湘教版六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期文言文閱讀與理解假期作業(yè)練習(xí)

1、湘教版六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期文言文閱讀與理解假期作業(yè)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_1. 課內(nèi)閱讀。（選文一）伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。（選文二）我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來(lái)了，我便飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見(jiàn)人很怕羞，只是不怕我，沒(méi)有旁人的時(shí)候，便和

2、我說(shuō)話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。1解釋（選文一）中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。鼓：_ 善哉：_ 少選：_ 足：_2讀（選文一），用“”畫出表明鍾子期聽(tīng)懂了伯牙的琴聲的句子；用“”畫出表現(xiàn)伯牙推動(dòng)知音后悲痛欲絕的心情的句子。3讀（選文二），用“”畫出描寫閏土外貌的句子，從閏土的外貌中，你看出閏土是一個(gè)的孩子；用“”畫出敘寫閏土和“我”一見(jiàn)如故的句子；這些詞語(yǔ)準(zhǔn)確地寫出了“我”急切在想見(jiàn)到閏土的心情。4出自（選文一）的成語(yǔ)是_；（選文二）寫了“我”與閏土_的情景。5這兩段選文的共同話題是_，請(qǐng)你以此寫一排比句。_2. 閱讀文言文，完成練習(xí)。智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子日:“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云

3、。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。1下面帶點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是( )。A.天雨墻壞。雨:下雨B.其鄰人之父亦云。父:父親C.暮而果大亡其財(cái)。亡:丟失D.其家甚智其子。甚:很，十分2朗讀下面這句話，停頓正確的是( )A.其家/甚智其/子，而疑/鄰人之父。B.其家/甚智/其子，而疑/鄰人之父。C.其家甚/智/其子，而疑/鄰人之父。D.其/家甚/智其子，而疑/鄰人之父。3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子，不正確的一項(xiàng)是( )A.宋有富人，天雨墻壞。翻譯:宋國(guó)有個(gè)富人，天下麗毀壞了墻B.暮而果大亡其財(cái)。翻譯:晚上果然丟失了大量錢財(cái)。C.不筑，必將有盜翻譯:不把它修好，一定會(huì)有小偷進(jìn)來(lái)。D.其家甚智其

4、子。翻譯:他家的那個(gè)孩子十分聰明。4這個(gè)故事主要想告訴我們( )A.出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)補(bǔ)救。B.富人兒子非常聰明。C.評(píng)價(jià)一個(gè)人要客觀公正。D.做人不要多管閑事。3. 閱讀短文，完成練習(xí)。邯鄲學(xué)步且子獨(dú)不聞夫壽陵馀子之學(xué)行于邯鄲？未得國(guó)能，又失其故行矣，直匍匐而歸耳。注釋：邯鄲：地名，戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)國(guó)都，今河北邯鄲市。于：介詞，向。未：未曾，沒(méi)有。其：代詞，他。行：代詞，他。直：副詞，竟然。匍匐：爬行。1解釋下列加點(diǎn)的字。（1）又失其故行矣。故：_（2）直匍匐而歸耳。歸：_2根據(jù)下列詞語(yǔ)的意思選一選，填一填。獨(dú)具匠心鸚鵡學(xué)舌東施效顰標(biāo)新立異生搬硬套獨(dú)辟蹊徑A反義詞：邯鄲學(xué)步（_）（_）（_）B近義詞：

5、邯鄲學(xué)步（_）（_）（_）3用自己的話說(shuō)一說(shuō)，邯鄲學(xué)步告訴我們一個(gè)什么道理？_4. 閱讀文言文，回答問(wèn)題。司馬光好學(xué)司馬溫公幼時(shí)，患記問(wèn)不若人。群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣;獨(dú)下帷絕編，迨國(guó)能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言:“書(shū)不可不成誦?；蛟隈R上，或中夜不寢時(shí)，詠其文、思其義，所得多矣?！边x自三朝名臣言行錄（注釋）司馬溫公：司馬光死后被贈(zèng)以溫國(guó)公稱號(hào)，故稱司馬溫公?；迹簱?dān)憂。獨(dú)：獨(dú)自。下帷絕編：這是兩個(gè)勤學(xué)的故事。“下帷”指東漢董仲舒放下帷帳講學(xué)，三年不看窗外事。“絕編”即孔子的“韋編三絕”。迫（di）：到;等到。倍誦：“倍”通“背”，“背誦”的意思。詠：吟詠。

