科學(xué)游戲活動(dòng)教案（精選10篇）

1、to endure the pain that others cant bear and eat the bitterness that others cant bear, then you can reap what others cant get.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁眉可刪）科學(xué)游戲活動(dòng)教案（精選10篇） 科學(xué)游戲活動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)磁鐵，通過探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣，培養(yǎng)其解決問題的能力。3、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每組一筐操作材料：內(nèi)有磁鐵、回形針、螺絲帽、螺絲釘、硬幣、布條、紙張、玻璃球、塑料玩具、竹片、泡沫等。2、紙杯（內(nèi)

2、裝帶有回形針的小兔）若干、迷宮及釣魚工具。3、每人一張記錄表。教學(xué)過程一、 魔術(shù)表演，激發(fā)興趣1、今天，老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。（事先準(zhǔn)備一個(gè)磁鐵小人，操控磁鐵使小人翻滾跳躍）2、討論：小人為什么能跳舞？引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動(dòng)而移動(dòng)。小人就能跳舞了。二、嘗試操作，發(fā)現(xiàn)并提出問題1、介紹材料，引導(dǎo)幼兒初步探索磁鐵的特性。指導(dǎo)語：小人會(huì)跳舞，有趣嗎？（有趣）。老師給小朋友準(zhǔn)備許多東西。（鐵制品和非鐵制品）。請你拿著磁鐵去玩一玩筐里的東西，看小朋友有什么發(fā)現(xiàn)？2、幼兒自由操作。3、交流、分享發(fā)現(xiàn)：說說你發(fā)現(xiàn)了什么？三、再次操作，嘗試記錄1、出示記錄表，指導(dǎo)記錄。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒再次探索磁鐵能吸住哪些東西？不能吸住哪些東西？并把探索結(jié)果記錄在記錄表上。2、幼兒再次操作并嘗試記錄。3、交流：被吸住的東西是什么做的？沒被吸住的又是什么做的？4、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。四、磁鐵游戲、以玩魔術(shù)的口吻引起幼兒興趣、指導(dǎo)語：“磁鐵真有趣，它不但會(huì)變魔術(shù)還會(huì)跟我們玩游戲呢。今天就讓它帶著小朋友們玩好嗎？”2、教師介紹游戲材料及方法。3、提出游戲要求：（1）救小兔時(shí)，不能把手和磁鐵伸進(jìn)這陷阱，只能用磁鐵在陷阱外邊想辦法，否則就會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)；（2）在帶蜜蜂等動(dòng)物走迷宮時(shí)，把動(dòng)物放送到迷宮的入口就不能用手碰到這些動(dòng)物，只能用磁鐵在迷宮下面移動(dòng)帶著動(dòng)物選擇正確的路線走出迷宮

4、。（3）每人拿一根釣魚桿，把釣鉤放下就可以釣魚了。五、教師小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。教師小結(jié)：磁鐵真好玩，因?yàn)樗鼤?huì)吸鐵，小朋友回家后也可以用磁鐵碰碰家里的東西，找找還有哪些東西能讓磁鐵吸起來？磁鐵還有什么秘密？科學(xué)游戲活動(dòng)教案2設(shè)計(jì)意圖：這一科學(xué)活動(dòng)_于幼兒生活。吹泡泡是孩子們很感興趣的活動(dòng)，是幼兒生活中經(jīng)常玩的游戲，他們經(jīng)常吹，喜歡吹。但是家長從商店里買來比較精致的吹泡泡玩具，讓幼兒吹泡泡，現(xiàn)成的泡泡液，固定模型（一般是圓型）的泡泡器，抑制了幼兒的科學(xué)探索，束縛了幼兒的思維發(fā)展，甚至在有的幼兒的頭腦中形成動(dòng)力定型：泡泡器是圓圓的，只有圓圓的泡泡器才能玩吹泡泡的游戲。因此，這一活動(dòng)對孩子們來說既熟悉

