美術(shù)教案范文匯總10篇【匯編】

1、equalitarianism cannot be practiced. equalitarianism punishes those who perform well and encourages those who perform poorly. what you get is a bad workforce.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁(yè)眉可刪）美術(shù)教案范文匯總10篇 美術(shù)教案 篇11：游戲目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。2、通過(guò)觀察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。3、樂(lè)意使用各種不同的顏色涂色。2：游戲準(zhǔn)備1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2、2、一盒彩色筆或蠟筆。3、教導(dǎo)幼兒觀察平時(shí)生活中汽車(chē)的顏色。3：游戲過(guò)程1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：書(shū)上有什么?汽車(chē)是什么顏色的?我們?cè)鯓幼霾拍苁惯@輛汽車(chē)變得比較漂亮呢?教師：“小朋友想的方法都可以使汽車(chē)變漂亮。我也有一個(gè)方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車(chē)穿上漂亮的衣服。”2、談話(huà)：我喜歡的汽車(chē)。教師：呀，小汽車(chē)想穿漂亮的衣服了，誰(shuí)來(lái)幫幫它呢?教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說(shuō)：我來(lái)，我來(lái)，我來(lái)了我想給小汽車(chē)穿上紅衣服。小朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，你想給汽車(chē)穿上什么顏色衣服呢?鼓勵(lì)幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說(shuō)說(shuō)自己的意愿。3、幼兒操作活動(dòng)。(1)教

3、師提出涂色要求：要順著一個(gè)方向涂色。涂色過(guò)程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。(2)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色，提醒大家細(xì)心地給汽車(chē)涂色。4、音樂(lè)游戲：開(kāi)汽車(chē)。大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長(zhǎng)汽車(chē)，聽(tīng)著音樂(lè)邊歌唱邊向教室外開(kāi)去?；顒?dòng)開(kāi)始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車(chē)展覽，從而引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。4：游戲反思按物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在

4、汽車(chē)的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用油畫(huà)棒，并在此過(guò)程中能分辨幾種基本的顏色。本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行：第一，采用情境激勵(lì)法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車(chē)展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。第三，首尾響應(yīng)，以汽車(chē)展的形式進(jìn)行作品講解。情境導(dǎo)入：“今天，我們小三班要開(kāi)一個(gè)汽車(chē)展覽會(huì)，你們想開(kāi)嗎?”這樣的問(wèn)話(huà)一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。作法：首先請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的過(guò)程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助，并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，讓幼兒更理

5、解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。但是時(shí)間不允許，會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行，其他孩子也會(huì)耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來(lái)完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線(xiàn)外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過(guò)程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后，教師可請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。作品分析：教師可選擇涂的較好的作品開(kāi)始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說(shuō)，當(dāng)然，除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì)，這樣，才能從活動(dòng)中獲得成功

6、、快樂(lè)的體驗(yàn)。美術(shù)教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生感受什么時(shí)快樂(lè)的時(shí)光，并能與“痛苦”“悲慘”的時(shí)光作一個(gè)比較。感愛(ài)到今天的快樂(lè)時(shí)光來(lái)之不易。2、會(huì)用彩筆或泥土等工具來(lái)表現(xiàn)自己或是他人的快樂(lè)時(shí)光。注意到表現(xiàn)時(shí)要注意到如何在畫(huà)面上表現(xiàn)出快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：如何在畫(huà)面上去表現(xiàn)快樂(lè)，突出它的難忘。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、撕紙、膠水。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“快樂(lè)”是什么意思？在生活中、學(xué)習(xí)中你快樂(lè)嗎？請(qǐng)你舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)說(shuō)。師：誰(shuí)會(huì)給“快樂(lè)”找一個(gè)反意詞。你是怎樣來(lái)體驗(yàn)這個(gè)反意詞的意思的？?jī)啥紝?duì)比起來(lái)看有什么特點(diǎn)呢？二、新授。1、師：找快樂(lè)：什么時(shí)候是我們的快樂(lè)時(shí)光？當(dāng)我們下了課，在操場(chǎng)上？或者在興趣小組

