和爸爸一起長大 (4)

1、資源共享：和爸爸一起長大 爸爸媽媽孩子組成一個家，幼兒園、家庭、社會組成三位一體的教育，爸爸是家庭的主力，同樣在孩子的成長中發(fā)揮著重要的作用。 開學(xué)初，熱播電視節(jié)目爸爸去哪兒引起了孩子們的興趣，每天在表演區(qū)唱呀跳呀的。結(jié)合孩子們的興趣，我們在晨間活動中添加了親子操爸爸去哪兒。開始時，爸爸們覺得不好意思，站在一邊，看孩子和老師表演。在教師熱情的邀請下，在孩子的拉拽下，家長們慢慢站到隊伍中開始和孩子一起表演，就這樣，每天的早晨，爸爸和孩子們一起表演親子操成為幼兒園一道亮麗的風(fēng)景。隨著親子操的開展，爸爸們越來越多地參與到孩子的教育中。 1 推鐵環(huán)，初現(xiàn)教育機(jī)智推鐵環(huán)是我國民間傳統(tǒng)游戲之一，它能促進(jìn)幼

2、兒的手、眼、雙腳動作的協(xié)調(diào)以及身體的協(xié)調(diào)性，但是，推鐵環(huán)由于難度較大，我一直沒讓孩子接觸。孩子們已經(jīng)升入大班兩個月了，我決定讓他們接觸一下。 戶外活動時，我為孩子們準(zhǔn)備了鐵環(huán)，面對簡單的鐵環(huán)玩具，孩子們很驚奇，尤其在看到教師推起鐵環(huán)、鐵環(huán)轉(zhuǎn)動起來并發(fā)出“嘩啦嘩啦”的聲音時，他們被深深地吸引了。孩子們開始嘗試起來，但只是推了幾下，就紛紛丟掉鐵環(huán)，擺手說：“太難了，鐵環(huán)根本就站不住，一推就跑了，跟不上”我讓孩子們觀察我的做法，左手扶環(huán)，右手握把，雙腳碎步快走。孩子們在我的鼓勵下，再次嘗試，可是，依然不會玩，許多孩子甚至已經(jīng)改玩別的玩具了。 這時，只見洋洋拿了一套鐵環(huán)，走到一處人少的地方，調(diào)整好姿勢

3、，推了起來，而且，推出去有十多米長。我很驚訝，連忙招呼孩子們：“快看，洋洋推得多遠(yuǎn)呀!”孩子們紛紛給洋洋鼓起掌來。我問洋洋：“洋洋，快給小朋友講講，你是怎么推得這么好?”洋洋高興地說：“是我爸爸教我的，老師，和你教的方法不一樣?！甭犃搜笱蟮脑?，我順?biāo)浦郏骸昂⒆觽?，要不你們把鐵環(huán)帶回家，讓爸爸教你們，看看誰最先學(xué)會。給大家三天的時間，好嗎?”晚上離園時，孩子們每人都拿了一套鐵環(huán)回家。 三天過后，孩子們帶回鐵環(huán)，在操場上紛紛推了起來。孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料，多數(shù)孩子都能推著走，有的還能推著跑一段距離。回到班中，孩子們紛紛介紹爸爸是怎樣教自己的，有的孩子甚至自豪地說：“我的爸爸最棒了，推鐵環(huán)還會

4、拐彎呢?！逼渌⒆右布娂娊榻B自己爸爸的絕活，孩子們的小臉上滿是對爸爸的崇拜。媽媽們告訴我，以前，孩子和爸爸親，是因為爸爸會給他們買好吃的、好玩的；現(xiàn)在和爸爸關(guān)系好，是因為爸爸推鐵環(huán)能贏他，能教他怎樣贏小朋友，爸爸成了孩子們心中的偶像。 2 打火勺，親臨教育現(xiàn)場 延慶火勺被譽為延慶縣“十大特色文化遺產(chǎn)”，屬于當(dāng)?shù)氐奶厣〕浴Ｓ缹幓鹕资茄討c火勺的發(fā)源地，孩子們從小就將火勺作為日常小吃，對其非常熟悉。結(jié)合園本特色，我們開設(shè)了美食屋，將火勺的制作請進(jìn)了孩子的課程。結(jié)合孩子的身高，我們定制了小的火勺錘子、爐子，并請了晨晨的爸爸作為打火勺的兼職教師。 第一次打火勺，孩子們很興奮。只見晨晨爸爸均勻地將面分給

