五彩臉譜大班教案

1、五彩臉譜大班教案在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的五彩臉譜大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。五彩臉譜大班教案1活動目標：1、引導幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸張大膽的表現(xiàn)臉譜特征。3、通過和父母共同合作制作臉譜的過程，增強與父母的交流合作，體驗其中的樂趣。活動準備：對京劇、臉譜知識有初步的了解、制作臉譜硬板紙（各種硬包裝紙）、繪畫筆、各種欣賞臉譜、剪刀、橡皮圈活動過程：1、欣賞臉譜。你喜歡哪張臉譜，為什么？臉譜與臉哪些地方是一樣的？（左

2、右對稱，都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛）臉譜與臉哪些地方是不一樣的？（顏色不一樣，臉分成幾個快面，五官有了變化）2、聯(lián)想創(chuàng)作。今天我們一起來當藝術(shù)家，設(shè)計一張漂亮的臉譜。指導：（1）心里先想好，今天你要設(shè)計一張什么樣的臉。（2）化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫的不一樣。（3）臉譜上還有許多彎彎的.線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。（4）你的五官變了沒有，變成了什么？（5）顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。3、觀察制作工具，開始制作。父母和孩子一起參與活動，適當?shù)闹笇Ш⒆又谱鳎瑧?yīng)避免包辦代替，讓孩子有足夠的想象空間及動手空間。教師巡回指導，個別引導孩子及引導幼兒相互欣賞作品，促

3、進生生互動。4、玩臉譜，體驗勞動成果的樂趣。五彩臉譜大班教案2目的要求：1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征?；顒訙蕚湟?、課件、水粉顏料若干，衣服若干件各種水粉顏料，二、重點與難點：嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。三、設(shè)計思路：幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以

4、臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。四、活動過程：（一）觀察討論導入：瞧！這是什么？（臉）可是這張臉太白了，我們來幫他化化裝怎么樣？那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說（紅色、綠色、藍色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請你們根據(jù)臉的顏色給他取個名字的話，你們會給他取什么名字呢？討論：小朋友取的名字真好聽，今天老師也帶來了些，你們看！ 師逐一出示紅臉、這是什么臉啊！這個顏色的臉表示這個人很英勇，藍臉、綠臉、黃臉（幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征）。2、剛才那些紅臉、藍臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為

5、臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，）3、教師示范，幼兒參與。（二）聯(lián)想創(chuàng)作今天我們一起來當藝術(shù)家，設(shè)計一張漂亮的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎？提示：1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）5、顏色要有深有淺，找一找

6、誰是大藝術(shù)家。（三）引導講評，展示教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，（四）、結(jié)束（播放音樂）教師引導幼兒把自己的作品系在身體的各個地方走模特秀評析：傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風格很容易吸引幼兒，因為這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主 色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表