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文檔簡介
1、桂花雨第一課時教案【設計理念】在豐富的言語實踐中,_打開學生與文本的綠色對話空間,濃情營造師生之間充滿靈性的對話磁場?!窘虒W目標】1、能正確認識2個生字,理解“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、浸、尤其、提前、香飄十里”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過自讀自悟和與同學交流,體會作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情,并領悟這種感情是怎樣表達出來的?!绢A設流程】一、感受桂花雨迷人的香1、同學們,我們說童年是美好的,幸福的,令人難忘的。今天老師要帶你們一起走進臺灣女作家琦君的童年,去感受一場奇妙的桂花雨。讀了課題,你想知道什么?2、讓我們用心去讀讀課文,把生字念準,把課文讀通,讀到喜歡的地方可以多讀
2、幾遍。3、讀完了,你想跟老師說點什么?4、初讀課文,交流讀書體會。5、那你們見過桂花樹嗎?(幻燈)課文第二自然段中哪些句子可以用來形容這些桂花樹呢?6、是呀,桂花樹的樣子長得笨笨的,不開花時,只見到滿樹的葉子。開花時,也只是很小很小,得仔細地在樹叢里尋找,才能見到金黃而又細小,樸素而又淡雅的小花,可作者喜歡的就是桂花,這是什么原因呢?7、請同學們默讀課文,能找出文中描寫桂花香的句子嗎?8、感悟: “可是桂花的香氣,太迷人了?!?“桂花盛開的時候,不說香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的?!?“全年,整個村子都浸在桂花的香氣里。”(朗讀指導:是呀,泡上一杯濃濃的桂花茶輕輕地呷上一口
3、,這香真是沁人心脾,叫人難忘啊。把這種感受送進去讀一讀;過年時嘗一口糯糯的甜甜的桂花糕,這花香唇齒留芳,彌久不散,誰來感受這樣的香?讀) 誰來讀二、三兩句,老師建議你,如果你能把兩個浸字讀好了,就能夠把我們也帶入一個美妙的境界。(指名讀)讀著讀著,這個浸字變了每當桂花盛開時,滿樹生香,花香隨風飄逸,彌漫四方,人們沉浸在花香里;不開花時,人們用它泡茶做糕點,整個村子全年也都像被浸泡在花香里似的,人們被這濃濃的花香給深深地陶醉了。讓我們一起陶醉一下(齊讀)。9、老師有幸在課余讀了桂花雨的原文,在原文中有這樣一句話深深的吸引我:“桂花,真叫我魂牽夢縈。”讀到這里,你明白是什么讓作者對桂花魂牽夢縈?是
4、呀!正是“桂子花開香十里”讓作者對桂花魂牽夢縈呀!(板書:桂子花開香十里)二、享受“搖花樂”和“花雨美”但是,在作者的記憶里難以忘懷的僅僅是桂花的香味嗎?你認為更重要的是什么?出示:于是,我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”,還有那搖落的陣陣桂花雨。文中哪些句子具體描寫了搖花樂和桂花雨?出示:這下,我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地搖。搖啊搖,桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花。我喊著:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”1、是呀!這就是搖花的樂趣,奇妙的桂花雨。你們想讀讀這些句子嗎?你最喜歡哪一句?(朗讀指導)2、下面,老師帶你們一起去享受搖花的快樂,桂花雨的美麗。請大家輕輕閉上眼睛。師配樂范讀
5、:這下,我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地搖。我盡情地搖著桂花樹,任由桂花像雨點一樣紛紛落下來,搖啊搖,桂花落在我的頭上、臉上、肩上、身上、腳上,落得我滿頭滿身都是,我沐浴在香甜的桂花雨中,整個人陶醉了,我忘情地喊著:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”3、聽著聽著,你笑了,告訴老師你為什么笑呢?你仿佛看到了什么呀?4、此刻,我們也都浸在香氣四溢的桂花香里了!搖啊搖啊,桂花落下來了,落到你的肩上,落到你的手上同學們,在你的腦海里是怎樣一副畫面?請趕緊寫下來吧!5、寫作反饋。(板書:枝搖花落樂心頭。)6、作者已深深地沉浸在桂花雨歡樂的笑聲之中了,已深深地浸潤在童年美好的回憶之中了!其實,當時作者的父母
6、親也都在場,母親洗凈雙手,撮一點點桂花放在水晶盤中,父親馬上點上檀香,爐香裊裊,兩種香混合在一起,父親頓時詩性大發(fā),作詩一首,想讀嗎?細細香風淡淡煙,競收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂,花雨繽紛入夢甜。是呀!桂花雨中有我多少歡樂的笑聲,桂花雨中有我多少童年的回憶呀!難怪琦君會說“桂花,真叫我魂牽夢縈。”(出示)(板書:魂牽夢縈桂花雨)三、體悟母親思鄉(xiāng)的情懷桂花的香,搖花的樂,花雨的美都讓我對桂花魂牽夢縈,但僅此而已嗎?還有更特殊的原因嗎?讓我們再深入地讀讀課文最后第二自然段。1、我念中學的.時候可是,母親卻說出示母親的話:可是母親說:“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?!蹦赣H說什么?2、難
7、道杭州一山的桂花真的香不過家鄉(xiāng)院子里的一棵桂花樹嗎?母親為什么這樣說呢?你能理解母親嗎?3、其實,除了這一句,在這篇文章的字里行間還隱藏著許多母親與家鄉(xiāng)桂花的小故事,隱藏著母親與家鄉(xiāng)的一片深情。讓我們再細細地讀讀文章,把這些小故事找出來,把這份情讀出來!4、反饋。5、是呀!母親每年都關注著桂花,收獲著桂花,她品嘗著桂花的香甜,體驗著饋贈桂花的快樂,桂花已充盈她生活的全部空間,家鄉(xiāng)的桂花,成了母親生活乃至生命的一部分。在母親心中,家鄉(xiāng)的桂花是任何東西都不能替代的!所以,當我把杭州的桂花捧給她時,母親深情地說我把母親的話牢牢地記在心里,也輕輕地對自己說(指導朗讀母親的話。)6、母親的這番話,這份情
8、,自然影響了我,感染了我,于是(讀最后一句。)7、桂花的香,搖花的樂,花雨的美,對童年的懷念,對母親的依戀,對故鄉(xiāng)的留戀,怎能不讓作者魂牽夢縈呢?讀“桂花,真叫我魂牽夢縈。”你們讀出了作者內(nèi)心深處濃濃的情。這桂花讓我(板書:恍如重返故里游)四、走進作者的內(nèi)心世界1、許多年過去了,作者琦君早已告別了童年,早已離開了母親,早已遠離了故土,如今的她已有88歲的高齡,可是她仍然喜歡用自己的筆寫童年,寫母親,寫故土。別人問她為什么,她說了這樣一段話“我總是不能忘卻舊事,我一輩子最愛寫的就是故鄉(xiāng),親人,朋友,花草樹木。這魂牽夢縈的故土,這難以割舍的童年,倘若都能一一地收藏起來,藏在記憶的花園里,我想那一定是一朵朵常開不敗的花。當我們想起來的時候,會覺得很溫馨,那我們收獲的不僅僅是花朵的芬芳,更是美麗的人生?!?師讀幻燈出示)喜歡這段話嗎?原來琦君寫“桂花雨”,其實是在記錄美麗的人生呀!2、感謝
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