《圓圓的沙粒》教學設計

1、圓圓的沙粒教學設計教學內容北師大版實驗教材三年級上冊第十單元中圓圓的沙粒教學目標 1、有感情有語氣地朗讀課文，理解課文內容。 2、通過學習課文，領悟“只要朝著預定目標堅定不移地努力，就能實現(xiàn)愿望”，從而激勵學生朝著目標，奮發(fā)前進。教學重難點重點：通過朗讀，讓學生感知課文，理解課文。難點：理解這個故事的寓意朝著預定目標堅定不移地努力，就能實現(xiàn)美好愿望。教學準備多媒體課件教學時間1課時教學過程一、整體回顧，復習導入1、 同學們，上節(jié)課我們認識了一位新朋友，它是（圓圓的沙粒），板書課題，這課的生字大家都掌握了嗎？那我們就來檢測一下我們上節(jié)課的學習成果。2、 PPT出示詞語，請學生開火車讀、齊讀。3、

2、 通過初讀課文，你們知道這篇課文主要講了一件什么事嗎？（一顆圓圓的沙粒鉆進蚌殼，最后變成珍珠的故事。）4、 出示珍珠圖片，學生欣賞。你能想到用什么詞來贊美珍珠？5、 看來你們都很喜歡珍珠，那你們知道沙粒為什么要變成珍珠嗎？現(xiàn)在我們打開書99頁，在課文中找找答案吧！二、 理解課文，指導朗讀1、 學生自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。思考：沙粒為什么要變成珍珠？2、 學生回答。3、 出示第一段。從這句話中，你讀懂了什么？那大家看大屏幕，我們能不能用“想”來替換“要”呢？4、 出示對比：說說哪句好，為什么？5、 珍珠想成為有用之材，那你們知道珍珠有什么用嗎？生回答。6、 當它向同伴表達這個愿望的時

3、候，是怎樣的態(tài)度？請在第一段找出這個關鍵詞，圈出來。（十分真誠）7、多么有志向的沙粒呀！可它的同伴是怎樣的態(tài)度呢？默讀2、3、4自然段，用波浪線畫出相關語句。生匯報：“變珍珠？哈哈，異想天開！”“變珍珠”后面為什么用了“？”（很疑惑、不可能實現(xiàn)。）想法離奇，不可能實現(xiàn)的愿望就是“異想天開”。8、師引導學生兩個句子放在一起，同桌分角色讀，然后分組讀。9、面對同伴們的嘲笑，圓圓的沙粒又是怎么做的？（出示第三自然段）10、哪個詞最關鍵？請圈出來。（坦然）“坦然”是什么意思？它為什么那么坦然？能不能再找一個關鍵詞？（因為它已經下定了決心。）師：板書“下定決心”。它的決心是什么呀？（變成珍珠，成為有用之

4、材。）11、有了這樣的想法，所以，沙粒就平靜地、坦然地鉆進了蚌殼里。此時，同伴有時又有怎樣的反映？請讀第四段，圈出一個關鍵詞。（議論紛紛）師：它們是怎樣議論的?（啊呀!從今以后，它再也看不見美麗的陽光、奇妙的海景，聽不到滾滾的濤聲了）它還可能看不見（ ），聽不見（ ），所以這里用的省略號。（它簡直是把自己關進了牢獄，太可怕了!）師：“牢獄”在這兒什么意思？指什么？師：如果現(xiàn)在你就是圓圓的沙粒，你在蚌殼里會有什么感覺？師：這對珍珠來說，可是一種牢獄之苦。這對它的同伴來說，也太可怕了！帶著這種感覺，讀一讀這句話?。ㄉR讀）12、同伴們還會有怎樣的議論？同桌議論議論。師：我也這樣認為，剛才你們那樣七

5、嘴八舌，你一言我一語，各說各的想法，就叫做什么？（議論紛紛）。13、看來同學們已經深深融入故事中了，那么現(xiàn)在用朗讀來回答老師：圓圓的沙粒在蚌殼里聽得怎么樣？如果它動搖了會怎么樣？因為什么？14、那它為什么還要在蚌殼里？（因為它想變成珍珠）。師：想變珍珠這個堅定的信念一直支撐著它。出示“我要變成一顆珍珠，成為有用之材”。15、夢想在小沙粒的心頭從來沒有動搖過放棄過，終于小沙粒變成珍珠了嗎？經歷了多長時間？你從哪里看出來的？（幾十年過去了），還從哪里感受到時間的漫長呢？（6、7、8段，一句一句讀，齊讀）16、在漫長的歲月中，是什么伴隨著小沙粒？把你想到的詞語寫在第9段的省略號處。生回答，你從哪句話

6、中體會到的？17、終于在幾十年后的一個春天，小沙粒變成了一顆？（珍珠）什么樣的珍珠？（在“珍珠”前板書“美麗的”）。所以小姑娘驚喜的叫到多么美麗的珍珠?。煟盒」媚飩?，一起大聲的贊美吧。（女生讀：多么美麗的珍珠?。。煟郝牭叫」媚锏母呗曎澝?，同伴們猛然想起，驚訝地說（男生讀：“是它？”）師：珍珠愉快地說，小姑娘們，一起讀。（女生讀：是我，我就是你們的朋友，那顆圓圓的沙粒?。┤?、總結全文，升華主題1、你們能回答圓圓的沙粒是怎樣變成珍珠的嗎？（結合板書小結）2、從小沙粒身上你有什么啟發(fā)？3、是呀，只要我們朝著目標堅持不懈地努力，就一定會有有一天，像珍珠那樣驕傲地說（齊讀最后一段）。4、了解珍珠的形成。四、作業(yè)設計：兩題選一題1、小練筆：讀圓圓的沙粒有感。寫一段話，表達真情實感。2、選