5、，也富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野，能夠充分挖掘吹泡泡游戲的教育價(jià)值?；顒?dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。2、嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。3、在探究活動(dòng)過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣和獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具：圓形（每人一個(gè)），三角形、正方形，長方形、菱形（每組若干）；已配好的溶液。2、每桌一盒水彩筆、若干張記錄紙。3、音樂吹泡泡，兒歌?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1、吹泡泡的音樂中，一起進(jìn)入教室。（教師跟著音樂吹泡泡，幼兒會(huì)自發(fā)地進(jìn)行接泡泡和吹泡泡的游戲。）

6、師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！2、教師出示“吹泡泡”工具，讓幼兒觀察并提問：“這些工具能做什么？”幼兒興奮地發(fā)現(xiàn)能“吹泡泡”。教師“順”應(yīng)幼兒就此引出課題，你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師就請你們來玩“吹泡泡”游戲，從而激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。二、創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗(yàn)“泡泡的特性”。1、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具（主要是圓形工具、粗細(xì)不同的吸管）邊玩邊探索：“吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了？”請小朋友互相說一說，“看誰發(fā)現(xiàn)的多？”。（教師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，成為幼兒合作伙伴，激起幼兒探究的欲望。）2

7、、請幼兒互相交流探索結(jié)果。先請小朋友將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴互相說一說，再請個(gè)別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。（泡泡是圓形的、易破、會(huì)飛、對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）然后請幼兒討論：吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)？（吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。）教師借助幼兒探索結(jié)果，用“引”的方法將活動(dòng)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)化為幼兒感興趣的問題提出，把幼兒學(xué)習(xí)興趣推向深入。為突破活動(dòng)的重點(diǎn)做了鋪墊。三、提供不同的材料，用記錄的形式表達(dá)自主探索的過程和結(jié)果1、教師出示（圓形、三角形、正方形、長方形、菱形）的電線圈，讓幼兒猜想吹出泡泡的可能形狀。2、幼兒分小組，教師提供每組

8、記錄表一張，讓幼兒在“玩”吹泡泡游戲中，驗(yàn)證自己的猜想。在“玩”中，幼兒分工協(xié)作，驗(yàn)證不同工具吹出的泡泡形狀并記錄驗(yàn)證結(jié)果。讓幼兒利用自己選擇的不同吹泡泡工具，在親歷和感受盡興探究和盡興玩的過程中觀察，“你用的是什么形狀的工具？你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都有什么秘密？”（都是圓形）請小朋友互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在想象結(jié)果的旁邊。（讓幼兒在自主狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。）請個(gè)別幼兒說一說，“用的是什么形狀的工具，想象吹的泡泡是什么形狀的，結(jié)果吹的泡泡又是什么形狀的？”引發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括。請幼兒關(guān)注每個(gè)人吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果。提問：“有什么秘密？”教師在幼兒觀點(diǎn)和意見的基礎(chǔ)

9、上，總結(jié)得出：吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。（讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅）四、兒歌游戲結(jié)束教師講解兒歌內(nèi)容，即游戲規(guī)則。（當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。）活動(dòng)延伸：1、幼兒學(xué)著自制吹泡泡的肥皂液。2、區(qū)角游戲中提供吹泡泡的材料，讓幼兒自發(fā)游戲?？茖W(xué)游戲活動(dòng)教案3活動(dòng)認(rèn)識(shí)紅黃綠活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色彩美。2、能在活動(dòng)中找到與之對應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙，報(bào)紙上分別畫有三種顏色的大圓圈。2、小兔跳的音樂，小鳥

10、飛的音樂3、與幼兒人數(shù)相等的小圓（紅黃各半）4、錄音機(jī)、老狼頭飾5、事先和小朋友玩過找圓圈的游戲活動(dòng)過程：一、引出活動(dòng)，教師出示兩張大圓，提問：小朋友，這是一個(gè)什么？這個(gè)大圓是什么顏色的？二、尋找相應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認(rèn)識(shí)1、游戲“小圓寶寶找媽 媽”（1）請幼兒說說身上小圓的顏色，提問：（2）教師出示的大圓請小朋友按照教師口令做動(dòng)作。（放音樂）小朋友們，老師有大圓，小朋友們有小圓，現(xiàn)在請紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔，黃顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽 媽身邊。2、游戲“大灰狼來了”（1）小朋友可真能干，現(xiàn)在老師要帶小朋友們開著火車去玩，可是，老師聽說操場外面有一只大灰狼，它專吃那些不聽話的孩子，你們可要當(dāng)心哦！