6、1解釋下面句中加點(diǎn)字的意思。（1）或中夜不寢時(shí)或：_（2）眾兄弟既成誦既：_（3）迨能信誦乃止乃：_（4）溫公嘗言嘗：_2下列各組中加點(diǎn)字的意義不同的一項(xiàng)是（）A.眾兄弟既已成誦書(shū)不可不成誦B.或在馬上或中夜不寢時(shí)C.迨能倍誦乃止乃終身不忘也D.詠其文、思其義思而不學(xué)則殆3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。_（2）詠其文、思其義，所得多矣。_5. 文言文閱讀。愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞。本在冀州之南，河陽(yáng)之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰

7、：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫。子子孫孫，無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。1選出下列句子中詞

8、語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)（ ）A.汝心之固固：頑固B.懼其不已也已：已經(jīng)C.寒暑易節(jié)易：交換D.河曲智叟亡以應(yīng) 亡：通“無(wú)”，沒(méi)有2用原文回答下邊的問(wèn)題。（1）愚公移山的原因是：_（2）愚公移山的目標(biāo)是：_3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子：（1）寒暑易節(jié)，始一反焉：_（2）而山不加增，何苦而不平：_6. 閱讀古文，完成練習(xí)。伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”1志在清風(fēng)，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，_。”2志在明月，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，_?！?志在春雨，錘子期曰：“善哉乎鼓琴，_。”4志在_，鍾子期曰：

9、“善哉乎鼓琴，_。”7. 閱讀理解。夫禮者，自卑而尊人夫禮者，自卑而尊人。雖負(fù)販者，必有尊也，而況富貴乎？富貴而知好禮，則不驕不淫；貧賤而知好禮，則志不懾。（選自禮記曲禮上）注釋：卑：謙卑。尊：尊重。雖：即使。負(fù)：背負(fù)擔(dān)子。販：商販。有尊：有值得尊敬的地方。知好：了解并喜歡。不驕不淫：不驕縱不放縱。志不懾：志向就不會(huì)怯懦。懾：怯懦，害怕。1解釋下列加點(diǎn)的詞。夫禮者 禮_而況富貴乎 富貴_2翻譯下列各句。雖負(fù)販者，必有尊也。_貧賤而知好禮，則志不懾。_8. 文言文閱讀。一日曝書(shū)畫，而一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也，牛斗，力在角尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！?解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。曝書(shū)畫_謬

10、矣_2請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（只斷一處）力 在 角 尾 搐 入 兩 股 間9. 閱讀文言文，完成練習(xí)題。書(shū)戴嵩畫牛蜀中有杜處士，好書(shū)畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書(shū)畫，有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢９耪Z(yǔ)有云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！辈豢筛囊?。1對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的是（ ）A.所寶以百數(shù)數(shù)：計(jì)算B.一日曝書(shū)畫曝暴露C.今乃掉尾而斗掉：搖動(dòng)D.處士笑而然之然之：認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)2下列句中加點(diǎn)詞的用法和意義相同的是（ ）A.有一牧童見(jiàn)之錘子期聽(tīng)之B.常以自隨以為世上無(wú)足復(fù)為鼓琴者C

11、.處士笑而然之舟已行矣，而劍不行3用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)句子的理解。牛斗，力在角，尾搐入兩股間。_10. 閱讀短文。孟母三遷孟子之少也，嬉游為墓間之事，踴躍筑埋。孟母曰：“此非吾所以居處子也?！蹦巳?。 舍市傍，其嬉戲?yàn)橘Z人炫賣之事。孟母又曰：“此非吾所以處吾子也?！睆?fù)徙居學(xué)宮之傍。其嬉游乃設(shè)俎豆，揖讓進(jìn)退。孟母曰：“真可以處居子矣?！彼炀印＜懊献娱L(zhǎng)，學(xué)六藝，卒成大儒之名。君子謂孟母善以漸化。1文中的孟子是_思想的代表人物，他被后人尊奉為“_”。2解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（1）舍市旁_（2）復(fù)徙居學(xué)宮之旁_（3）遂居_（4）及孟子長(zhǎng)，學(xué)六藝_3翻譯句子。（1）孟母曰：“此非吾所以居處子也?！盻（2）及

