西師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解課后輔導(dǎo)練習(xí)

1、西師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解課后輔導(dǎo)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_1. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。四時(shí)田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。1下面詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字和“四時(shí)田園雜興”中的“興”讀音相同的一項(xiàng)是（ ）A.興奮B.振興C.高興D.興盛2解釋下列字詞。耘田：_ 績(jī)麻：_解：_供：_ 傍：_ 陰：_3“村莊兒女各當(dāng)家”中“兒女”的意思是（ ）。A.子女B.指青年男女C.哥哥和姐姐D.兒子和女兒4“童孫未解供耕織”中“耕”和上句詩(shī)中的“_”相對(duì)應(yīng)，“織”和上句詩(shī)中的“_”相對(duì)應(yīng)，通過(guò)所填的這兩個(gè)詞語(yǔ)，我們體會(huì)到農(nóng)家人（_）的特點(diǎn)。A勤勞能干 B悠閑自在

2、 C艱苦樸素 D勤儉節(jié)約2. 閱讀與理解。秋思_，_。_，_。1在橫線上默寫古詩(shī)。2聯(lián)系古詩(shī)，寫出下列詞語(yǔ)的意思。意萬(wàn)重：_開封：_3用自己的話說(shuō)說(shuō)后兩句詩(shī)的意思。答：_4作者張籍是在什么情景下想起“作家書”的?全詩(shī)表達(dá)了怎樣的情感？答：_3. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。書憤宋陸游早歲那知世事艱？中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間？注釋：書憤：書寫自己的憤恨之情。書：寫。早歲：早年，年輕時(shí)。世事艱：指抗金大業(yè)屢遭破壞。中原北望：“北望中原”的倒文。出師一表：蜀漢后主建興五年(227)三月，諸葛亮出兵伐魏前曾寫了一篇出師表，表

3、達(dá)了自己“獎(jiǎng)率三軍，北定中原”“興復(fù)漢室，還于舊都”的決心。1“中原北望氣如山”中“氣”解釋為_。2“_”一句，暗寫詩(shī)人晚年已知世事艱難并流露出憤激不平之意，感嘆自己早年不懂得世事的艱難。3下列對(duì)詩(shī)句的理解不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)塑造了詩(shī)人早年的自我形象，那時(shí)他有滿腔的愛國(guó)熱忱，卻不懂得世道的艱難，遙望著北方被金人占領(lǐng)的中原地帶，胸中的憤恨郁積如山。B.頷聯(lián)只用六個(gè)名詞組接，勾勒出兩幅氣壯山河的和平圖畫，將詩(shī)人的恢復(fù)之志具體化。C.尾聯(lián)敘事抒情，寫了諸葛亮(古人)在出師表中曾說(shuō)過(guò)“北定中原”“興復(fù)漢室”。D.本詩(shī)圍繞“憤”字展開，抒發(fā)了詩(shī)人無(wú)私報(bào)國(guó)但抑郁不得志的強(qiáng)烈憤慨。4. 古詩(shī)閱讀。與小

4、女唐韋莊見人初解語(yǔ)嘔啞，不肯歸眠戀小車。一夜嬌啼緣底事，為嫌衣少縷金華。1作者的小女兒“不肯歸眠”是因?yàn)開，“一夜嬌啼”是因?yàn)開。2這首詩(shī)通過(guò)對(duì)_、_、_這三件事的描寫，展現(xiàn)了小女孩_的形象，表達(dá)了詩(shī)人_之情。3寫出不低于三個(gè)描寫花草樹木的四字詞語(yǔ)。_4寫三句與童年有關(guān)的詩(shī)句。_5. 課外閱讀。詠柳唐 賀知章碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。1給多音字注音并組詞。似_（ ）_（ ）2“綠絲絳”指的是_，“剪刀”指的是_。3詩(shī)中描寫柳枝的詩(shī)句是_，寫柳葉的詩(shī)句是_，設(shè)問(wèn)句是_。4請(qǐng)你再寫出一句寫柳有關(guān)的詩(shī)詞或俗語(yǔ)_。5自古以來(lái)，人們都喜愛楊柳，形成許多與柳有關(guān)的民間

5、風(fēng)俗和情趣盎然的柳文化。除“詠柳”外，那你還知道柳文化中的什么內(nèi)容，試舉一例。_。6. 知識(shí)百寶箱。正 宮塞 鴻 秋潯 陽(yáng) 即 景（元）周德清長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線。1文中表顏色的詞有_、_。2用“_”畫出曲中的比喻句。3說(shuō)說(shuō)“晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線”的意思_4這首元散曲主要寫了什么？_5查閱資料，請(qǐng)寫出周德清的另一首詞。_7. 課內(nèi)外對(duì)比閱讀。桑茶坑道中宋楊萬(wàn)里晴明風(fēng)日雨干時(shí)，草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著，一牛吃過(guò)柳陰西。（注釋）桑茶坑：地名，在安徽涇縣。晴明：晴朗，明澈。眠正著：正睡得酣甜。柳