11、（2）游戲第一次：請小朋友和老師一起沿著圓圈，隨音樂走路，音樂一停，小朋友們就站?。?）游戲第二、三次：外面有一只大灰狼，請小圓寶寶聽音樂在四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到和自己顏色一樣的大圓里躲起來，否則就要被大灰狼捉住了（4）游戲第三、四次：請爸爸媽 媽和小朋友一起來玩游戲，提出新的游戲要求：引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽 媽，小圓寶寶等音樂一停找到自己顏色一樣的家躲起來，否則被大灰狼捉住。三、幼兒跳舞慶祝結(jié)束科學(xué)游戲活動(dòng)教案4活動(dòng)目標(biāo)1、愿意創(chuàng)造“工具”，解決簡單的移動(dòng)問題。2、了解移動(dòng)在生活中的應(yīng)用。活動(dòng)準(zhǔn)備玩具小汽車、雙面膠、夾子、墊板、滑輪車、扭扭棒、塑料紐扣、游

12、戲棒、卡紙、塑料環(huán)扣、吸鐵石、塑料棒子、塑料圓環(huán)、報(bào)紙、視頻生活中的移動(dòng)。活動(dòng)過程一、第一次游戲：移動(dòng)小汽車。1、關(guān)鍵提問：什么是移動(dòng)？：物體從原來的位置改換到另一個(gè)位置，就是移動(dòng)。2、游戲介紹：用桌面上的材料幫助小汽車從原來的位置移動(dòng)到另一邊的位置。3、操作交流：你用了什么好辦法把小汽車移動(dòng)了？4、：相同的辦法，卻使用了不同的材料幫助小汽車移動(dòng)。相同的材料，想出了不同的辦法使小汽車移動(dòng)。幾種材料可以組合在一起變成讓小汽車移動(dòng)的工具。二、第二次游戲：移動(dòng)小汽車。1、游戲介紹：用一張報(bào)紙幫助小汽車從原來的位置移動(dòng)到另一邊的位置。2、操作交流：你的作品是什么？像什么？3、：小小的游戲，你們卻有大大

13、的發(fā)明。在生活中還會(huì)有更大的用處。三、活動(dòng)延伸：欣賞視頻生活中的移動(dòng)?？茖W(xué)游戲活動(dòng)教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、樂于探索，能積極參與、大膽創(chuàng)新。2、通過動(dòng)手操作，探索紙桌能站起來、站得穩(wěn)的方法3、在討論交流中積累和提升經(jīng)驗(yàn)，并能大膽地表達(dá)自己的見解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人三張紙，雙面膠若干，積木?；顒?dòng)過程：一、幼兒利用自身的經(jīng)驗(yàn)，嘗試制作紙桌，探索紙桌能站起來的原因。1、教師提問：“紙可以做什么？”引出制作紙桌的課題。2、教師簡單介紹紙桌的制作方法3、幼兒制作，教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，大膽制作。a、 教師提問：“你的桌子站起來了嗎？”引導(dǎo)幼兒給站不起來的桌子尋找原因。b、 通過向紙桌吹氣的小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒

14、觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細(xì)對桌子站得牢的影響。二、幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，并吸取同伴的長處，探索制作一張站得穩(wěn)的桌子的方法。1、教師簡單小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的方法（桌腿要粗，矮），并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。2、幼兒第二次制作，教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些。3、教師提問：“你的桌子站得穩(wěn)嗎？為什么？”讓幼兒簡單介紹自己的制作方法，并加深對桌子站得穩(wěn)的認(rèn)識(shí)。4、教師提問：“你的桌子上能放東西嗎？”激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索。三、引導(dǎo)幼兒在自己的桌子上放積木，體驗(yàn)成功的快樂，探索不同桌腿的承重能力。1、教師提問：“你的桌子能放東西嗎？”讓幼兒在桌子上進(jìn)行放積木的嘗試。2、教