12、孟子長(zhǎng)，學(xué)六藝，卒成大儒之名。_4上文的故事內(nèi)容，用三字經(jīng)小紅的句子來(lái)概括，就是“昔孟母，_?！边@個(gè)故事給了你怎樣的啟示？_11. 讀短文完成練習(xí)。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)，人問(wèn)之，答 曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。1寫出下列句子的大致意思。（1）看道邊李樹(shù)多子折枝。譯：_（2）取之信然。譯：_2這個(gè)故事使你獲得了什么啟示？_3解釋下列字詞意思競(jìng)走：_ 嘗：_信然：_4說(shuō)說(shuō)為什么“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李”？_12. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。仁者愛(ài)人孟子曰：“君子所以異于人者，以其存心也。君子以仁存心。以禮存心。

13、仁者愛(ài)人，有禮者敬人。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之?！?君子之所以不同于一般人是因?yàn)椋╛）。2“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的呢？說(shuō)一說(shuō)你的想法。_13. 閱讀文言文，完成練習(xí)。螳螂捕蟬吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫（jin）者死！”舍人有少孺子者欲諫不敢，則懷丸操?gòu)棧斡诤髨@，露沾其衣，如是者三旦。吳王曰：“子來(lái)，何苦沾衣如此？”對(duì)曰：“園中有樹(shù)，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其旁也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也?！眳峭踉唬骸吧圃?！”乃罷其兵。1寫出下列字詞

14、的意思。（1）諫：_（2）三旦：_（3）善哉：_2說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。（1）吳王曰：“子來(lái)，何苦沾衣如此？”_（2）此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。_3年輕人一連三天早晨在花園里走來(lái)走去，其目的是（ ）A.習(xí)慣早晨鍛煉。B.用彈弓打黃雀。C.觀察螳螂捕蟬。D.引起吳王注意。4根據(jù)文言文的內(nèi)容，補(bǔ)充填寫下面的關(guān)系圖。人_蟬5關(guān)系圖講述的就是成語(yǔ)“螳螂捕蟬，黃雀在后”。下列成語(yǔ)中與它不屬于同一類的一項(xiàng)（ ）A.亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚B.鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利C.畫蛇添足，多此一舉D.萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)14. 課外閱讀。燧人鉆木取火遂明國(guó)不識(shí)四時(shí)晝夜，有火樹(shù)名遂木，屈盤萬(wàn)頃。后世有圣人，游日月之外

15、，至于其國(guó)，息此樹(shù)下。有鳥(niǎo)類鶚（xio），啄樹(shù)則燦然火出。圣人感焉，因用小枝鉆火，號(hào)燧（su）人。1解釋文中加點(diǎn)的字。識(shí)：_至：_息：_感：_2“圣人感焉，因用小枝鉆火，號(hào)燧（su）人?！狈g成白話文，意思是：_。3短文中的圣人從哪里受到肩發(fā)，發(fā)明了鉆木取火？從文中用“”出來(lái)。4你能解釋一下“鉆木取火”的道理嗎？ _5人類從自然現(xiàn)象或生活現(xiàn)象中受到肩發(fā)，從而進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的事例數(shù)不勝數(shù)。試著舉個(gè)例子吧。 _15. 閱讀文言文，完成練習(xí)。晏子使楚晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，日：“使狗國(guó)者從狗門入。令臣使楚，不當(dāng)從此門入?！眱喺吒?gng gng)道，從大門入。見(jiàn)楚王，王日：“齊無(wú)人耶，使子為使?”晏予對(duì)日：