人教新課標(biāo)版小學(xué)三下《亡羊補(bǔ)牢》課件

1、 寓言： “寓寓”：寄托 ， “言言”：講道理。寓言是通過一 個(gè)小故事，用比喻、擬人等手法， 來說明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作 品，常帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。 我知道我知道 寓言 1 1、寓言中包含的道理很明顯，、寓言中包含的道理很明顯， 但一般不直接加以說明，需要人們但一般不直接加以說明，需要人們 去去“悟悟”出來。出來。 2 2、多采用擬人、夸張的表現(xiàn)、多采用擬人、夸張的表現(xiàn) 手法。通過生動(dòng)的形象、有趣的故手法。通過生動(dòng)的形象、有趣的故 事情節(jié)說明一個(gè)道理，給人以深刻事情節(jié)說明一個(gè)道理，給人以深刻 的啟示。的啟示。 3 3、篇幅短小，情節(jié)簡單。、篇幅短小，情節(jié)簡單。 寓言的基本特點(diǎn)：寓言的基本特

2、點(diǎn)： 我知道：我知道： 寓言兩則 1.1.理解課文內(nèi)容，懂得這兩則寓言的理解課文內(nèi)容，懂得這兩則寓言的 寓意。寓意。 2.2.學(xué)會(huì)生字，理解學(xué)會(huì)生字，理解“窟窿窟窿”“”“街街 坊坊”“”“后悔后悔”“”“勸告勸告”等詞語的意思。等詞語的意思。 3.3.認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)“只要只要就就”，“如果如果 就就”這兩種句式。這兩種句式。 4.4.能用自己的話將這兩則寓言講出來，能用自己的話將這兩則寓言講出來， 并背誦其中的一則。并背誦其中的一則。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 窟窟 窿窿 叼叼 勸勸 (石窟)(k) (dio) (qun) (long) (叼走) (勸告) (窟窿) 學(xué)習(xí)生字 寓言 勸告 后悔 羊圈 窟窿 把式

3、叼走 街坊 亡羊補(bǔ)牢 我會(huì)讀 3 3、你覺得這個(gè)故事想要、你覺得這個(gè)故事想要 告訴我們一個(gè)怎樣的道理呢？告訴我們一個(gè)怎樣的道理呢？ 1 1、從題目上看，、從題目上看，“亡亡 羊補(bǔ)牢羊補(bǔ)牢”是什么意思？是什么意思？ 2 2、這個(gè)故事講了什么？、這個(gè)故事講了什么？ 丟，丟失丟，丟失 羊圈羊圈 理解題意 自由讀課文，找出表達(dá)自由讀課文，找出表達(dá) “亡羊亡羊”、“補(bǔ)牢補(bǔ)牢”的句的句 子。子。 一天早晨，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只羊。一天早晨，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只羊。 第二天早上，他去放羊，又發(fā)現(xiàn)少第二天早上，他去放羊，又發(fā)現(xiàn)少 了一只了一只 羊。羊。 亡羊：亡羊： 補(bǔ)牢：補(bǔ)牢： 他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊

4、圈修得他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。 亡羊補(bǔ)牢：亡羊補(bǔ)牢：亡：丟失。亡羊：丟了羊。補(bǔ)：修亡：丟失。亡羊：丟了羊。補(bǔ)：修 補(bǔ)補(bǔ)。牢：羊圈。丟了羊就趕快把羊牢：羊圈。丟了羊就趕快把羊 圈補(bǔ)好。圈補(bǔ)好。 理解故事理解故事 對(duì)兩次丟羊，養(yǎng)羊人對(duì)兩次丟羊，養(yǎng)羊人 分別是怎么想的？怎么做分別是怎么想的？怎么做 的？結(jié)果怎么樣？的？結(jié)果怎么樣？ 理解故事理解故事 1、養(yǎng)羊人、養(yǎng)羊人一共丟了兩只羊。一共丟了兩只羊。 2、他丟第一只羊以后，心里想、他丟第一只羊以后，心里想 羊已經(jīng)丟了，就沒有修補(bǔ)羊圈。羊已經(jīng)丟了，就沒有修補(bǔ)羊圈。 3、丟第二只羊以后，他心里很、丟第二只羊以后，他心里很 后悔沒有接受街坊的勸告，想到后悔沒有接受街坊的勸告，想到 現(xiàn)在修還不晚。于是就把羊圈修現(xiàn)在修還不晚。于是就把羊圈修 好了。好了。 理解故事理解故事 1、如果你是養(yǎng)羊人，你會(huì)怎么做？如果你是養(yǎng)羊人，你會(huì)怎么做？ 2、 你喜歡這個(gè)養(yǎng)羊人嗎？你喜歡這個(gè)養(yǎng)羊人嗎？ 3、你想對(duì)這個(gè)養(yǎng)羊人說些什么？、你想對(duì)這個(gè)養(yǎng)羊人說些什么？ 亡羊補(bǔ)牢亡羊補(bǔ)牢 這則寓言告訴我們：這則寓言告訴我們： 一個(gè)人做了錯(cuò)