證件照教學設計方案

1、證件照教學設計證件照教學設計一教學設計思想 以新課改理念為指導，突出學生的主體地位，讓學生在實際應用中體會PS技術的魅力，增強學生專業(yè)學習興趣，培養(yǎng)學生的專業(yè)能力，滿足學生未來就業(yè)的需求。本課的教學理念有以下四點： （一）學以致用，服務生活 證件照項目的選取，貼近生活，貼近實際，學生熟悉且具有參與的熱情和興趣。在制作證件照的過程中，增強了學生PS技術的實用性，引導學生確立“學以致用”的思想。 （二）貼近專業(yè)，服務工作職業(yè)學校以就業(yè)為導向。在整個教學過程中，我以職業(yè)崗位需求為依據(jù)確立了本項目的教學目標，通過設計，將PS知識和學生將來專業(yè)活動所需的職業(yè)能力進行有機融合，真正做到“就業(yè)導向”、“學生

2、為本”，彰顯了職校特色。 （三）溝通合作，升華智慧很多企業(yè)界人士認為，職業(yè)素養(yǎng)至少包含兩個重要因素：敬業(yè)和合作。我結合項目的內(nèi)容，設定了不同部門。不同的部門需要配合，需要溝通，通過這種項目合作的形式培養(yǎng)了學生敬業(yè)職守、團隊合作的工作素養(yǎng)，讓學生在溝通配合中升華智慧。 （四）享受快樂，體驗成功“寓教于樂”、“快樂學習”！學生在自己拍攝、自己制作、合作溝通、評價展示的過程中了解了證件照的類型、用途以及制作流程，使他們直觀地體會到制作的樂趣，也讓他們在互動、合作中體會到成功的喜悅。二教學內(nèi)容（一）授課教材 網(wǎng)店商品攝影攻略（二）授課內(nèi)容證件照 共4課時（三）授課目的及要求根據(jù)學情，三制二年級電子商務

3、班學生年齡約在17歲左右，個性突出、喜好明顯；知道專業(yè)課的重要性,也具備一定學習分析能力。通過課前問卷調(diào)查表的調(diào)查，很多學生平時經(jīng)常用手機進行拍照，并上傳至微信、QQ、微博空間中，他們對相片處理技術頗感興趣，其中少數(shù)學生已經(jīng)會使用PS進行簡單相片處理。學生普遍對自己有用、熟悉的項目比較感興趣，想要自己動手操作的意愿比較強烈。很多學生希望能學以致用，對未來的工作或生活有所幫助。本課作為攝影工作室的第一個學習項目，授課目的主要是：以學生積極參與，快樂體驗為主，了解證件照的拍攝要求和制作流程，體驗證件照拍攝制作的整個工作過程，為后面寫真照的制作做基礎。三教學目標 在“學生為主、能力本位、就業(yè)導向”理

4、念的指導下，結合職校學生的特點，在分析教材的基礎上，我確立了以下三維目標：知識技能1. 了解證件照的使用場合、規(guī)格尺寸、背景顏色以及拍攝要求2. 了解證件照的制作流程；3. 掌握證件照制作的實現(xiàn)技術過程方法1. 能通過崗位制的角色扮演，提高職業(yè)能力；2. 以“練”為主，實現(xiàn)技術的掌握、綜合運用及提升；3. 能在教師的啟發(fā)下自主學習、探究學習、合作學習情感態(tài)度1. 能綜合運用技術解決實際問題，體會PS的實際應用性2. 學會與人溝通合作，通過崗位角色體驗，增強專業(yè)學習興趣四教學重難點和關鍵點 （一）教學重點1.學生對證件照拍攝和制作的工作流程體驗 2.學生對圖像調(diào)整、圖像修復、版面設計技術的掌握（

5、二）教學難點1.如何把證件照的制作和職業(yè)崗位、生活智慧有機結合？ 2.如何提高學生參與的熱情，培養(yǎng)學生靈活應變，解決實際問題的能力？（三）教學關鍵設計創(chuàng)新的內(nèi)容，調(diào)動學生的參與熱情，體驗證件照拍攝與制作的快樂,拉近與職業(yè)崗位的距離。 五教法與學法 好的方法能夠起到事半功倍的作用。不管是教學目標的有效實現(xiàn)，還是教學重難點的有效破解，都需要借助好的教學方法和學習方法。正確的教學方法的選擇必須以學生為本的理念為指導，讓學生快樂學習、學有所成、學以致用。因此依據(jù)本課的內(nèi)容和學情，我綜合使用了崗位制教學、嘗試教學、項目式教學等教學方法，引導學生借助角色扮演、小組合作、探究學習以及反復練習等方法主動思考，

