勵志主題班會主持詞

1、精品文章勵志主題班會主持詞 關(guān)于勵志主題班會主持詞3篇 主持詞分為會議主持詞、晚會主持詞、活動主持詞、婚慶主持詞等。在當(dāng)今社會中，主持人參與的事情越來越多，一般我們都會做好相關(guān)準(zhǔn)備的，以下是收集整理的勵志主題班會主持詞3篇，借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 勵志主題班會主持詞篇1 尹：我們應(yīng)該初步形成主動磨練自己的意識，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力。潘：現(xiàn)代社會迅速發(fā)展，升學(xué)壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學(xué)生的心頭，如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待壓力，并培養(yǎng)自強(qiáng)不息的意志力成為現(xiàn)代學(xué)校德育的一個重要的內(nèi)容。尹：在埃及有一個古老的故事：一只蝸牛吹牛說：“我能爬上金字塔”，人們紛紛不信，蝸?？慈藗?/p>

2、這么瞧不起他，便夸下了?？?，一個人譏諷它說：有本事你以死證明?！苯Y(jié)果蝸牛一激動就答應(yīng)了，他后悔不已，卻無可奈何，在眾目睽睽之下，它自己也沒有想到，竟然靠毅力爬上了金字塔。尹:蝸牛到達(dá)金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神，客觀上應(yīng)歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負(fù)重的殼，讓小小蝸牛得以到達(dá)金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。 潘：可是生活中，大多數(shù)人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負(fù)太沉重的“殼”一樣。那么我們身上背負(fù)的“殼”到底是什么呢?這“殼”能夠擱下嗎?(明確：人要生存就必然

3、擔(dān)負(fù)著許多責(zé)任和壓力。)我們要如何背著“殼”前行呢? 啟示一：要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標(biāo)。 啟示二：要能背著“殼”前行，其次要有積極的人生態(tài)度。 啟示三：要能背著“殼”前行，還要有主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意識。尹拓展：你還知道哪些相關(guān)的勵志名言? 潘：除了以上故事所給啟示，你認(rèn)為背著“殼”前行的過程中還應(yīng)該具備些什么?你又是怎么做的? 人生是一個背著“殼”前行的過程。不管殼有多重，希望同學(xué)們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動力，憑借自己的執(zhí)著和自強(qiáng)，爬上自己心中的金字塔。 故事一： 德國法蘭克福的.鉗工漢斯季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標(biāo)當(dāng)音樂大師，盡管買不起昂

4、貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的命運(yùn)交響曲時，竟把十指磨出了老繭。后來，他用作曲掙來的稿費(fèi)買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢*音樂的主創(chuàng)人員。他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經(jīng)病”。他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名于世的獅子王榮獲音樂獎。這天，是他的37歲生日。 故事二： 美國偉大的勵志成功大師拿破侖希爾曾講過這樣一個故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里，丈夫經(jīng)常外出演習(xí)，她

5、一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。 她很難過地寫信對父母說：“一心想回家去”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠(yuǎn)留在她的心中，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢? “兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星?！睆拇耍悹柆敍Q定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼。 故事三： 一天某個農(nóng)夫的一頭驢子，不小心掉進(jìn)一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無奈之下，農(nóng)夫決定把枯井填上。 當(dāng)泥沙落到驢子的背上時，驢子停止了哀叫，把背

6、上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。 在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入“枯井”里，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去!那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。 勵志主題班會主持詞篇2 A:各位尊敬的嘉賓,老師們. B:各位親愛的同學(xué),朋友們. AB:大家晚上好. A:歡迎來到我們國貿(mào)1101班的團(tuán)日活動,很榮幸由我和B一起為大家主持活動.謝謝大家一直對我們的支持與鼓勵.擁有你們的支持就是讓我們進(jìn)步的動力. B:沒錯,A剛剛說的話正好響應(yīng)了我們這次活動的主題:”心存感恩,勵志

7、奮進(jìn)” A：上個月我們一起去陽光安養(yǎng)中心，看望一群可愛的孩子，留下了許多美好的回憶。(同時播放ppt) B：我們懂得感恩，回報社會。為那些智障兒童送去關(guān)懷。 A：感恩的生活是美好的,生命猶如一張白紙,有了感恩的心,這紙上便會出現(xiàn)彩虹B：一生都懷抱感恩,在紙上勾勒出絢爛的一筆,也就有了美好的人生.。 A：嗯，接下來請大家搶答幾個問題?！竞芎唵蔚呐丁?(ppt;搶答、隨機(jī)說說，稍作總結(jié)) 感恩父母 A;(放映并讀ppt上的內(nèi)容) B：當(dāng)我們遇到困難，能傾注所有一切來幫助我們的人，是父母。 A：當(dāng)我們受到委屈，能耐心聽我們哭訴的人，是父母。 B：當(dāng)我們犯錯誤時，能毫不猶豫地原諒我們的人，是父母。 A

