冀教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit 4：Lesson 22 Travel On The Internet. 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）主題教學(xué)設(shè)計(jì)模板基本信息實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）主題教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱Travel on the Internet課型實(shí)驗(yàn)課 實(shí)踐活動(dòng)課 課時(shí)共（ 1 ）課時(shí)完成1. 教學(xué)內(nèi)容分析（分析教學(xué)內(nèi)容對(duì)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的功能價(jià)值分析，蘊(yùn)含的正確價(jià)值觀念，已學(xué)內(nèi)容與本課內(nèi)容的關(guān)聯(lián)?？捎媒Y(jié)構(gòu)圖示呈現(xiàn)） 這是冀教版八年級(jí)下冊(cè)第四單元第22課，是一節(jié)閱讀課。講述了簡(jiǎn)的奶奶年齡大了，不能實(shí)現(xiàn)去世界旅游，簡(jiǎn)通過(guò)博客希望網(wǎng)友出主意，網(wǎng)友把世界各地著名景點(diǎn)的圖片發(fā)來(lái)，還配上奶奶的圖片，讓奶奶坐在家里也能參觀世界名勝古跡，奶奶終于夢(mèng)想成真。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，借助交互式白板教學(xué)設(shè)備，首先回顧了這一單元以及上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生

2、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)使世界各地的人交往更加方便，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)距離已經(jīng)不是人們交往的障礙，從而導(dǎo)入本課話題 。由于本課句子長(zhǎng)，學(xué)生表達(dá)會(huì)有困難，所以預(yù)設(shè)中直接在單詞學(xué)習(xí)中滲透文本中的一些句子，讓學(xué)生在結(jié)合文本句子學(xué)習(xí)單詞，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)單詞，一舉兩得，為文本學(xué)習(xí)做鋪墊。讀前（Pre-reading）活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生討論Think about it 中的兩個(gè)問(wèn)題，并讓學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷派對(duì)練習(xí)（Pair work）進(jìn)行生生對(duì)話，為文本學(xué)習(xí)熱身。讀中（While-reading）為學(xué)生設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題，在略讀（Skimming）中抓住文本的主題思想，然后設(shè)計(jì)了四個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生在細(xì)讀（Scanning）中尋找

3、答案，接著在小組中與組員交流互動(dòng)，探討問(wèn)題的答案，互幫互助，互相提高。教師與學(xué)生一起分享成果，并提煉出更好的答案。讀后（Post-reading）啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生從文本中總結(jié)，升華學(xué)生的思想，認(rèn)識(shí)到人與人之間互相幫助，關(guān)愛(ài)他人的價(jià)值，明白“幸福都是奮斗出來(lái)的”人生哲理! 最后設(shè)計(jì)了文本復(fù)述和課內(nèi)調(diào)查活動(dòng)，屬于語(yǔ)言的輸出環(huán)節(jié)，也是對(duì)學(xué)生課文學(xué)習(xí)的鞏固和語(yǔ)言能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，尤其調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)和品德，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的大好機(jī)會(huì)！2. 學(xué)習(xí)者分析（學(xué)生與本課時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)科能力水平、學(xué)生興趣與需求分析，學(xué)生發(fā)展需

4、求、發(fā)展路徑分析，可能碰到的困難） 本班學(xué)生有42人，他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)在八年級(jí)下冊(cè)時(shí)正處在兩極分化的關(guān)鍵時(shí)期，部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有畏難情緒，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)中出現(xiàn)的語(yǔ)法句型都處在理解比較困難時(shí)期，讓學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)現(xiàn)水平向最近發(fā)展水平逐漸過(guò)渡，教師需要做大量細(xì)致的課堂研究。學(xué)生渴望學(xué)好英語(yǔ)，但成績(jī)?cè)诓粩嘞禄?，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心受到打擊，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣降低了。而本課的學(xué)習(xí)雖然有難度，但學(xué)生已經(jīng)在本單元前三課就因特網(wǎng)給人們生活帶來(lái)的影響已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，尤其本課會(huì)聯(lián)系到學(xué)生生活的親身經(jīng)歷，所以學(xué)生不會(huì)有陌生感，課堂通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，生本互動(dòng)，學(xué)生一定能順利完成教學(xué)任務(wù)。最后的課內(nèi)調(diào)查活動(dòng)是學(xué)生比較喜歡的互動(dòng)