6、主動探究，自主練習。六教學過程設計（一）教學流程1.項目準備（1） 課前，我把書本知識點、證件照的相關內(nèi)容、PS相關作品以網(wǎng)絡博客的形式和學生進行交流。（2） 邀請學生在網(wǎng)上填寫PS圖像處理調(diào)查問卷。（3） 將學生分成若干工作小組，確定各組客戶代表。2.項目推出以視頻展現(xiàn)攝影工作室的工作場景，學生通過了解基于工作過程的項目流程，明確工作任務3.項目實施（1）崗前培訓證件照支持技術的學習和訓練（2）上崗實戰(zhàn)進行照片拍攝、證件照的制作（3）崗位輪換進行部門輪換、完成客戶不同需求的證件照4.項目評價（1）客戶評價、自我評價積極溝通，了解客戶需求，只有客戶滿意的作品才是真正成功的作品（2）小組評價成功

7、的作品需要的是團隊共同的配合以及每個人的敬業(yè)職守。（3）教師評價學生課堂表現(xiàn)評價；課后博客師生經(jīng)驗交流。七資源整合 教材資源：根據(jù)PS技術的應用領域，將教材進行二次開發(fā)，緊貼職業(yè)崗位，體現(xiàn)以“就業(yè)為導向” 信息資源：教師博客、網(wǎng)絡評價表、學習視頻、過程記錄表 環(huán)境資源：充分利用多媒體教室、機房創(chuàng)建“工作室”的情境 設備資源：多媒體課件的引導展示、電腦的技能訓練，結合數(shù)碼照相機拍攝、照片打印機的使用，實現(xiàn)理實一體化教學。八教學反思（一）教學特色1. 工作室制教學：拉近與職業(yè)崗位的距離，提高職業(yè)能力2. 以“練”為主線：做中學，學中做3. 評價多元化：促進評價科學性4. 實時記錄：及時反思和記載，

8、便于知識的鞏固5. 適用性：為其他操作課程提供了新的教學方式（二）教學不足1. 部門配合的差異性考慮不足2. 學生之間溝通還不夠主動（三）教學改進1、 做好總結階段的重點強化2、 思考小組布局和角色互換的優(yōu)化方法3、 給予學生更多鼓勵九教案 (見后頁)中規(guī)中矩證件照教案教學環(huán)節(jié)教 學 活 動設計意圖項目準備【教師準備】：1. 兼顧學生能力，將學生分為若干小組，每組3人；確定各組的客戶對象；2. 教師博客、網(wǎng)絡問卷調(diào)查表、課件、學案、評價表、過程記錄表、教學視頻等3. 創(chuàng)設工作室環(huán)境：照相機、藍色背景布等【學生準備】：1. 登錄教師博客，了解證件照的相關知識內(nèi)容2. 登錄教師博客，填寫PS課程問

9、卷調(diào)查表，進行課前交流。3. 準備手機、照相機、數(shù)據(jù)線為了教學順利進行做好充足的準備提供學習交流平臺，方便師生的交流互動項目推出（10分鐘）【情境設置】：攝影工作室的工作場景視頻導入證件照的拍攝制作是攝影工作室常見的服務項目之一。【實例展示】：教師展示生活中不同類型的證件照證件照中規(guī)中距的原因：無論是尺寸、背景、成像等都有一定的標準要求。（證件照的相關知識詳見學案）【項目推出】：請根據(jù)客戶的需求，制作標準的證件照【項目展示】： 圖1 圖2 圖3 圖4 圖5 【項目分析】：請學生觀察圖1到圖6的變化過程,嘗試列出制作過程通過展示攝影工作室的工作視頻，創(chuàng)設工作室的情境。利用實例引入項目和任務。讓學

10、生理解項目的重要性和應用性，激發(fā)學生學習興趣。讓學生明確任務圖6教學環(huán)節(jié)教 學 活 動設計意圖制作思路設計：調(diào)色調(diào)亮瑕疵修復裁剪-(背景更換)白邊排版修片部門 設計部門 排版部門支持技術：圖像調(diào)整命令、修復工具組、仿制圖章工具、魔棒工具、裁剪工具、畫布調(diào)整命令、圖案定義、填充命令等通過教師照片的演變，讓學生了解照片制作的流程，為學生自學提供學習思路。項目實施（160分鐘） 活動一：崗前培訓 （80分鐘）【知識鏈接】復制背景圖層的必要性1.在PS中，背景圖層具有其的特殊屬性，比如：不可編輯、不可移動及不可復制等。2.復制背景圖層是為防止誤操作而損壞原圖?！皣L試教學”的模式，引導學生探究、學習知識

