毛夏敏細胞分裂與分化說課

1、細胞分裂與分化 主講人：毛夏敏 班別：13級生物科學 學號：41 說課環(huán)節(jié)說課環(huán)節(jié) 說教材說教材說學情說學情說方法說方法說過程說過程 一、教材分析 地位地位 本節(jié)是江蘇教育出版本節(jié)是江蘇教育出版 社教材的七年級上冊社教材的七年級上冊 第三章第三節(jié)的內(nèi)容，第三章第三節(jié)的內(nèi)容， 包括細胞分裂和細胞包括細胞分裂和細胞 分化與組織形成分化與組織形成 學生對細胞分裂與分化知識的學生對細胞分裂與分化知識的 構(gòu)建，將影響到后續(xù)構(gòu)建，將影響到后續(xù)“生物體生物體 的組成的組成”內(nèi)容的學習，影響對內(nèi)容的學習，影響對 植物莖的輸導功能、植物根植物莖的輸導功能、植物根 的生長的理解，同時也是高的生長的理解，同時也是高

2、 中學習植物組織培養(yǎng)的基礎(chǔ)。中學習植物組織培養(yǎng)的基礎(chǔ)。 作用作用 1、教學目標 1、培養(yǎng)學生認真、培養(yǎng)學生認真、 細致的學習態(tài)度。細致的學習態(tài)度。 2、通過發(fā)、通過發(fā) 現(xiàn)問題、解決現(xiàn)問題、解決 問題的過程問題的過程 ，培養(yǎng)學生合作，培養(yǎng)學生合作 精神，增強學精神，增強學 生的求知欲生的求知欲 和對學習生物學和對學習生物學 的熱情。的熱情。 觀察和描述觀察和描述 實驗現(xiàn)象，并分實驗現(xiàn)象，并分 析現(xiàn)象和析現(xiàn)象和 數(shù)據(jù)得出結(jié)論，數(shù)據(jù)得出結(jié)論， 培養(yǎng)科學探究能力培養(yǎng)科學探究能力 通過系列問題的通過系列問題的 討論培養(yǎng)科學的討論培養(yǎng)科學的 思維能力。思維能力。 描述細胞分裂的現(xiàn)象；描述細胞分裂的現(xiàn)象；

3、描述動植物由細胞分描述動植物由細胞分 裂并分化形成不同的裂并分化形成不同的 組織；說出動植物各組織；說出動植物各 個組織的作用個組織的作用 知識目標知識目標能力能力目標目標情感目標情感目標 2、教學重點與難點 植物體的主要組織和人體的基植物體的主要組織和人體的基 本組織、細胞分裂的基本過程、本組織、細胞分裂的基本過程、 動植物細胞的分化過程以及通動植物細胞的分化過程以及通 過分化形成多種組織的過程過分化形成多種組織的過程 重點 動植物細胞的分化過程以及通動植物細胞的分化過程以及通 過分化形成多種組織的過程過分化形成多種組織的過程 難點 二、學情分析 學生情況學生情況 學生已經(jīng)掌握了植學生已經(jīng)掌

4、握了植 物細胞和動物細胞物細胞和動物細胞 的結(jié)構(gòu)與功能，對的結(jié)構(gòu)與功能，對 于這節(jié)課細胞分裂于這節(jié)課細胞分裂 與分化所在的場所與分化所在的場所 和所需要的細胞器和所需要的細胞器 都有了基本的理解，都有了基本的理解， 只是很多同學理解只是很多同學理解 的都只是表面，具的都只是表面，具 體細胞是怎么分裂體細胞是怎么分裂 與分化可以有點疑與分化可以有點疑 惑?；?。 通過精彩的圖片通過精彩的圖片 分析，詳細的講分析，詳細的講 解細胞的分裂與解細胞的分裂與 分化過程，可以分化過程，可以 讓同學們深刻的讓同學們深刻的 認識到細胞的分認識到細胞的分 裂情況而不是僅裂情況而不是僅 僅局限于書本的僅局限于書本的

5、 文字表達。文字表達。 三、三、 教法與學法教法與學法 教法分析教法分析 學法指導學法指導 多媒體教學多媒體教學 教學手段教學手段 圖片直觀法圖片直觀法 啟發(fā)談話法啟發(fā)談話法 組織引導法組織引導法 學生觀察、討論、學生觀察、討論、 分析，發(fā)現(xiàn)知識，分析，發(fā)現(xiàn)知識， 總結(jié)規(guī)律總結(jié)規(guī)律 小組合作討論小組合作討論 進行科學探究進行科學探究 四、教學過程 3組織的分化及形成組織的分化及形成20min20min 4 5 討論與解疑討論與解疑3min 課堂練習和作業(yè)課堂練習和作業(yè) 3min 3min 講解細胞分裂講解細胞分裂12min 新課導入新課導入 5 5min1 2 共共 計計 一一 節(jié)節(jié) 課課 6

