大班故事《帶翅膀的小船》教案

1、大班故事帶翅膀的小船教案【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒看懂拼圖，了解故事的內(nèi)容，并能用連貫的語言進(jìn)行講述。2、教育幼兒看到別人遇到困難，要樂意幫助別人，并且知道幫助別人是一件很快樂的事情。3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像，利用多種方法來設(shè)計(jì)和搭建橋。提高幼兒的動(dòng)手能力。4、培養(yǎng)幼兒同伴之間友好合作的精神?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒課前已會(huì)唱小鴨歌。2、掛有花環(huán)的布偶小鴨，布偶小兔。3、3張拼圖，每張均切割成六塊。數(shù)字卡片3張。4、大型積木，紙，筆?！净顒?dòng)過程】一、出示戴花環(huán)的小鴨，引入課題。師：“讓我們一起用歌聲把小客人請(qǐng)出來好嗎?”“咦?小鴨子怎么戴了一個(gè)這么漂亮的花環(huán)呀?”(幼兒討論，自由發(fā)表自己的意見。)二、幼

2、兒動(dòng)手拼圖，鼓勵(lì)幼兒互相協(xié)作，共同完成任務(wù)。師：“這個(gè)答案就藏在老師給你們準(zhǔn)備的拼圖里，讓我們大家一起動(dòng)腦筋，來拼一拼，找一找答案吧!”(老師和幼兒一同參與拼圖，引導(dǎo)幼兒找拼圖的規(guī)律。)三、鼓勵(lì)幼兒排圖，并用連貫的語言講述。1、師：“老師這兒有3張數(shù)字卡片，你們覺得圖畫的順序是怎樣的?”(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，把圖畫按順序排好。但是要尊重小朋友們的意見哦!請(qǐng)個(gè)別幼兒來擺好順序后，問其他小朋友是不是同意?)2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試講述圖片的內(nèi)容。四、講故事，通過提問的形式，讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難要幫助別人。1、師：“老師把小朋友說的話編成了一個(gè)很好聽的故事?！?老師講故事)2、聽完故事，教師提問：“你

3、們知道誰是帶翅膀的小船?為什么說它是帶翅膀的小船呢?”“小鴨子為了幫助小動(dòng)物過河，成立的帶翅膀的小鴨船隊(duì)。它的這種做法值得我們大家學(xué)習(xí)。所以，森林國(guó)王給小鴨子頒了一個(gè)助人為樂獎(jiǎng)，還給它戴上了美麗的花環(huán)呢?”五、鼓勵(lì)幼兒利用已有材料，設(shè)計(jì)和搭建橋。發(fā)揮幼兒的想象力。1、師：“小鴨子都會(huì)想辦法幫助別人，我們小朋友能不能想個(gè)辦法幫助小動(dòng)物過河?”(幼兒充分討論后，發(fā)表意見。)“愿意設(shè)計(jì)的.小朋友就到設(shè)計(jì)組去，愿意搭橋的小朋友就到建筑組去?！?老師和設(shè)計(jì)組的小朋友一起設(shè)計(jì)了各種各樣的橋，建筑組的小朋友還“高價(jià)”買我們的設(shè)計(jì)稿，拿去施工呢!)2、大家互相參觀了彼此的作品，而且還到小朋友們搭得橋上走了走。

4、(這時(shí)我發(fā)現(xiàn)小朋友們的臉上露出得意的笑容，因?yàn)樗麄兊暮献鞒晒玫搅丝隙ā?3、小白兔：“我覺得這里的小朋友們都非常的樂于助人，幫助(大考吧幼兒教育 )我們?cè)O(shè)計(jì)了這么多漂亮的橋。我代表森林里的所有小動(dòng)物，向你們說聲謝謝!”師：“我們幫助了別人，心里感到怎么樣?讓我們一起到外面去找一找，看看有誰需要我們的幫助，你們說好不好?”【活動(dòng)自評(píng)】在一次偶然的自由活動(dòng)中，幼兒們都非常熱鬧的圍在了一起，我也過去湊熱鬧。發(fā)現(xiàn)他們對(duì)畫冊(cè)上的一幅圖畫進(jìn)行著激烈的討論。只聽見有的幼兒說：“鴨子怎么會(huì)飛呀?”“鴨子有翅膀，當(dāng)然會(huì)飛了?！薄按趺磿?huì)長(zhǎng)翅膀呀?”幼兒們誰也不讓誰，都有著強(qiáng)烈的好奇心，每個(gè)人都要打破沙鍋問到底

5、。為了迎合孩子們的這種需要，我設(shè)計(jì)了帶翅膀的小船此活動(dòng)?；顒?dòng)中，充分調(diào)動(dòng)孩子們的好奇欲望。通過親自接觸圖片，到開動(dòng)腦筋拼圖的這個(gè)過程，使幼兒對(duì)圖片有一個(gè)初步的了解。平時(shí)都是老師把圖片布置好，這一次卻能讓自己動(dòng)手，因此幼兒對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)非常感興趣。但有的幼兒在一開始的時(shí)候看到這么多零亂的圖片，一下子亂了頭緒，對(duì)我說：“老師這太難拼了?！笨稍谖业墓膭?lì)下，他們還是愿意“勇挑重?fù)?dān)”。還有的幼兒還起哄的說：“看我的吧!”幾個(gè)幼兒你一言我一語，很快就把圖給拼好了，看來小家伙們還真有主意呢!在本活動(dòng)中，我給幼兒充分討論的時(shí)間，鼓勵(lì)他們積極的發(fā)表自己的意見，并且給以他們適時(shí)的肯定。比如幼兒在完成操作材料時(shí)，我有意

6、識(shí)的讓他們參觀彼此的作品，或是和他們一起到搭得橋上走一走，雖然這些看似細(xì)節(jié)，但卻給了幼兒莫大的鼓舞和肯定，好多小朋友臉都露出了得意的笑容，他們的成就感就會(huì)油然而生。尊重幼兒的想法，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的意愿進(jìn)行活動(dòng)。教師和幼兒一同參與活動(dòng)、參與討論，也是本活動(dòng)中的亮點(diǎn)，充分體現(xiàn)了幼兒與老師之間的互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了教師是幼兒的引導(dǎo)者、合作者。附故事帶翅膀的小船半夜里，刮起了大風(fēng)，下起了大雨，河水把小木橋沖斷啦。小白兔要過河去給媽媽抓藥，走到河邊一瞧，呀!小木橋不見了，她急得快要哭了。忽然小白兔發(fā)現(xiàn)河邊豎著一塊油漆還沒有干的木牌子，上面寫著：“請(qǐng)到大柳樹乘坐帶翅膀的小船?！毙“淄门艿酱罅鴺湎?，見到了小黃鴨。小白兔問：“咦!帶翅膀的小船在哪兒?”黃鴨笑瞇瞇的說：“我就是呀，請(qǐng)上船吧!”小黃鴨把小白兔送到了河對(duì)岸，又到大柳樹下，看見樹下整整齊齊的站著一排小鴨子。小黃鴨驚訝地問：“你們?cè)趺炊紒砝?”小鴨子們一起回答：“我們都是帶翅膀的鴨船!”小黃鴨樂了：“太好了，那我們就成立一個(gè)帶翅膀的小鴨船公司吧!”從此以后，帶翅膀的小鴨船的顧客