5、形式，設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)也會(huì)讓學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)沒(méi)有畏懼感，學(xué)生會(huì)在和諧自如的環(huán)境中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)本課預(yù)計(jì)最大的挑戰(zhàn)在于復(fù)述和運(yùn)用文本生詞以及句型結(jié)構(gòu)時(shí)有困難，在課堂生成中需要靈活恰當(dāng)處理，也要特別關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，給他們提供給多機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都有快樂(lè)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的路上不要掉隊(duì)！3. 學(xué)習(xí)目標(biāo)確定（根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法、學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展進(jìn)階，描述學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程后應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)和學(xué)生應(yīng)能夠做到的事情?？煞謼l表述。）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生掌握以下詞匯：receive, blessing,cancer, Egypt,

6、pyramid 和課本中的短語(yǔ)grow up, in front of, come true, neither.nor.；技能目標(biāo)：能夠正確熟練運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)；熟練掌握有關(guān)因特網(wǎng)已經(jīng)旅游話題的文章，能夠聽(tīng)懂并從中獲取有效信息；通過(guò)一系列聽(tīng)說(shuō)練習(xí)能流利地和他人交流；能用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容；學(xué)會(huì)在調(diào)查實(shí)踐中成長(zhǎng)自己。情感目標(biāo)：能夠與他人積極主動(dòng)合作；學(xué)會(huì)關(guān)心他人，互幫互助；能夠把所學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系；能夠提升自己的個(gè)人品德和素養(yǎng)；能認(rèn)識(shí)到人生奮斗的意義和社會(huì)價(jià)值。4. 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握本課的詞匯和短語(yǔ)。學(xué)習(xí)難點(diǎn): 運(yùn)用本課的短語(yǔ)和句式與他人互動(dòng)交流，理解文本蘊(yùn)含的價(jià)值觀念。5.

7、 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 學(xué)生能否在自主學(xué)習(xí)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)生能否與同伴組員順利合作，分享學(xué)習(xí)成果；學(xué)生的創(chuàng)造性思維是否得到體現(xiàn)；學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言交際能力是否得到提高； 學(xué)生的個(gè)人品德和素養(yǎng)是否得到提高。6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師活動(dòng)1（教學(xué)環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)情境、提出驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題、學(xué)習(xí)任務(wù)類型；對(duì)應(yīng)學(xué)生活動(dòng)，示范指導(dǎo)學(xué)科思想方法，關(guān)注課堂生成，糾正思維錯(cuò)漏，恰當(dāng)運(yùn)用評(píng)價(jià)方式與評(píng)價(jià)工具持續(xù)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)。下同）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元前面有關(guān)網(wǎng)絡(luò)給人們生活帶來(lái)的影響的話題，傾聽(tīng)同學(xué)們的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)所做的事，以導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，溫故知新。學(xué)生活動(dòng)1（學(xué)生在真實(shí)問(wèn)題情境中開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)；圍繞完成學(xué)

8、習(xí)任務(wù)開(kāi)展系列活動(dòng)與教的環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)，學(xué)生分析任務(wù)-設(shè)計(jì)方案-解決問(wèn)題-分享交流中學(xué)習(xí)并有實(shí)際收獲。下同）學(xué)生根據(jù)老師的提問(wèn)，各抒己見(jiàn)描述自己通過(guò)因特網(wǎng)所做的事，感受網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來(lái)的巨大變化和方便，以恰當(dāng)合理地利用網(wǎng)絡(luò)做一些有意義有價(jià)值的事?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：（簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)情境等的組織與實(shí)施意圖，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的障礙，說(shuō)明實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）活動(dòng)對(duì)目標(biāo)達(dá)成的意義和學(xué)生發(fā)展的意義。說(shuō)出教與學(xué)活動(dòng)的關(guān)聯(lián)，如何在活動(dòng)中達(dá)成目標(biāo)，關(guān)注課堂互動(dòng)的層次與深度）設(shè)計(jì)以復(fù)習(xí)前面的與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的話題讓學(xué)生描述，目的在于導(dǎo)入本課閱讀教學(xué)，讓學(xué)生看到網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生生活學(xué)習(xí)積極的一面，引導(dǎo)學(xué)生正確合理恰當(dāng)?shù)睦镁W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，為