7、畫(huà)畫(huà)、歌唱？還是在節(jié)日的聯(lián)歡、假日的郊游、在鄉(xiāng)間、在游樂(lè)場(chǎng)、在海邊的沙灘上？2、師：快樂(lè)我們已經(jīng)找到了，我們應(yīng)該怎樣來(lái)體現(xiàn)出快樂(lè)了？可以通過(guò)哪些方面來(lái)表現(xiàn)呢？3、學(xué)生先是互相討論怎樣來(lái)表現(xiàn)出快樂(lè)，然后再用小組匯報(bào)的形式來(lái)展示。4、引導(dǎo)學(xué)生到書(shū)中去看一下同齡小朋友的作品，在這些作品中你感受到了他們快樂(lè)嗎？你是怎樣看出來(lái)的？（可以通過(guò)面部的表情、四肢的動(dòng)作、畫(huà)面的顏色其它背景的襯托）三、學(xué)畫(huà)快樂(lè)。學(xué)生在討論完后在自己的本子上開(kāi)始繪畫(huà)自己的快樂(lè)時(shí)光（注意：快樂(lè)時(shí)光也許有許多，但哪些是最有特點(diǎn)、最有畫(huà)面感、最好表現(xiàn)、最使你難忘的，在表現(xiàn)人物時(shí)要注意到人物的前后位置和大小關(guān)系，可以在表面人物時(shí)突出它們的

8、肌理，表現(xiàn)人物時(shí)線(xiàn)條要自然、流暢。）四、課后拓展?？鞓?lè)時(shí)光是美好的，我們?cè)鯓尤フ湎н@美好的快樂(lè)時(shí)光呢？你有什么打算呢？美術(shù)教案 篇3課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。3、感受色彩的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面效果。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、水粉顏料和繪畫(huà)工具。學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤(pán),筆洗,報(bào)紙,抹布。教學(xué)思路：本課首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過(guò)觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；

9、最后最后通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。教學(xué)過(guò)程：1、引導(dǎo)欣賞：（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫(huà)面（2）出示課題“色彩的和諧”.（3）復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。2、目標(biāo)發(fā)展：（1）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱(chēng)為鄰近色。如：黃黃綠綠紅紫紫藍(lán)紫黃橙橙紅橙（2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）a、家居圖片b、生活圖片c、建筑圖片（3）欣賞畫(huà)家作品，找出鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫(huà)面中產(chǎn)生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法黃色里逐漸加大藍(lán)色比例，最后變成綠色。3、實(shí)踐活動(dòng)：（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫(huà)面。（2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。4、作業(yè)展評(píng)。施教時(shí)間:9月1

10、8-22號(hào)課后記使用水粉進(jìn)行鄰近色的練習(xí)，色彩的比例和加入水分的多少都影響學(xué)生的作品效果。水粉練習(xí)還應(yīng)在今后加強(qiáng)。美術(shù)教案 篇4教學(xué)目的：通過(guò)本課的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的記憶和想象，運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能大膽的畫(huà)出具有歡樂(lè)氣氛的童年生活。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶出童年生活中印象最深的、最歡樂(lè)的事情并畫(huà)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：把想象出來(lái)的東西大膽的畫(huà)出來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、出示兒童生活的圖片。2、播放一些兒童歌曲片斷3、板書(shū)課題：歡樂(lè)的童年二、出示圖片，提供表象1、你的童年生活中印象最深刻的事是什么？（如：在什么地方玩過(guò)，開(kāi)展過(guò)哪些活動(dòng)，作過(guò)什么有趣的游戲等）請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述。2、學(xué)生討論回答，師小結(jié)3、出示“