11、，有目的的進行技能訓練，解決學生學習無方向的問題教師啟發(fā)、課本、自學視頻為學生在嘗試活動中提供資源支持，及時的記錄，方便知識的回顧和鞏固【入門常識】：復制背景圖層方法1：快捷鍵ctrl+j方法2：拉住圖層，直接拖到下方“創(chuàng)建新圖層”按鈕方法3：圖層菜單復制圖層任務：用各種方法對素材蝴蝶進行圖層復制一、修片部門【嘗試題1】某同學出去旅游，拍了很多照片，其中有張照片有些問題，請你調(diào)整。1、亮度比較暗，顏色對比不明顯2、臉上有明顯的 青春痘3、如果這個客戶想將彩色照片變成黑白照，怎么辦？ 素材1 【學生自學】學生探索：通過觀察分析，選擇合適的方法；遇到問題參考課本、視頻教師啟發(fā)：圖像調(diào)整命令、修復畫

12、筆工具教學環(huán)節(jié)教 學 活 動設計意圖【嘗試練習】： 學生嘗試：嘗試對圖片進行操作，在過程記錄表中記錄所用的方法。遇到困難，可以繼續(xù)閱讀課本，同學之間也可互相學習。教師巡視：及時掌握學生嘗試練習的反饋信息，對學習困難學生進行個別輔導【學生討論】小組成員進行方法的交流討論【教師支持】：題1、圖像調(diào)整命令1) 亮度/對比度命令：對比度越大顏色的差異越大。2) 自動色階：自動調(diào)整圖像的亮度、暗度及反差比例3) 自動對比度：自動調(diào)整圖像的對比度4) 色階命令：調(diào)節(jié)圖像中的亮度值范圍、同時可以調(diào) 節(jié)圖像飽和度、對比度、明暗度5) 曲線命令：改變圖像各通道的明暗數(shù)量6) 曝光度命令題2：修復畫筆工具：注：需

13、要按ALT選擇源，不斷選取污點修復工具： 修補工具：需要選擇區(qū)域。仿制圖章工具：與修復畫筆工具功能類似題3：圖像調(diào)整黑白命令、去色命令注意點：最后要進行亮度/對比度、飽和度的調(diào)整嘗試練習中會出現(xiàn)不同答案，學生會產(chǎn)生疑問，引導學生討論，不同看法可以爭論，拓展學生思路請學生操作演示他們的方法教師針對學生感到困難的地方和教材的關鍵之處重點講解，進行示范操作教學環(huán)節(jié)教 學 活 動設計意圖項目實施（160分鐘）二、設計部門【嘗試題2】：某客戶拍攝了一張照片，想做以下調(diào)整：1、 把照片裁剪成指定規(guī)格大?。▽?.5cm,高4.8cm，像素300）2、 把照片的背景換成藍色。 素材3 調(diào)整后1 調(diào)整后2【學生

14、自學】： 學生探索：通過觀察分析，選擇合適的工具；遇到問題參考課本、教學視頻 教師啟發(fā)：裁剪工具、魔棒工具等【嘗試練習】： 學生嘗試：嘗試對圖片進行操作，記錄所用的方法教師巡視：及時掌握學生嘗試練習的反饋信息【學生討論】小組成員進行方法的交流討論，并進行匯總【教師支持】題1：選擇裁剪工具注意點：參數(shù)設置：根據(jù)要求設置長、寬、分辨率 如有一定的規(guī)格尺寸要求題2：背景改變方法有：方法一：魔棒工具或快速選擇工具選中背景，（可刪除原背景后）編輯填充命令注意點：注意選區(qū)的選擇，可借助橡皮擦工具 方法二：濾鏡抽出人物，再進行背景填充 【再次嘗試】嘗試用相關工具進行照片調(diào)整，并進行總結反思分部門的教學讓學生

15、在學習的同時明白各部門的 工作任務，為后面的教學活動做準備教師可示范操作，也鼓勵學生尋找多種方法知識拓展，不拘泥于書教學環(huán)節(jié)教 學 活 動設計意圖項目實施（160分鐘）三、排版部門【嘗試題3】： 某客戶拍攝了一張證件照，想做以下處理：1、 為她的照片邊緣加上白邊2、 一張畫面上呈現(xiàn)8張照片請你為她調(diào)整？ 圖4 修改1 修改2【學生自學】： 學生探索：通過觀察分析，選擇合適的方法；教師啟發(fā)：畫布調(diào)整、圖像填充命令、復制粘貼【嘗試練習】： 學生嘗試：嘗試對圖片進行操作，在過程記錄表中記錄所用的方法及遇到的問題。【學生討論】：小組成員進行方法的交流討論，并進行匯總【教師支持】：題1：方法一：選擇調(diào)整