9、自己也為他人做一些有價(jià)值有意義的事，避免網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響?；顒?dòng)二：鏈接課文學(xué)習(xí)詞匯教師活動(dòng)2在單詞教學(xué)中，教師首先讓學(xué)生會(huì)讀，然后給學(xué)生從課文中挑選一些句子讓學(xué)生在造句中學(xué)習(xí)單詞，也給學(xué)生學(xué)習(xí)單詞創(chuàng)設(shè)了情景。學(xué)生活動(dòng)2學(xué)生跟著老師會(huì)讀單詞，然后運(yùn)用所學(xué)單詞造句，在句子中學(xué)習(xí)單詞，加深對(duì)單詞的記憶和理解，學(xué)以致用?；顒?dòng)意圖說(shuō)明本課課文內(nèi)容比較多，句子比較復(fù)雜，詞匯運(yùn)用有一定難度，預(yù)設(shè)中把單詞放在一定的情景中，放在句子中學(xué)習(xí)，為學(xué)生文本學(xué)習(xí)掃除障礙，也使學(xué)生掌握單詞的學(xué)習(xí)方法：詞不離句。不要孤立地去學(xué)習(xí)單詞，以提高單詞學(xué)習(xí)的效率?；顒?dòng)三：讀前（Pre-reading）派對(duì)互動(dòng)教師活動(dòng)3教師在鼓勵(lì)

10、中讓學(xué)生思考Think about it 中的兩個(gè)與生活有關(guān)的問(wèn)題，然后與同桌對(duì)話，交流自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)。學(xué)生活動(dòng)3學(xué)生先自己積極思考如何回答，然后與同桌互動(dòng)，分享自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)對(duì)方的回答，互相學(xué)習(xí)，互相提高，對(duì)比自己給奶奶做過(guò)哪些事，是否有孝心?；顒?dòng)意圖說(shuō)明預(yù)設(shè)派對(duì)活動(dòng)，開(kāi)展生生對(duì)話，在互動(dòng)交流中與他人做比較，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，反思自己是否孝敬老人，自己能為他人做點(diǎn)什么，自己是否是一個(gè)合格的中學(xué)生？活動(dòng)四：讀中（While-reading）以問(wèn)題鏈解讀文本教師活動(dòng)4預(yù)設(shè)六個(gè)有關(guān)文本主題的問(wèn)題，前兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生略讀（Skimming）課文作答，后四個(gè)問(wèn)題細(xì)讀（Scanning）課文先自己在

11、課文中尋找答案，然后分組合作，交流探討，互相學(xué)習(xí)，完善自己的答案，以構(gòu)建文本的主題思想。教師注意學(xué)生在閱讀合作中的生成性問(wèn)題，在與學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)中給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生深入地理解學(xué)習(xí)文本，理解文本中蘊(yùn)含的人生哲理，錘煉學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)，做一個(gè)有愛(ài)心，勤奮斗的人。學(xué)生活動(dòng)4先根據(jù)教師提出的問(wèn)題在略讀中快速找到前兩個(gè)問(wèn)題的答案，然后細(xì)讀課文找到后四個(gè)問(wèn)題的答案，在小組合作學(xué)習(xí)中分享自己的觀點(diǎn)，互幫互助，尤其幫助學(xué)習(xí)有困難的組員構(gòu)建文本的大意。組員積極在課內(nèi)展示自己的學(xué)習(xí)成果，為自己主動(dòng)創(chuàng)造發(fā)言機(jī)會(huì)，鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。在課堂互動(dòng)中總結(jié)文本的深層含義，使自己在文本學(xué)習(xí)

12、中個(gè)人品德得到提高?；顒?dòng)意圖說(shuō)明預(yù)設(shè)略讀和細(xì)讀環(huán)節(jié)，以問(wèn)題鏈為引導(dǎo)，注重整體教學(xué)文本，使學(xué)生理解掌握文本的大意，抓住重難點(diǎn)，不要孤立地去學(xué)習(xí)文本，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生閱讀中有疑問(wèn)的地方做標(biāo)記以便在小組合作學(xué)習(xí)中得到組員的幫助，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。先自主學(xué)習(xí)，然后在小組合作中互動(dòng)交流，最后展示自己的學(xué)習(xí)成果，通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)有利于幫助學(xué)生形成對(duì)文本的意義構(gòu)建，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。活動(dòng)五：以思維導(dǎo)圖復(fù)述課文教師活動(dòng)5預(yù)設(shè)文本的思維導(dǎo)圖，給學(xué)生幾分鐘時(shí)間自己復(fù)述課文，在復(fù)述中加深對(duì)課文的理解，從而完成對(duì)文本的意義構(gòu)建。學(xué)生活動(dòng)5根據(jù)教師給出的思維導(dǎo)圖，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)理解復(fù)述課文，注意不要背誦課文，