11、歡樂(lè)的童年”學(xué)生作品。4、根據(jù)學(xué)生作品講解別人的童年生活。三、學(xué)生、教師共同演示1、教師根據(jù)學(xué)生描述，在黑板上畫(huà)出一些風(fēng)景和場(chǎng)景。2、學(xué)生添加人物，包括“自己”，注意人物表情。3、用想象作補(bǔ)充，再請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充場(chǎng)景、人物，完成構(gòu)圖。四、學(xué)生自由回憶、練習(xí)教師下班輔導(dǎo)，及時(shí)出示好的構(gòu)圖，提示：構(gòu)圖飽滿(mǎn)五、作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：命題畫(huà)歡樂(lè)的童年1、回憶2、描繪4、聯(lián)想補(bǔ)充美術(shù)教案 篇5一、教學(xué)目標(biāo)：1、能抓住人物動(dòng)作的基本形狀特征畫(huà)出動(dòng)態(tài)的火柴人。2、能關(guān)注生活中的場(chǎng)景和人物，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式進(jìn)行場(chǎng)景再現(xiàn)。3、能夠大膽細(xì)致的用線(xiàn)條畫(huà)出心中所想，表現(xiàn)出整體組合能力和求異思維能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、

12、讓學(xué)生牢記人體最基本的關(guān)節(jié)的數(shù)量、部位及名稱(chēng)。2、 抓住人物動(dòng)作特征，畫(huà)出多個(gè)動(dòng)態(tài)組合的火柴人。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、 抓住人物的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，并應(yīng)用于繪畫(huà)中。2、 在人物周?chē)懋?huà)背景，使畫(huà)面更完整。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：教材畫(huà)畫(huà)火柴人、學(xué)生作業(yè)本、多媒體課件學(xué)具：鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫(huà)工具五、教學(xué)過(guò)程：（一）、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具：彩筆、鉛筆、作業(yè)本，做好上課準(zhǔn)備。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上課、作業(yè)習(xí)慣。（二）導(dǎo)入并講授新課1、活動(dòng)導(dǎo)入：1）課件演示：幻燈片謎語(yǔ)導(dǎo)入：（身穿白衣袍，頭戴小紅帽，墻上撞一撞，冒火燒掉頭。）讓同學(xué)回答：師：那位同學(xué)知道這個(gè)謎語(yǔ)的答案是什么？生：火柴師：同學(xué)們真棒！那么誰(shuí)能說(shuō)

13、一下火柴在我們生活中有什么作用？生：（自由回答）師小結(jié)：火柴在生活中比現(xiàn)在使用的打火機(jī)即環(huán)保又安全，又很容易解決點(diǎn)火的問(wèn)題。我們除了點(diǎn)火，安全以外也可以用來(lái)畫(huà)成漂亮的小人。2）課件幻燈片圖片：師：同學(xué)們誰(shuí)能說(shuō)一下圖片上的火柴人都在干些什么？生：舉重、騎摩托車(chē)。3）今天老是想請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一畫(huà)火柴人。（板書(shū)課題：18、畫(huà)畫(huà)火柴人）4）出示教材p36的滑雪圖和p37的游泳圖。學(xué)生欣賞：提出要求：讓同學(xué)們看圖編故事。小組內(nèi)自由看圖說(shuō)話(huà)。請(qǐng)一兩位小組代表人員到講臺(tái)上分別講故事。2、評(píng)議討論、探究1）怎么畫(huà)火柴人？（板書(shū)演示）畫(huà)火柴人的頭部（以橢圓形代表頭部）（2）畫(huà)火柴人的的身軀（以直線(xiàn)代表身軀和四肢）（

14、3）畫(huà)火柴人的下肢（4）畫(huà)火柴人得上肢2）課件演示：師：看一下圖片上的火柴人的動(dòng)態(tài)，誰(shuí)能上來(lái)演示一下？師：同學(xué)們都很棒！老師這里有一個(gè)關(guān)于火柴人得小視頻，給大家欣賞一下。師：同學(xué)們你們覺(jué)得視頻里的小火柴人好不好？會(huì)跑、會(huì)跳也會(huì)格斗。生：好/不好師：那同學(xué)們想不想畫(huà)一畫(huà)有活力的火柴人？(美術(shù)教案 )想一想，火柴人聚在一起除了視頻上的這些活動(dòng)以外，還可以做哪些有趣的事呢？3）引導(dǎo)同學(xué)們分析火柴人場(chǎng)景的表現(xiàn)（課件演示）觀察親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片，觀看親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的繪畫(huà)步驟。觀察同學(xué)們課間活動(dòng)的圖片，觀看課間活動(dòng)的繪畫(huà)步驟。（第一步，畫(huà)主體人物，主體動(dòng)態(tài)。第二步，畫(huà)出周?chē)乃械幕顒?dòng)對(duì)象第三步，畫(huà)出火柴人活動(dòng)