8、：當(dāng)我們?nèi)〉贸晒Γ瑫孕臑槲覀儜c祝，與我們分享喜悅的，是父母。 AB輪流;(放映并讀ppt上的內(nèi)容) 感恩老師 AB輪流讀ppt上的關(guān)于老師的文字 (同學(xué)講故事) B:謝謝的感人故事,同學(xué)們是否也有所共鳴,有所收益呢? 播放ppt， A:我們的活動接近尾聲了，此次活動要感謝班主任輔導(dǎo)員的支持與幫助.同時感謝各位同學(xué)的到來. B:在這里,國貿(mào)1101班的團(tuán)日活動”心存感恩,勵志奮進(jìn)”完滿落下帷幕. A:請懷著期待的心情,讓我們下次再見. 勵志主題班會主持詞篇3 A:各位尊敬的嘉賓,老師們. B:各位親愛的同學(xué),朋友們. AB:大家下午好. A：光陰荏苒，歲月從指間靜靜流逝，面對過往的青春，絢麗的

9、夢在心中沉淀，七彩的故事劃過心田，成長留下最清楚的印記。 B:回眸年華的遠(yuǎn)徉與青春季節(jié)的輪回，幾多思考，幾多感悟，在心間旖旎成一處風(fēng)景，在歲月的河流中，我慢慢欣賞。 AB：今天，在這里我們希望能與大家一起分享我的思考，我的感悟，更希望能帶給大家一些收獲! A：現(xiàn)在，班會正式開始。 B:有一個故事說，能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動物就是蝸牛。蝸牛到達(dá)金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神，客觀上應(yīng)歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負(fù)重的殼，讓小小蝸牛得以到達(dá)金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用?？墒巧钪?，大多

10、數(shù)人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負(fù)太沉重的“殼”一樣。 A：那么我們身上背負(fù)的“殼”到底是什么呢? B：這“殼”能夠擱下嗎? A：我們要如何背著“殼”前行呢? B：下面，我們來看幾個小故事。 A：德國法蘭克福的鉗工漢斯季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標(biāo)當(dāng)音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的命運(yùn)交響曲時，竟把十指磨出了老繭。后來，他用作曲掙來的稿費(fèi)買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢*音樂的主創(chuàng)人員。他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會

11、，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經(jīng)病”。他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名于世的獅子王榮獲音樂獎。這天，是他的37歲生日。 B：聽了這個故事，同學(xué)們有什么啟示。 A：是的。要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標(biāo)。 B：一天某個農(nóng)夫的一頭驢子，不小心掉進(jìn)一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無奈之下，農(nóng)夫決定把枯井填上。當(dāng)泥沙落到驢子的背上時，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。在生

12、命的旅程中，有時候我們難免會陷入“枯井”里，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去!那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。 A：故事告訴我們：要能背著“殼”前行，還要有主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意識。B：除了以上故事所給啟示，你認(rèn)為背著“殼”前行的過程中還應(yīng)該具備些什么?你又是怎么做的? B：那么，讓我們來看看下面的幾張圖片。 A：當(dāng)我們感覺苦的時候，請你多想想 B：也許我穿的不夠時尚，但想過像我這樣幸福生活的孩子是怎樣想的呢? A：也許我的零花錢不多，可是貧苦地區(qū)的孩子們呢? B：也許別人有富裕的家

13、庭，可是他們有我這樣溫馨的家嗎? A：也許老師對我嚴(yán)了些，可是沒有這樣嚴(yán)格的環(huán)境我會怎樣呢? B:學(xué)習(xí)要做到明志。我有明確的目標(biāo)嗎?我為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力了嗎? A:學(xué)習(xí)要勤學(xué)。我們捫心自問，我在課上能全身心投入嗎?我能充分應(yīng)用好各個真空時間嗎?早讀、自修，我能從嚴(yán)要求自己嗎? B:學(xué)習(xí)要慎思。我能謹(jǐn)慎對待每一道題嗎?我能對練習(xí)、考試中的存在問題及時進(jìn)行總結(jié)嗎?我思考過解決問題的措施、方法嗎? A：學(xué)習(xí)要好問。我能做到經(jīng)常向老師提問嗎?我能利用小組關(guān)系相互之間討論問題嗎?每天我還有問題藏著嗎? B：學(xué)習(xí)要篤行。我能做到及時訂正并加以落實(shí)嗎?我能細(xì)心地將試卷分類整理嗎?我能在每節(jié)課前迅速進(jìn)入狀態(tài)嗎? A：做事要重視細(xì)節(jié)。我能把用完的工具排放整齊，把用好的抹布搓洗干凈嗎?我能正常到食堂就餐嗎?我能保持好自身以及周圍衛(wèi)生并做好值日工作嗎? B：在學(xué)校要守紀(jì)。規(guī)定時間內(nèi)我還在閑逛游走嗎?我的身上還有飾品、手機(jī)、MP等物品嗎?我能夠真正遵守各項(xiàng)規(guī)章制度嗎? A：做人要知道感恩。我能體會到家人的艱辛，感受到家人的期盼嗎?我所做的一切對得起我的家人嗎?我想過要報答父母的恩德嗎? B：你們是否有想過，別人在奮力拼搏，銳意進(jìn)取，而你在做什么呢? 別人在積極思維，踴躍參與，而又你在做什么呢? A:用色彩打扮自己，不如用知識充實(shí)自己。清晨不起早，誤一天的事;年少不勤學(xué)，誤一生的事。 B：