16、畫布大小命令方法二：選擇修改收縮注意點：要先選中整個圖像題2：方法1：使用新建畫布粘貼復制圖像；注意點：圖層的選擇方法2：菜單欄編輯定義圖案新建畫布填充圖案注意點：畫布的計算（8張 長度*4.高度*2，像素300）【再次嘗試】嘗試用相關方法進行照片排版，并進行總結反思教師可示范操作，也鼓勵學生尋找多種方法知識拓展，不拘泥于書教學環(huán)節(jié)教 學 活 動設計意圖項目實施（160分鐘）活動二：上崗實戰(zhàn) （50分鐘）崗位制的教學，貼近職業(yè)崗位，學會知識的綜合運用，能根據(jù)實際照片情況進行選擇性的處理。用這樣互動的方式，調(diào)動學生的興趣，讓學生了解證件照拍攝的注意事項用部門合作的形式促成協(xié)同作戰(zhàn)、團隊作戰(zhàn)，培養(yǎng)

17、團隊合作精神通過打分的差異，讓學生明白自我感覺良好的作品有時候不一定能得到客戶滿意?？蛻魸M意的作品才是真正好的作品1、【確定客戶需求】 各小組與其客戶代表洽談，確定客戶所需證件照類型（一寸、兩寸、結婚照、護照、黑白照、駕照等）要求：在過程記錄表中明確寫下證件照類型、尺寸、背景2、【照片拍攝】在工作室為客戶代表拍攝證件照拍攝要求：正面免冠、留白、上半身、露出雙耳等。可多拍攝幾張，方便客戶選擇（拍攝知識詳見學案）教師一旁做相應的指導。3、 【客戶選片】 客戶挑選出滿意的照片4、 【項目合作】（1）部門分工：各工作組學生分成修片部門、設計部門、排版部門3個部門，明確自己所在部門職責，戴上該部門工作證

18、。填寫過程記錄表。修片部門:進行圖像的調(diào)整,瑕疵修復設計部門：照片裁剪、更換背景色排版部門：白邊設置、版面設計 （2）部門合作：三個部門合作完成客戶所需證件照。注：各部門學生做好本職工作，配合其他部門的工作；組長協(xié)調(diào)各部門工作，并填寫過程記錄表。5、 【客戶驗收】小組評價，對作品進行打分客戶驗收，對作品進行打分，提出意見6、【修正反思】根據(jù)客戶反饋意見，修改作品。直至客戶滿意教師點評：顧客至上，不厭其煩，增強服務意識教學環(huán)節(jié)教 學 活 動設計意圖項目實施（160分鐘）活動三：崗位輪換 （30分鐘）運用輪崗制的工作方式，既讓學生熟悉并掌握各部門的技能,又能滿足不同客戶的需求1、崗位輪換：學生更換

19、部門，帶上工作證注：每個學生必須每個崗位都要輪換到。2、更換客戶，更換任務3、根據(jù)客戶不同的需求合作完成不同的證件照。4、接受客戶驗收，5、修改到客戶滿意后，提交作品項目評價（10分鐘）客戶評價：填寫評價表，對作品質(zhì)量、服務態(tài)度作評價自我評價：遇到的困難、作品評價小組評價：填寫評價表，教師反饋：認真敬業(yè)的工作態(tài)度、團隊合作精神、 客戶為上帝，以客戶需求為前提多角度的評價，讓學生更好進行總結作業(yè)布置1、繼續(xù)完成崗位輪換階段未完成的作品，對不滿意的作品要及時修改。2、將平時的生活照制作成證件照3、登陸教師博客，填寫課堂教學反饋表，提供寶貴意見學生反饋意見，便于教師更好的總結。課后展示課后打印出學生作品，送給學生，并在工作室展示學生的作品讓學生體驗成功和收獲的快樂。附：過程記錄表、評價表 入門訓練過程記錄表嘗試題目 采用的方法 遇到的問題【嘗試題1】 某同學出去旅游，拍了很多照片，其中有張照片有些問題，請你調(diào)整。1、亮度比較暗，顏色對比不明顯2、臉上有明顯的 青春痘3、如果這個客戶想將彩色照片變成黑白照，怎么辦？【嘗試題2】： 某客戶拍攝了一張照片，想做以下調(diào)整：1 把照片裁剪成指定規(guī)格大