15、所在的場(chǎng)所。）4）（課件演示）展示我們身邊同學(xué)的作品：師：這是其他小朋友的一些作品，有在餐廳的場(chǎng)景、有在農(nóng)田的場(chǎng)景、工地上的場(chǎng)景感受一下他們的畫(huà)怎么樣？好，好在哪里？不好，不好在哪里。師：同學(xué)們想一個(gè)屬于你們自己的場(chǎng)景，用剛才你們所欣賞到的，所看到的畫(huà)，利用他們的有點(diǎn)，改正它們的缺點(diǎn)，畫(huà)出一幅屬于自己的畫(huà)。師小結(jié)：通過(guò)展示其他小朋友的作品，讓同學(xué)們感受一下其他小朋友們的優(yōu)點(diǎn)，感受畫(huà)面的立意、造型和構(gòu)圖等效果。更容易樹(shù)立小朋友們的自信心。3、 作業(yè)。想一想火柴人聚在一起還可以做哪些有趣的事，畫(huà)出他們的活動(dòng)場(chǎng)景。注意：先想它們?cè)诟蓡?，再?huà)小小火柴人，最后添上小背景。4、 學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。5

16、、 展示評(píng)價(jià)：采用互評(píng)的方式 ，讓同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)。師：同學(xué)們你們畫(huà)的真好，把自己的想法都變現(xiàn)在了畫(huà)面上，那么有哪位小朋友可以講講自己的畫(huà)？可以用故事的方式來(lái)說(shuō)明自己的想法。六、課堂小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們收獲了些什么？師：同學(xué)們今天用火柴人的方式畫(huà)出了自己心里的場(chǎng)景，回家之后或者去游玩的時(shí)候，我們也可以用火柴人的方式記錄下身處的場(chǎng)景。美術(shù)教案 篇6高中美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞相應(yīng)的美術(shù)作品，在開(kāi)闊眼界和陶冶情操的同時(shí)提高自身審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)和審美能力。然而在應(yīng)試教育當(dāng)?shù)赖慕裉?，不可否認(rèn)當(dāng)前高中美術(shù)教學(xué)課程的跑偏，如何將高中美術(shù)教學(xué)端正到既定的教學(xué)軌道上來(lái)，這是每一個(gè)一線(xiàn)

17、高中美術(shù)教師需要面對(duì)和解決的問(wèn)題。一、高中美術(shù)欣賞教學(xué)現(xiàn)狀分析很多教師對(duì)高中美術(shù)欣賞課的認(rèn)識(shí)只是停留在表面，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞只重視主觀性感受，卻忽略了作品形式與鑒賞等要素方面的探究，最直接的結(jié)果就是學(xué)生在欣賞過(guò)程中容易產(chǎn)生茫然失措的感覺(jué)。具體說(shuō)來(lái)，目前高中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀包括以下幾個(gè)方面。（1）教師對(duì)美術(shù)作品選擇和對(duì)學(xué)生有效引導(dǎo)的缺失。對(duì)于美術(shù)欣賞課中的美術(shù)作品，要盡量選擇典型性和代表性的優(yōu)秀作品。因?yàn)榻處煂?duì)作品的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，直接決定美術(shù)欣賞教學(xué)的效果。所以，在美術(shù)欣賞課上教師不能向以前一樣僅僅講解作品，更要注重引導(dǎo)學(xué)生參與到欣賞的過(guò)程中來(lái)。在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力的今天，美術(shù)教師對(duì)作品欣賞

