蘇教版語文七年級上冊第六單元第25課《天上的街市）課件

1、溪橋初中 呂小軍 1.詩人對理想生活追求與向往。 2.自然的聯(lián)想和豐富的想像。 3.有感情的朗誦并背誦這首詩。 郭沫若郭沫若 (18921978) 原名郭開貞原名郭開貞，四川省樂，四川省樂 山縣人，山縣人，現(xiàn)代詩人、學(xué)現(xiàn)代詩人、學(xué) 者者。他的著作很多，文。他的著作很多，文 學(xué)方面有學(xué)方面有詩集詩集女神女神、 星空星空，話劇，話劇屈原屈原 等。等。 （一）正音正字：（一）正音正字： （1）縹緲 (2)數(shù)：(數(shù)一數(shù))（數(shù)字） （數(shù)見不鮮） piomio sh sh shu 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈街燈/明明了，了， 好像是好像是/閃閃著著/無數(shù)的無數(shù)的/明星。明星。 天上的天上的/明星明星/現(xiàn)現(xiàn)了，了，

2、 好像是好像是/點(diǎn)點(diǎn)著著/無數(shù)的無數(shù)的/街燈。街燈。 我想我想/那那縹緲縹緲的的/空中，空中， 定然定然/有有美麗美麗的的/街市街市。 街市上街市上/陳列的陳列的/一些一些/物品，物品， 定然是定然是/世上世上沒有沒有的的/珍奇珍奇。 你看，你看，/那淺淺的那淺淺的/天河，天河， 定然是定然是/不甚不甚/寬廣。寬廣。 那隔著河的那隔著河的/牛郎牛郎/織女，織女， 定能夠定能夠/騎著牛兒騎著牛兒/來往。來往。 我想我想/他們他們/此刻，此刻， 定然在定然在/天街天街/閑游。閑游。 不信，不信，/請看請看/那朵那朵流星，流星， 是他們是他們/提著提著/燈籠燈籠/在走。在走。 郭沫若郭沫若 1.讀準(zhǔn)

3、字音，不讀錯(cuò)、不讀漏、不重復(fù)，停頓正確，力求 流利。 2.組內(nèi)評讀，推選感情把握好的同學(xué)展示。 要求：要求： 1、節(jié)奏不宜強(qiáng)，速度不宜快，做到輕松、柔和、節(jié)奏不宜強(qiáng)，速度不宜快，做到輕松、柔和 舒緩。舒緩。 2、把握這首詩美好、恬靜、自在、清新的感情。、把握這首詩美好、恬靜、自在、清新的感情。 1.詩人從夜色中眺望遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈，他 聯(lián)想到了什么？為什么會產(chǎn)生這樣的 聯(lián)想？ 2.什么是聯(lián)想？ 聯(lián)想就是由一事物想到另一事物 的心理過程。聯(lián)想的雙方要有類似的地 方，有一定的聯(lián)系，才能由此及彼，聯(lián) 想開去。 3.由這天上的街燈，詩人發(fā)揮了他 大膽的想象力，他奇思妙想想到了 什么？ 4.什么是想象？ 想象

4、就是在頭腦中對已知的事物 形象進(jìn)行加工，創(chuàng)造出新的事物形象 的過程。 5.天上的人 們過著怎樣 的生活？ 思考一： 課文中想象的牛郎織女的生活課文中想象的牛郎織女的生活 跟神話故事中的牛郎織女的生跟神話故事中的牛郎織女的生 活有什么不同？是通過哪些詞活有什么不同？是通過哪些詞 語表現(xiàn)出來的？語表現(xiàn)出來的？ 神話故事中牛郎織女被無情地分隔在天河兩神話故事中牛郎織女被無情地分隔在天河兩 岸，而在詩歌中，他們一起過著幸福美滿的岸，而在詩歌中，他們一起過著幸福美滿的 生活。生活。“美麗的街市美麗的街市”“”“世上沒有的珍奇世上沒有的珍奇” 表現(xiàn)了牛郎織女的生活很富足；表現(xiàn)了牛郎織女的生活很富足；“閑游