15、師以比賽的方式，引導(dǎo)幼兒盡量多地放積木。3、通過比賽，以“誰的積木放得多”“他的桌子有什么特別的地方”等問題引導(dǎo)幼兒探索不同的桌腿對桌子承重能力的影響?？茖W(xué)游戲活動(dòng)教案6設(shè)計(jì)依據(jù)：通過實(shí)驗(yàn)的形式讓幼兒清楚的看到沙子是不溶于水的一種自然物。豐富感性經(jīng)驗(yàn)，感知干沙與濕沙的不同。幼兒通過親身實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，找出答案，運(yùn)用比較法加深對沙的認(rèn)識(shí)。觀察現(xiàn)象會(huì)讓幼兒覺得好奇、神秘，在這種心理驅(qū)動(dòng)下幼兒能積極、愉快地掌握知識(shí)，教師的主導(dǎo)作用與幼兒的主體性得到了體現(xiàn)，通過沙路與水泥路面的比較，幼兒能初步了解現(xiàn)象與事物的特征之間存在著一定的聯(lián)系。幼兒通過親身實(shí)踐、師幼之間互相傳授經(jīng)驗(yàn)這兩條途徑，驗(yàn)證沙的特性，體驗(yàn)

16、玩沙的樂趣。分組玩沙的環(huán)節(jié)，能讓幼兒進(jìn)行各種在沙中的操作活動(dòng)，同時(shí)，在教師分組進(jìn)行指導(dǎo)下，幼兒能更好的玩沙，并得到一定的玩沙經(jīng)驗(yàn)。通過鼓勵(lì)的形式，讓幼兒想出多種除了教師提供的玩沙游戲。最后讓幼兒自己來說一說玩后自己對沙的親身感受?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知沙子的不溶于水等的特性，說出干沙與濕沙的不同。2、初步了解沙與建筑物的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水、水桶，磨具、篩子、各種玩沙工具等?；顒?dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒用比較的方法來了解沙是不溶于水的一種自然物。t：沙放在水里有什么變化呢？（小朋友自己做實(shí)驗(yàn)，把水倒進(jìn)桶里，用小棒攪拌并觀察）教師小結(jié)：沙不溶解于水。并聯(lián)想不溶解于水的物體。二、探索感知沙子的特性及干沙與濕沙

17、的不同（重點(diǎn)）1、教師和幼兒一起赤腳分別在干沙和濕沙上自由活動(dòng)，做一做各種動(dòng)作。t：小朋友喜歡干沙還是濕沙？為什么？踩在沙上有什么感覺？2、讓幼兒兩人一組用篩子篩沙子，邊篩邊觀察。t：篩子里的沙子哪去了？小石頭會(huì)漏下去嗎？沙子是什么樣的？1、 教師小結(jié)t：沙子是由許多細(xì)小的顆粒組成的，沙能流動(dòng)。4、請幼兒用力踩踏剛翻的新沙。t：發(fā)生了什么現(xiàn)象？為什么？5、小結(jié)t：通過我們的小腳用力踩在沙子上，我們可以清楚的看到沙粒與沙粒之間有一定的空隙。6、沙與水泥的結(jié)構(gòu)不同，走在上面的感覺也不相同t：那么用力踩水泥路面會(huì)陷進(jìn)去嗎？為什么在沙路上騎車費(fèi)力，在水泥路上騎車省力？7、談話t：小朋友喜歡怎樣玩沙？請

18、你來玩一玩?。ㄕ埥o本幼兒進(jìn)行玩耍）8、教師小結(jié)t：沙子有各種各樣的玩法，可以挖、裝、篩，可與水混合玩等。三、幼兒自由玩沙中的各種游戲，探索玩沙的技能，教師分組指導(dǎo)（難點(diǎn)）1、用各種深淺不同的模子做蛋糕，看誰做得又快又好。幫助幼兒掌握這樣幾方面的技能：沙的濕度，用手壓沙的力量。t：做蛋糕的這組小朋友要注意利用好磨具，蛋糕不碎最重要的還是壓，要壓的緊！2、挖井、造房子等，豐富經(jīng)驗(yàn)：t：想做建筑師的小朋友在挖土?xí)r要細(xì)心、耐心，及時(shí)整修，沙土要壓緊。3、篩沙子t：篩沙子組的小朋友要將沙放在手指、手心上抖動(dòng)，觀察手指、手心上會(huì)留下什么？沙還可以放在哪些部位抖動(dòng)？科學(xué)游戲活動(dòng)教案7活動(dòng)設(shè)計(jì)一次，我隨手將一