13、盡量用自己的話組織課文大意，在復(fù)述中提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。活動(dòng)六：課內(nèi)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)教師活動(dòng)6給學(xué)生預(yù)設(shè)兩個(gè)便于調(diào)查的問(wèn)題，讓學(xué)生自己在班級(jí)里開(kāi)展調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)踐調(diào)查中得出結(jié)論，體驗(yàn)獲得調(diào)查結(jié)果的快樂(lè)和意義所在。學(xué)生活動(dòng)6學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)快速開(kāi)展問(wèn)題調(diào)查，記錄自己調(diào)查的內(nèi)容，然后總結(jié)歸納總結(jié)調(diào)查的真實(shí)情況，整理匯總，然后做好班級(jí)的匯報(bào)準(zhǔn)備，展示自己的調(diào)查實(shí)踐能力，在調(diào)查中運(yùn)用自己所學(xué)。發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，也增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)，是對(duì)自己語(yǔ)言綜合能力的一次檢驗(yàn)?；顒?dòng)意圖說(shuō)明開(kāi)展課內(nèi)調(diào)查活動(dòng)是語(yǔ)言的輸出，是對(duì)學(xué)生文本內(nèi)容學(xué)習(xí)的實(shí)踐運(yùn)

14、用，是學(xué)生把所學(xué)知識(shí)在生活中去實(shí)踐運(yùn)用的檢驗(yàn)，學(xué)生在調(diào)查中練習(xí)了語(yǔ)言表達(dá)能力，也學(xué)會(huì)了合作，促使自己主動(dòng)互動(dòng)交流，是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的一次考驗(yàn)。學(xué)生也樂(lè)于和同學(xué)交流，開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)沒(méi)有顧慮和障礙，而且學(xué)生非常主動(dòng)，希望自己在有限時(shí)間里能夠調(diào)查盡可能多的人數(shù)，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和時(shí)間觀念。課內(nèi)調(diào)查活動(dòng)是一項(xiàng)有意義有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造了真實(shí)自然的用英語(yǔ)交流的情景，學(xué)生樂(lè)此不疲！6. 板書(shū)設(shè)計(jì)（板書(shū)完整呈現(xiàn)教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，最好能呈現(xiàn)建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)與思維發(fā)展的路徑與關(guān)鍵點(diǎn)。使用PPT應(yīng)注意呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的完整性）Main words and phrases：receive, blessing,c

15、ancer, Egypt, pyramid grow up, in front of, come true, neither.nor.；Main ideas:Love is to give, not only receive.Happiness depends on efforts.7. 作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)分層作業(yè)根據(jù)課內(nèi)調(diào)查寫(xiě)一篇調(diào)查報(bào)告。（歸納拓展）用自己的話縮寫(xiě)課文。（根據(jù)思維導(dǎo)圖）根據(jù)課文問(wèn)題編寫(xiě)對(duì)話。（結(jié)合自己的生活）8. 特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說(shuō)明（結(jié)合實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)特點(diǎn)撰寫(xiě)）本節(jié)課借助交互式白板教學(xué)設(shè)備，ppt幻燈片，為學(xué)生呈現(xiàn)了大量的信息，為學(xué)生學(xué)習(xí)理解文本起到很大的

16、幫助作用，也活躍了課堂氣氛，增加了教學(xué)的有效性。信息技術(shù)教學(xué)手段的運(yùn)用，直觀地給學(xué)生展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生留下了深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的思維，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)化，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言核心素養(yǎng)。9. 教學(xué)反思與改進(jìn)（基于學(xué)習(xí)者分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對(duì)比反思，教學(xué)自我評(píng)估與教學(xué)改進(jìn)設(shè)想。課后及時(shí)撰寫(xiě)，突出實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)特點(diǎn)，后續(xù)課時(shí)教學(xué)如何運(yùn)用本課學(xué)習(xí)成果，如何持續(xù)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展）這是一節(jié)閱讀課。教學(xué)過(guò)程中借助交互式白板教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生呈現(xiàn)了大量的學(xué)習(xí)信息，改變了傳統(tǒng)的課本+粉筆的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)探究興趣。學(xué)生在課堂上有較好的互動(dòng)與交流，學(xué)生語(yǔ)言的核心素養(yǎng)得到了提升，學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，教師基本實(shí)現(xiàn)了全英語(yǔ)授課。從學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)和課內(nèi)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)來(lái)評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠順利完成教學(xué)任務(wù)，活動(dòng)中能夠運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)，而且一些學(xué)生還結(jié)合自己以前的經(jīng)歷和知識(shí)