6、 課外拓展課外拓展 2min 2min 1、 舊知識導入 對比動物細胞和植物細胞結(jié)構(gòu)圖兩幅圖的區(qū)別，并說出各 個結(jié)構(gòu)的名稱與功能。 舊知識導入，加深同學們對之前的知識的鞏固，并為了 這一節(jié)課的學習提前預(yù)習。觀看圖片，引起同學們的興趣， 讓課堂氣氛活躍起來 作用作用： 細胞壁細胞壁 細胞膜細胞膜 葉綠體葉綠體 細胞核細胞核 液泡液泡 細胞質(zhì)細胞質(zhì) 細胞膜細胞膜 細胞質(zhì)細胞質(zhì) 細胞核細胞核 線粒體線粒體 動植物細胞的主要不同點是，植物細胞具有動植物細胞的主要不同點是，植物細胞具有 和和 ，成熟的植物有，成熟的植物有 。 細胞壁細胞壁 葉綠體葉綠體 中央大液泡中央大液泡 思考： 一顆幼小的樹 苗為什

7、么會長成參 天的大樹？一個嬰 兒又是怎么長成現(xiàn) 在成人的樣子呢？ 答案： 生物體的生長 現(xiàn)象與生物體細胞 的數(shù)目增多、體積 的增大有關(guān) 2、 講解細胞分裂 2021-7-23 細胞分裂后的染色體數(shù)目與分裂前 是一樣的 猜對錯猜對錯 X 1.1.染色體存在于染色體存在于( )( )中中 A A 細胞質(zhì)細胞質(zhì) B B 細胞膜細胞膜 C C 細胞核細胞核 D D 液泡液泡 2.2.某生物體細胞中含有某生物體細胞中含有1212對染色體對染色體, ,在細胞分裂后在細胞分裂后 形成的子細胞中形成的子細胞中, ,染色體的數(shù)目是染色體的數(shù)目是( )( ) A 12 A 12條條 B 24B 24條條 C 12

8、C 12對對 D 6D 6對對 3.3.人的體細胞中有人的體細胞中有2323對染色體對染色體, ,進行進行 一次細胞分裂后生成的新的體細胞一次細胞分裂后生成的新的體細胞 染色體的數(shù)目是染色體的數(shù)目是( )( ) A. 23 A. 23條條 B. 23B. 23對對 C.46C.46對對 D.12D.12對對 C C C C B B 3、 細胞分化與組織分化 實物觀察實物觀察 實物觀察可以讓同學實物觀察可以讓同學 們能夠記憶深刻并不易們能夠記憶深刻并不易 遺忘，并且實物能直遺忘，并且實物能直 觀明了地讓學生了解觀明了地讓學生了解 所要闡述的內(nèi)容，所要闡述的內(nèi)容， 不會產(chǎn)生抽象思維。不會產(chǎn)生抽象思

9、維。 2021-7-23 植物體的組織 組織作用功能舉例 分生組織通過分裂形成組織根尖、莖尖、芽 輸導組織 輸導水分、無機鹽和有機 物 根、莖、葉內(nèi)的導管 和篩管 保護組織保護作用 葉的表皮、植物表面 機械組織 支持植物體或者承受機械 壓力 細胞壁明顯增厚的一 群細胞 營養(yǎng)組織營養(yǎng)作用 葉肉、果肉、種子 2021-7-23 人體的組織 組織作用功能舉例 上皮組織 保護、吸收、分泌、排泄功 能 皮膚的上皮、口腔、 肛門、眼角膜 肌肉組織 運動、體內(nèi)消化、吸收、循 環(huán)排泄的功能來源 骨骼肌、心肌 結(jié)締組織 營養(yǎng)、連接、支持和保護作 用 血液、骨、淋巴 神經(jīng)組織 接受刺激、產(chǎn)生興奮、傳導 興奮等功能

10、 腦、脊髓 2021-7-23 芽 2021-7-23果肉 2021-7-23種子 2021-7-23 肌肉組織 2021-7-23結(jié)締組織 骨頭 淋巴 4、討論與解疑 這樣子做不僅讓學生學以致用并且鍛煉自己的口 才能力，表達自己的觀點，又活躍課堂氣氛。 5、課堂練習與作業(yè) 可以了解同學們對這節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，課后作 業(yè)能鞏固這節(jié)課的內(nèi)容。 當你吃甘蔗時，首先你要把甘蔗莖當你吃甘蔗時，首先你要把甘蔗莖 堅韌的皮剝?nèi)ィ痪捉栏收崆o時會有很多堅韌的皮剝?nèi)?；咀嚼甘蔗莖時會有很多 的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐 掉。試從組織構(gòu)成器官的角度，說一說掉。試從組織構(gòu)成器

11、官的角度，說一說 甘蔗莖是由哪些組織構(gòu)成的？甘蔗莖是由哪些組織構(gòu)成的？ 構(gòu)成甘蔗莖的組織有保護組織、營構(gòu)成甘蔗莖的組織有保護組織、營 養(yǎng)組織、輸導組織等。養(yǎng)組織、輸導組織等。 1. .組織形成的過程大致表示為組織形成的過程大致表示為( )( ) A A細胞分裂細胞分裂細胞生長細胞生長細胞分化細胞分化組織組織 B B細胞分化細胞分化細胞分裂細胞分裂細胞生長細胞生長組織組織 C C細胞生長細胞生長細胞分化細胞分化細胞分裂細胞分裂組織組織 D D細胞分裂細胞分裂細胞分化細胞分化細胞生長細胞生長組織組織 2.2.組織是由組織是由 相似相似, , ; ; 相同的細胞相同的細胞 形成的形成的 3.3.各種組織的形成是各種組織的形成是