19、面鏡子放在窗前的桌上，從窗外透過的陽光照在鏡子上，在天花板上形成了一個(gè)光斑，這引起了孩子的興趣，孩子們七嘴八舌地議論起來，為了讓孩子們對光的反射現(xiàn)象有個(gè)初步了解，同時(shí)順應(yīng)孩子的興趣，挖掘幼兒興趣點(diǎn)中的教育價(jià)值，于是組織了一次探索光斑的活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、積極主動(dòng)地探索光斑的形成，初步了解光的反射現(xiàn)象，能將反光的物體歸類并概括，知道亮度強(qiáng)的，照人明顯的物體，其光斑的亮度也強(qiáng)。2、能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探索的樂趣。3、在探索中發(fā)展幼兒的觀察力，想象力和動(dòng)手操作能力。4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。5、提高幼兒思維的敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、每人一面平面鏡2、準(zhǔn)備若干可以反光的和不

20、可以反光的物品擺放在活動(dòng)室周圍，如：不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等其他各種表面光亮的金屬或玻璃物品。3、本活動(dòng)應(yīng)在晴朗的天氣下進(jìn)行，室內(nèi)有戶外射進(jìn)來的陽光。4、區(qū)域中提供：各種電筒和臺(tái)燈?；顒?dòng)過程（一）幼兒自由探索光斑是怎么來的？1、師：小朋友！你的桌上有什么？（鏡子），那今天我們就用鏡子到外面去做一做游戲，看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么？2、幼兒拿鏡子到外面自由探索。3、組織幼兒交流：師：你們用鏡子做游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？幼1：我用鏡子一照，發(fā)現(xiàn)了亮亮的東西跑到墻上去了。師：是嗎？哪些小朋友發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象？（幼兒全部舉手）師：那這個(gè)亮亮的東西是什么？（光斑）幼2：我還發(fā)現(xiàn)我晃動(dòng)鏡子，光斑也會(huì)

21、動(dòng)。師：那光斑是怎么樣形成的呢？幼3：鏡子將光照到墻上去了師：說得有道理，鏡子將光反射在墻壁上就會(huì)產(chǎn)生光斑。那是不是在外面的任何地方都會(huì)形成光斑呢？幼4：不是的，我剛才在走廊上就沒有發(fā)現(xiàn)。師：這是為什么呢？幼4：因?yàn)樽呃蠜]有陽光。師：觀察真仔細(xì)?。ǘ┮龑?dǎo)探索哪些東西能形成光斑？1、引發(fā)幼兒回憶、講述已有經(jīng)驗(yàn)。師：請你們想一想，除了鏡子，還有沒有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下一照就形成光斑呢？幼1：我發(fā)現(xiàn)光碟可以的幼2：我看見我家爸爸的表可以的幼3：我送點(diǎn)心盆時(shí)，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)心盆也可以2、幼兒尋找可以反光的物體。a：師：小朋友！你們看，我們周圍有許多東西，你們?nèi)ネ嬉煌?，看一看哪些東西也能形成光

22、斑？b：幼兒探索，教師觀察和指導(dǎo)。3、組織幼兒交流師：你們找到了哪些？幼：有自行車鈴、光盤、茶杯師：為什么這些東西能夠在太陽光下一照就會(huì)在墻上形成光斑呢？他們有什么秘密呢？幼：它們都是亮亮的，都能照見人的（三）幼兒再次探索這些光斑有什么不同？1、師：小朋友！你們再去玩一玩鏡子和剛才小朋友找出來的東西，你們還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？2、幼兒再次去探索，教師引導(dǎo)。3、組織幼兒交流師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？幼1：我發(fā)現(xiàn)鏡子的光斑很亮幼2：我發(fā)現(xiàn)光碟上的字也跑到墻上去了幼3：我發(fā)現(xiàn)小小的東西照出的光斑也小幼4：我發(fā)現(xiàn)茶杯、臉盆的光斑是一圈一圈的（四）延伸探索還有哪些光源也能使鏡子形成光斑？1、師：小朋友！你們看這是什

