《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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1、跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。2了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。3學(xué)會(huì)用“談笑風(fēng)生”造句。教學(xué)過程 ：一錄像導(dǎo)入播放有關(guān)臺(tái)風(fēng)的錄像，讓學(xué)生初步了解臺(tái)風(fēng)的危害。引入課題，板書：跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星，齊讀課題。二精讀課文。(一)議讀體會(huì)，學(xué)習(xí)1，2自然段。1自由朗讀1，2兩段思考：你讀懂了什么？從哪兒知道的？2學(xué)生討論交流3練習(xí)有感情朗讀（二）。自讀表演，學(xué)習(xí)3，4自然段。1提出小組學(xué)習(xí)要求自由練習(xí)，分角色朗讀、表演3，4自然段。配樂表演。2分四人小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)3指名小組分角色表演，師生評(píng)

2、議。4全班分角色朗讀這2個(gè)自然段。（三）。議讀體會(huì)，學(xué)習(xí)5，6自然段1學(xué)生自學(xué)，小組交流討論2檢查點(diǎn)撥（1）。臺(tái)風(fēng)很可惡，從“暴跳如雷、瘋狂的巨獸”看出來。（2）。衛(wèi)星早就看出臺(tái)風(fēng)“無能為力”了，找句子讀，體會(huì)。（3）。人們的表現(xiàn)（4）。重點(diǎn)理解“談笑風(fēng)生”。假如沒有氣象衛(wèi)星，人們能“談笑風(fēng)生”嗎？運(yùn)用“談笑風(fēng)生”造句。3朗讀，體會(huì)臺(tái)風(fēng)的外強(qiáng)中干，兇猛可怕；衛(wèi)星的盡心盡職，高興自豪。（四）。讀議體會(huì)，學(xué)習(xí)7，8自然段1學(xué)生自讀2從那些詞語(yǔ)可以看出衛(wèi)星的自豪？衛(wèi)星為什么會(huì)如此自豪？3有感情朗讀7，8自然段三正確、流利、有感情地朗讀課文四學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感想？五布置作業(yè)1朗讀課文2你還想知道哪些人造衛(wèi)星？請(qǐng)課后收集一些這方面的資料，

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