5、閑游”表表 現(xiàn)了牛郎織女生活地自在、舒適、幸福；現(xiàn)了牛郎織女生活地自在、舒適、幸福； “淺淺的淺淺的”說明牛郎織女可以自由地往來，說明牛郎織女可以自由地往來， 已經(jīng)不是神話中七夕才能相會一次了。已經(jīng)不是神話中七夕才能相會一次了?！澳悄?朵流星朵流星”中，中，“朵朵”字常用于花，花是美好字常用于花，花是美好 的象征，把流星比作花，比喻天上的生活像的象征，把流星比作花，比喻天上的生活像 花朵一樣美好?；ǘ湟粯用篮?。 思考二：思考二：詩中反復(fù)出現(xiàn)的詩中反復(fù)出現(xiàn)的“定然定然 ”“”“定定”有什么作用？有什么作用？ 詩中的詩中的“定然定然”“”“定定”表現(xiàn)的明明是表現(xiàn)的明明是 想象的內(nèi)容，卻用斷定的語氣

6、加以肯想象的內(nèi)容，卻用斷定的語氣加以肯 定，表明作者堅(jiān)信這樣的理想世界是定，表明作者堅(jiān)信這樣的理想世界是 存在的，他對美好的未來充滿信心，存在的，他對美好的未來充滿信心， 使讀者受到感染和鼓舞。使讀者受到感染和鼓舞。 6.傳說中牛郎織女的愛情生活是（悲慘悲慘） 的，而詩人卻想象他們過著（自由自由） （美滿美滿）（幸福幸福）的光明生活，為什么 要作這樣的改造? 這首詩寫于上個(gè)世紀(jì)20年代初，當(dāng)時(shí)的 中國還處在半殖民地半封建社會，人民 生活在黑暗之中，五四運(yùn)動(dòng)呼喚人們追 求自由、美好、幸福的生活，但運(yùn)動(dòng)結(jié) 束后中國依然處于北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治 下，自由、幸福、美好的光明生活自由、幸福、美好的光明生活

7、仍未 到來，許多人因此感到絕望無助。 想想像與聯(lián)想與聯(lián)想 聯(lián)想：甲事物 想到 乙事物 存在存在 想像：甲事物 創(chuàng)造出 乙事物 存在不存在 因果聯(lián)系 相似關(guān)系 來源于 客觀現(xiàn)實(shí) 與迢迢牽牛星比較閱讀 1. 兩首詩都有景物描寫，請問它們分別有兩首詩都有景物描寫，請問它們分別有 何作用？何作用？ 2.兩首詩都取材于牛郎、織女的傳說，其主兩首詩都取材于牛郎、織女的傳說，其主 題有何異同？題有何異同？ 不同之處為：天上的街市主題為對黑 暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對光明自由幸福生活的向 往與追求；迢迢牽牛星寫天上神話表達(dá)人 間悲情，寫盡了天下多少癡情男女的離恨 與相思。 相同之處為：都是一種對幸福美好生 活的熱愛與追求。 1.夜空里彎彎的月亮，夜空里彎彎的月亮， 2. 月光照在大地上，月光照在大地上， 3.一個(gè)一個(gè) ， 假如有一天，你也像航天 員般登上了那富有浪漫色彩的 月球，見到了傳說中的嫦娥、 玉兔還有砍桂樹的吳剛，你 會請描述一下當(dāng)時(shí)情景。 結(jié)束語：同學(xué)們，詩歌是最優(yōu)美的結(jié)束語：同學(xué)們，詩歌是最優(yōu)美的 語言藝術(shù)。有感情的朗讀可以豐富語言藝術(shù)。有感情的朗讀可以豐富 我們的情