18、課的態(tài)度直接關(guān)乎教學(xué)質(zhì)量的好壞，教師在備課過(guò)程中，可以多準(zhǔn)備一些作品的背景材料來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的興趣點(diǎn)。（2）學(xué)校對(duì)美術(shù)欣賞課教學(xué)的影響。作為推動(dòng)課程實(shí)施的核心力量，學(xué)校管理者對(duì)美術(shù)欣賞課程的走向有著重要作用。但學(xué)校普遍不太重視，美術(shù)欣賞經(jīng)常會(huì)被文化課擠占，直接降低了美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量。（3）家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)課程的認(rèn)識(shí)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。有一組家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，不少家長(zhǎng)對(duì)對(duì)美術(shù)課不重視甚至建議取消，當(dāng)家長(zhǎng)都對(duì)美術(shù)欣賞課程沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)時(shí)，我們很難祈求學(xué)生能夠在美術(shù)欣賞學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得發(fā)展和進(jìn)步。二、高中美術(shù)欣賞教學(xué)策略探究（1）關(guān)注美術(shù)作品情節(jié)，激發(fā)美術(shù)欣賞興趣。美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)從美術(shù)作品的“情節(jié)”入

19、手，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)槿绻處焼渭儚臉?gòu)圖、色彩、明暗、線(xiàn)條等因素去分析，而缺少了情節(jié)的故事性，學(xué)生是很難有興趣聽(tīng)課的。只有從學(xué)生感興趣的情節(jié)入手，才能引起學(xué)生的關(guān)注，吸引他們的注意力，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的求知欲。比如春這幅意大利著名畫(huà)家桑德羅波提切利的作品，教師在引導(dǎo)欣賞的時(shí)候便可以從畫(huà)的情節(jié)入手，讓學(xué)生思考他們?cè)谧鍪裁?？通過(guò)學(xué)生的好奇心理吸引進(jìn)來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。接著教師再介紹畫(huà)面的具體內(nèi)容，從右邊的西風(fēng)神試圖擁抱前面的克羅麗絲到克羅麗絲極力擺脫西風(fēng)神的擁抱，還有維納斯女神完美化身后憂(yōu)郁和迷惘的表情。為什么維納斯有著若隱若現(xiàn)的憂(yōu)傷呢？通過(guò)這樣的故事情節(jié)，可以極大激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣

20、。很多美術(shù)作品或藝術(shù)家背后都有或多或少的故事情節(jié)，這些情節(jié)的導(dǎo)引對(duì)強(qiáng)化美術(shù)欣賞教學(xué)大有裨益。（2）運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高美術(shù)欣賞效率。根據(jù)美術(shù)欣賞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象特點(diǎn)，通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織設(shè)計(jì)，科學(xué)選擇并運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，將其與傳統(tǒng)教學(xué)手段組合一致，共同完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程。通過(guò)多種媒體技術(shù)將美術(shù)作品信息傳遞給學(xué)生，可以形成合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，逐步達(dá)到最佳的教學(xué)效果。多媒體技術(shù)以它獨(dú)特的技術(shù)迅速為課堂教學(xué)者所接受，其圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，讓現(xiàn)代美術(shù)課堂教學(xué)逐漸多樣化與多元化。多媒體教學(xué)呈現(xiàn)出來(lái)的元素，可以將學(xué)生的生理感官和視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)等神經(jīng)喚醒到興奮的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的各種積極因素，為

21、審美活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)提供源動(dòng)力。（3）強(qiáng)化學(xué)生自主性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行美術(shù)欣賞。“自主學(xué)習(xí)”作為新課標(biāo)的一個(gè)基本理念，就是為了改變以往學(xué)生被動(dòng)機(jī)械學(xué)習(xí)的局面。學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主任，只有當(dāng)他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程中來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的最大化。在學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以將美術(shù)的直觀性較好地統(tǒng)一起來(lái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品最真切的感受，盡快培養(yǎng)起欣賞的能力。必要的時(shí)候，對(duì)于在美術(shù)欣賞中提出的一些問(wèn)題，可以采用小組合作的形式進(jìn)行探討和交流，以最大限度發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過(guò)小組合作交流，可以展示每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)他們的積極性，同時(shí)也鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在美術(shù)欣賞教學(xué)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，主要是