5、每一個孩子，認(rèn)真講解如何揉面、蘸花椒鹽、收口等每一個步驟，看到晨晨爸爸熟練地將一團(tuán)團(tuán)的面變成一個個圓圓的火勺，孩子們羨慕極了，紛紛拿起面自己嘗試制作。在晨展爸爸的指導(dǎo)下，很快，孩子們的小火勺也一個一個像模像樣地做好了。打火勺的最后一步是在餅鐺上烙，在爐中烤。為了避免孩子們燙傷，最后一步由晨晨爸爸完成，孩子們觀摩。當(dāng)孩子們看到晨晨爸爸用手直接拿餅鐺上的熱火勺時，紛紛焦急地說：“燙，燙，小心!”晨晨爸爸沒有和孩子們解釋，繼續(xù)將火勺翻面，并用手掌壓一下，同時將先前烙好的火勺直接拿下來，放到爐中烤。做完這些事情，晨晨爸爸走到孩子們中間，伸出自己長滿老繭的雙手，讓孩子們觀看撫摸。晨晨爸爸通過自己的雙手，

6、向孩子們演繹了家長們工作的辛勞，進(jìn)而讓孩子們理解了爸爸媽媽工作的不易。 3 小高蹺，摔倒的教育理念 高蹺表演是永寧地區(qū)的特色民間花會表演之一，許多家長都會表演，耳濡目染，不少孩子也學(xué)會了踩高蹺。為了使高蹺這種民間花會在孩子們手中繼續(xù)傳承下來，我們專門成立了小高蹺隊，并聘請有經(jīng)驗的老藝人為孩子們講解。踩高蹺孩子們很快就學(xué)會了，看著孩子們在高蹺上隨著音樂起伏而扭動，教師的心提到了嗓子眼，深怕孩子一個不小心摔倒?？吹浇處煛寢寕儑诤⒆又車?，妍妍爸爸說道：“你們這樣，讓孩子怎么跳呀，上了臺，你們也跟著呀。”“我們先離孩子近些，等孩子熟練些，我們再離開，要不摔倒了，怎么辦?”面對我們的解釋，妍妍爸爸又

7、說道：“學(xué)高蹺，就要先學(xué)會摔，學(xué)會摔倒了自己起來，要不然，再熟練都不可能避免摔倒受傷。其實摔跤也是蹬高蹺的技能之一，叫撲蝴蝶。”面對妍妍爸爸專業(yè)性極強的話，我驚呆了。學(xué)摔跤?平時都怕孩子摔跤，怕磕著，現(xiàn)在蹬在高蹺上還要學(xué)摔跤。但是轉(zhuǎn)念一想，學(xué)會摔跤，其實也是孩子自我保護(hù)的一種，要不然，老祖宗在創(chuàng)設(shè)這門花會時，也不會設(shè)計撲蝴蝶這一項技能了。 孩子們聽到要學(xué)摔跤，很新奇。你看看我，我看看你，誰也不動。妍妍走到爸爸身邊，怯怯地說： “爸爸，我怕?！泵鎸⒆拥哪懬樱职纸壓酶哕E，走到孩子們面前，準(zhǔn)備示范。只見妍妍爸爸身體向前傾的同時，屈膝，身體蜷縮，雙手前伸支地，輕輕地?fù)涞乖诘厣?，雙手一撐，一腳直立，一腳傾斜，站了起來?？吹竭@里，膽大的孩子開始嘗試?？吹酵閲L試之后的高興勁兒，孩子們紛紛嘗試起來。只見妍妍小心翼翼地摔倒在地毯上，小手小腳也學(xué)著爸爸的樣子，做了起來，一次，兩次，沒起來。爸爸走過去，用腳頂了一下妍妍的拐子，妍妍一用力，起來了。又試了幾次，妍妍高興地邊跳邊說：“爸爸，我不怕了，我會撲蝴蝶了?！弊鳛橐幻變簣@教師，我們最擔(dān)心的就是孩子的安全，怕孩子磕了，怕孩子碰了，每天小心翼翼