結(jié)果，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)總結(jié)不同的分法。方法一：可以一個(gè)一個(gè)地分，先把每塊月餅平均分成4份，每塊可分得4個(gè)個(gè)11（個(gè)）答：每人分得個(gè)。 331，3塊月餅共分得124113，平均分給4個(gè)人，每人可分得3個(gè)，合在一起是塊。3塊月餅，4方法二：可以把3塊月餅疊在一起，再平均分成4份，拿出其中的1份，拼在一起就得到所以每人分得3塊。（如圖）板書：34 =4.理解。 師： 33（塊）答：每人分得塊。 443塊月餅表示什么意思？指導(dǎo)學(xué)生說清理解：表示把3個(gè)月餅平均分成4份，表示這樣1份的數(shù)；還可以表示把1個(gè)月餅平均分成4份，表示這樣3份的數(shù)。 師：去掉單位名稱，你能說一說3表示的意思嗎？可以放手讓學(xué)生說一說，歸結(jié)明白：可以表示把單位“1”平均