22、要學(xué)生依靠自己的判斷，通過(guò)自己主動(dòng)去認(rèn)識(shí)和感受，長(zhǎng)此以往才能提高他們的美術(shù)欣賞情趣。美術(shù)教案 篇7教學(xué)目的：1、聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來(lái)生活變化，激發(fā)對(duì)未來(lái)美好生活的向往。2、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，用多種繪畫(huà)形式表現(xiàn)出想象中的未來(lái)。3、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特、能充分體現(xiàn)心中的未來(lái)。教學(xué)具準(zhǔn)備：錄相、科幻資料、圖片。教學(xué)過(guò)程一組織教導(dǎo)二講授新課1、提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有幻想過(guò)未來(lái)嗎？你們幻想的未來(lái)是什么樣的？誰(shuí)來(lái)描述給大家聽(tīng)？2、師小結(jié)：剛才同學(xué)們都大膽想

23、象,幻想出與眾不同的未來(lái)。這節(jié)課我們要來(lái)表現(xiàn)的是我心中的未來(lái)3、引導(dǎo)階段：1）在小組內(nèi)學(xué)生充分交流自己收集的科幻資料和圖片，為想象創(chuàng)作提供素材，教師選擇部分小組進(jìn)行匯報(bào)，了解學(xué)生交流情況。2）教師放一些高科技在生活中運(yùn)用的錄像，進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象。3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖：欣賞教材范圖，并詳細(xì)說(shuō)明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)特應(yīng)用；作品借助哪些因素幻想出對(duì)未來(lái)的向往？你可以借助什么東西來(lái)好象對(duì)未來(lái)的向往？4、發(fā)展階段：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思，繪制我心中的未來(lái)的草圖，然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容，明確未來(lái)的生活與科學(xué)的發(fā)展緊密相聯(lián)，啟發(fā)學(xué)生繪畫(huà)出心中的未來(lái)。表現(xiàn)技法介紹并作適當(dāng)示范：

24、油畫(huà)棒、水彩結(jié)合法、刮蠟法等。學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。三、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)、糾正問(wèn)題及時(shí)展示有創(chuàng)新性作品。四、引導(dǎo)觀摩作業(yè)：1、學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。2、師點(diǎn)評(píng)全班同學(xué)作業(yè)總體情況。札記：其實(shí)引導(dǎo)孩子畫(huà)未來(lái)比畫(huà)現(xiàn)實(shí)中的東西要簡(jiǎn)單，因?yàn)閺谋姸嗫苹闷写蠹冶患て鹆藢?duì)未來(lái)無(wú)限的憧憬，加上孩子固有的豐富的想象力，畫(huà)面效果非常地棒。施教時(shí)間：11月17日11月18日美術(shù)教案 篇8美麗的紙蝴蝶教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)用彩紙折出美麗的蝴蝶。2、通過(guò)折紙，鍛煉孩子手指的靈活性，提高他們的動(dòng)手能力，促進(jìn)其智力早開(kāi)發(fā)。3、通過(guò)折紙可以增強(qiáng)孩子欣賞自然美的意識(shí)，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。教

25、學(xué)重點(diǎn)按照步驟有序的折疊出美麗的蝴蝶。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)孩子認(rèn)真做事的良好習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。準(zhǔn)備材料彩紙、小刀、刻度尺、雙面膠教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入這節(jié)課老師帶來(lái)一件折紙動(dòng)物，與下面這段音樂(lè)有很大聯(lián)系，看看大家能否猜出來(lái)？出示課件一：梁?；囊魳?lè)（生答）師：這段音樂(lè)是我國(guó)古典愛(ài)情故事梁祝中的“化蝶”曲段，老師帶來(lái)的就是一只美麗的紙蝴蝶。出示折好的紙蝴蝶二、新授1、我想同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)各種各樣的蝴蝶，下面我們一起來(lái)欣賞蝴蝶的一些圖片（出示課件二：美麗的蝴蝶）2、蝴蝶有什么特征呢？（生答）（出示課件三）小結(jié)：左右對(duì)稱(chēng)優(yōu)美的翅形美麗的花紋3、你覺(jué)得制作這樣一只紙蝴蝶需要幾個(gè)環(huán)節(jié)？（生答）小結(jié)：折出蝴