23、么？幼：手電筒師：那手電筒照在鏡子上是不是也會(huì)有光斑呢？（幼兒猜測）師：這里有手電筒和臺(tái)燈，你們?nèi)ピ囈辉嚢桑?、幼兒探索和交流?；顒?dòng)反思：材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。因此，我在活動(dòng)中為幼兒提供了大量的操作材料，并以活動(dòng)的材料為載體，使孩子在與材料的不斷互動(dòng)中層層深入探索。在探索中，他們獲得了滿足，體驗(yàn)了探索的樂趣。同時(shí)在活動(dòng)中我能夠有機(jī)滲透安全教育，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒故意將光反射到其他幼兒的臉上時(shí)，我能及時(shí)制止并有機(jī)進(jìn)行安全教育?；顒?dòng)評價(jià)：美國著名的心理學(xué)家教育家布魯納認(rèn)為：學(xué)習(xí)的最好刺激，是對所學(xué)教材的興趣。本次活動(dòng)內(nèi)容源于幼兒的興趣，因此幼兒在活動(dòng)中探索的主動(dòng)性、積極性很高。為了

24、更好地引導(dǎo)幼兒探索，教師緊扣目標(biāo)設(shè)計(jì)了四個(gè)不同層次的探索，步步深入，有機(jī)引導(dǎo)，并在活動(dòng)中注意創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、大膽表達(dá)探索的情況。科學(xué)游戲活動(dòng)教案8活動(dòng)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：讓幼兒在操作活動(dòng)中獲取成功感2、能力目標(biāo)：擴(kuò)展幼兒快速記憶的能力3、認(rèn)知目標(biāo)：在游戲中進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對空間方位的認(rèn)識(shí)活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：擴(kuò)展幼兒快速記憶的能力難點(diǎn)：讓幼兒在操作活動(dòng)中獲取成功感活動(dòng)方法：游戲法 操作法活動(dòng)準(zhǔn)備：紅桃1紅桃10撲克牌人手一份剪刀隊(duì)和磁鐵隊(duì)圖標(biāo)及計(jì)分牌獎(jiǎng)牌若干活動(dòng)過程一語言導(dǎo)入歡迎小朋友再次來到我們記憶大比拼的游戲現(xiàn)場。按照以往慣例我們?nèi)匀环譃閮蓚€(gè)組，我的左手也就是你們的右手是剪刀隊(duì)，歡

25、迎你們！我的右手也就是你們的左手是磁鐵隊(duì)，歡迎你們！今天依然是每答對一個(gè)問題就得一朵紅花，最后看哪個(gè)隊(duì)紅花多，誰就是最后的贏家?，F(xiàn)在游戲開始，第一關(guān)誰最快二活動(dòng)過程（一）誰最快1、出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌提問：請你按從左到右的順序說出這幾張牌分別是什么？從左往右數(shù)第二張牌是什么？從右往左數(shù)第一張牌是什么？幼兒回答完畢，師亮牌驗(yàn)證。2、添入一張牌活動(dòng)過程同上3、再添入一張牌至五張牌活動(dòng)過程同上（二）少了誰1、出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌，從中拿走一張。提問：拿走的是哪一張？還剩下哪幾張？幼兒邊回答老師邊出示牌驗(yàn)證幼兒的答案2、再從中拿走一張問題同上3、在三張牌的基礎(chǔ)上添加一張，過程同