26、蝶翅膀折出蝴蝶觸角裝飾花紋4、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)折漂亮的紙蝴蝶。 （出示課件四）板書(shū)：美麗的紙蝴蝶5、出示課件五 （第一步）準(zhǔn)備紙張6、出示課件六 （第二步）折蝴蝶的上翅膀7、出示課件七 （第三步）折蝴蝶的下翅膀8、出示課件八 （第四步） 折蝴蝶的觸角9、出示課件九 （第五步） 折蝴蝶的腰帶10、出示課件十 （第六步） 將各部分組合起來(lái) 看，這只美麗的蝴蝶就折出來(lái)了，你折的漂亮了嗎？11、小組成員相互合作，共同來(lái)折紙蝴蝶。 （展示同學(xué)們的作品）12、出示課件十一（用糖紙折紙蝴蝶的方法）二、課堂小結(jié)折紙具有千變?nèi)f化的特點(diǎn)，但是，每一種折紙的原型都是生活中的某一個(gè)形象，只要你肯動(dòng)手、動(dòng)腦就能折出漂

27、亮的形象。三、課外延伸課下，同學(xué)們通過(guò)自己的想象，折出一件件漂亮的折紙作品，來(lái)展示給大家看吧！這節(jié)課就上到這里，謝謝大家?。ǔ鍪菊n件十二）美術(shù)教案 篇9活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠積極地參加活動(dòng)，感受秋天樹(shù)林色彩的變化美。2、嘗試與同伴合作繪畫(huà)，并體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、綠、桔黃顏料，裝顏料的小盆、小筒。2、大的卡紙、排筆、報(bào)紙、樹(shù)葉等。3、一張樹(shù)林的圖片4、勾線(xiàn)筆、釘書(shū)機(jī)等。活動(dòng)過(guò)程：一、引入：感受葉子的變化與色彩1、教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒從樹(shù)開(kāi) 始落葉、樹(shù)葉開(kāi)始變色去感知）幼：是秋天。幼：樹(shù)葉變黃了。幼：樹(shù)葉往下落。2、教師：所有的樹(shù)葉都變顏色了嗎？幼：不

28、是。有一些變了，有一些沒(méi)變。教師：你看到了哪些顏色的葉片呢？（引導(dǎo)幼兒觀察、回憶，感知秋天是彩色的）幼：我看到黃色的銀杏葉。幼：我去公園玩看到紅色的楓葉。幼：我看到小學(xué)里的圍墻邊上的樹(shù)都是綠色的。教師：把各種顏色的樹(shù)種在一起變成樹(shù)林，這個(gè)樹(shù)林會(huì)是什么顏色呢？幼：就是五顏六色的。3、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片上樹(shù)林的布局。教師：這些樹(shù)是怎樣排列的？幼：有的高，有的低。幼：有的樹(shù)看見(jiàn)半棵。教師小結(jié)：看來(lái)秋天的樹(shù)葉是彩色的，那么秋天的樹(shù)林也是彩色的。在樹(shù)林里，有的大，有的小，還有的相互碰在一起。二、討論勾樹(shù)、染色的方法1、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣把漂亮的顏色染到我們的畫(huà)紙上呢？怎樣表現(xiàn)樹(shù)的輪廓？2、幼兒說(shuō)出自己的想法，可嘗試操作。幼：我先用黑色的筆勾線(xiàn)，再用油畫(huà)棒涂顏色。幼：我想用顏料來(lái)染色。（教師請(qǐng)他上來(lái)示范用排筆染色，教師進(jìn)行指導(dǎo)）3、教師出示材料，介紹多種染色的方法，并示范。用報(bào)紙團(tuán)、樹(shù)葉拓印。用排筆大塊涂色。4、教師介紹今天的作畫(huà)方式是小組合作，一組的成員可以用一種或多種方法染色。三、幼兒操作，教師指導(dǎo)1、鼓勵(lì)幼兒合作繪畫(huà)，引導(dǎo)幼兒先商量好，再進(jìn)行制作。2、教師巡視，幫助個(gè)別幼兒。四、展示作品、評(píng)價(jià)作品1、用釘書(shū)機(jī)將各組的畫(huà)紙連接起來(lái)，形成一幅長(zhǎng)畫(huà)卷。2、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹小組作品的內(nèi)容、制作方法，分享合作、成功的快樂(lè)。美術(shù)教案 篇10課時(shí)：