26、上。4、在四張牌的基礎(chǔ)上添加一張，過程同上，可加深難度，一次拿走二至三張牌。（三）幼兒操作我最棒1、組織幼兒回到操作臺(tái)2、請幼兒按從左到右的順序擺放紅桃7紅桃3紅桃9。教師巡回指導(dǎo)。3、幼兒快速記憶，并指導(dǎo)翻牌提問：請問這是那幾張牌，請你從左到右讀出來。請你找出紅桃7，請你舉起紅桃34、組織幼兒放好撲克牌，進(jìn)行游戲小結(jié)三活動(dòng)總結(jié)1、導(dǎo)入：進(jìn)行到這里，我們的游戲基本接近尾聲，那今天哪個(gè)隊(duì)是最后的贏家呢，讓我們一起來看看記分牌。和幼兒一起數(shù)紅花，多的隊(duì)為冠軍隊(duì)，少的隊(duì)為最佳進(jìn)步隊(duì)2、發(fā)獎(jiǎng)牌科學(xué)游戲活動(dòng)教案9動(dòng)物模仿操【設(shè)計(jì)意圖】小班的孩子平時(shí)就比較喜歡模仿動(dòng)物，今天我進(jìn)行此活動(dòng)的目的就在于引發(fā)幼兒

27、能用動(dòng)作來表現(xiàn)動(dòng)物的明顯特征，通過兒歌語言來豐富幼兒口語表達(dá)，讓他們能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢來運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把動(dòng)物人類的好朋友這一主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的秘密?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：了解小動(dòng)物的叫聲和生活習(xí)性。2、技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作：走、爬、跳等來表現(xiàn)出不同的動(dòng)物的特征。3、情感目標(biāo)：能大膽展示自己的動(dòng)作，體驗(yàn)學(xué)做動(dòng)物模仿操的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】白板、動(dòng)物圖片（小鴨、螃蟹、青蛙、大象等）、音樂課件，幼兒半圓團(tuán)坐?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重

28、點(diǎn)：學(xué)習(xí)走、跑、跳、爬等動(dòng)作，大膽模仿小動(dòng)物走路。難點(diǎn)：根據(jù)音樂變換動(dòng)物走?！净顒?dòng)過程】一、談話引題師：今天老師有幾位小客人要和我們一起做游戲，掌聲歡迎！二、逐一認(rèn)識(shí)小客人1、認(rèn)識(shí)小鴨并模仿小鴨走路。教師點(diǎn)擊，畫面出現(xiàn)小鴨，教師：“誰來了？”“它生活在哪里呢？”師：“小鴨嘴巴什么樣子？小鴨屁股啥樣的？”“它走起路來是什么樣子的？我們一起來看動(dòng)畫吧！”音樂課件播放：“小鴨子，屁股翹翹，左右搖”。鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作一起來走一走，搖一搖。2、認(rèn)識(shí)螃蟹并模仿走路。師：“瞧，又有一位小客人來了，你認(rèn)識(shí)它嗎？它什么樣子？你害怕嗎？為什么？”鼓勵(lì)幼兒說出螃蟹的一對大鉗，并能用手指表現(xiàn)出來。師：“你知道螃

29、蟹是怎么走路的嗎？”“一起來看一看，學(xué)一學(xué)吧！”音樂課件播放：“大螃蟹，鉗子咔嚓，橫著走?！惫膭?lì)幼兒用肢體動(dòng)作來走一走，爬一爬。3、認(rèn)識(shí)小青蛙。（小青蛙估計(jì)幼兒平常注意的不夠，需要換教法。）師：“聽聽，誰的聲音？”教師播放叫聲，幼兒猜出小動(dòng)物。“它的本領(lǐng)可大了，我們一起來看看。”“你們看到的小青蛙是怎樣捉害蟲的？”播放音樂課件：“小青蛙，腿兒彎彎，用力跳?！惫膭?lì)幼兒大膽跳一跳。4、認(rèn)識(shí)大象?？纯葱∠鬄⑺膱D片，一起學(xué)學(xué)，引導(dǎo)幼兒在方向，速度和身體高低上進(jìn)行變化。鼓勵(lì)幼兒用手臂大膽甩一甩。三、游戲：聽音樂做動(dòng)物走規(guī)則：播放音樂課件，聽到某種小動(dòng)物的特征，就跟著音樂變換著做動(dòng)物走。不可以走出場外。玩法：教師播放音樂，幼兒聽到關(guān)于某動(dòng)物的歌謠時(shí)，快速的模仿動(dòng)物走、爬、跳等，動(dòng)作可以自創(chuàng)。四、游戲結(jié)束：整理游戲場地，回家教