6、陰：柳下的陰影。1選一選。（1）這首詩(shī)所寫的時(shí)間是（_）季節(jié)。A初春 B初夏 C初秋（2）當(dāng)時(shí)的天氣情況是（_）。A小雨 B晴朗 C雨后初晴2根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容填空。（1）這首詩(shī)寫的是詩(shī)人在桑茶坑道所見的_情景，描繪了江南田野水邊的景色。詩(shī)中描述的景物有_。（2）“_”字寫出了小溪漲水、堤上花兒草兒繁盛的樣子，“_”一句描繪出牧童正悠閑地躺在柳陰下酣睡，任他的牛隨意吃草的畫面。3給下列詩(shī)句選擇正確的解釋。（1）草滿花堤水滿溪。（_）A草遮住了花兒，水漲滿了小溪。B小溪里的流水漲滿河槽，岸邊野草繁茂，野花肆意開放。（2）一牛吃過(guò)柳陰西。（_）A那頭牛只管埋頭吃草，越走越遠(yuǎn)，一直吃到了柳林西面。B那頭牛

7、一口氣把柳陰西邊吃了。4發(fā)揮想象，接著寫一寫。牧童一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)牛不見了，_5下列關(guān)于兩首古詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.桑茶坑道中這首詩(shī)前兩句寫出了由雨而晴，由濕而干，溪水由淺而滿，花草在風(fēng)中搖曳，大自然充滿了生機(jī)的律動(dòng)。B.桑茶坑道中后兩句把牧牛童子和牛的神態(tài)寫活了，富有生活氣息。C.四時(shí)田園雜興第三句“童孫未解供耕織”，“童孫”指那些孫子們，他們不會(huì)耕也不會(huì)織，所以就閑著，在樹蔭下乘涼。四時(shí)田園雜興宋范成大晝出耘田夜績(jī)麻，_。童孫未解供耕織，_。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2解釋下面的字詞?？?jī)麻：_。供：_。3跟隨著作者，我們看到了兩組鏡頭，勤勞的鄉(xiāng)村男女和兒童，請(qǐng)你選取一組人物，結(jié)合詩(shī)句，描寫你

8、看到的畫面。我選的是_（鄉(xiāng)村男女 兒童）。畫面：_4寫兒童“學(xué)種瓜”的細(xì)節(jié)有兩層含義，一是表明農(nóng)家孩子養(yǎng)成了_的習(xí)慣，二是用幼童的形象襯托出_。5詩(shī)中流露出作者怎樣的思想感情？_8. 讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1用“/”畫出詩(shī)的節(jié)奏。2寫出描寫詩(shī)人所見的詩(shī)句。_3寫出去詩(shī)人寫感受的詩(shī)句。_4寫出說(shuō)明“當(dāng)局者迷，旁觀者清”這一道理的詩(shī)句。_9. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。秋思張籍_，_。_，_。（1）補(bǔ)寫秋思。（2）解釋下列詞語(yǔ)的意思。意萬(wàn)重：。開封：。（3）王安石評(píng)張籍的詩(shī)云：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！闭?qǐng)說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)中哪些詞觸

9、動(dòng)了你的心，你從中體會(huì)到什么？_10. 課內(nèi)閱讀我最棒。山居秋暝唐王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。1“暝”的意思是_，點(diǎn)明題目中“秋暝”的一句詩(shī)是_。2下列詩(shī)句與本首詩(shī)描寫季節(jié)一致的一項(xiàng)是（）A.春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。B.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。C.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。D.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。3下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”把地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)全點(diǎn)出來(lái)了。B.“明月松間照，清泉石上流”一靜一動(dòng)，一光一聲，先視覺(jué)，后聽覺(jué)，寫出了山間自然景物的幽靜。C.“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁

10、舟”，以動(dòng)寫靜，以有聲襯無(wú)聲，先聽覺(jué)后視覺(jué)，進(jìn)一步突出了山間生活的幽靜。D.全詩(shī)格調(diào)清新，富于生活氣息，于詩(shī)情畫意中寄托了詩(shī)人高尚的情懷和對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。11. 古詩(shī)閱讀。從軍行（唐）王昌齡青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。1“從軍行”是_曲名，內(nèi)容多寫_和_。2下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“孤城”的意思是孤零零的城池。B.王昌齡是唐代著名的邊塞詩(shī)人。C.“不破樓蘭終不還”，就是身經(jīng)百戰(zhàn)的將士豪壯的誓言：不打敗敵人，絕不返回。D.這首詩(shī)反映了詩(shī)人渴望收復(fù)中原的愿望。3詩(shī)中“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”一句，具有高度的概括性，請(qǐng)做具體分析。_12. 閱讀詩(shī)句，完成練習(xí)。黃鶴

11、樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，_。_，唯見長(zhǎng)江天際流。1把上面的古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_，他被稱為“_”。3這首詩(shī)描述的是詩(shī)人在_送別好友_去_，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)好友的_之情。13. 閱讀村晚，完成練習(xí)。村晚（宋）雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。1解釋下列詞語(yǔ)的意思。陂（b）：_漪：_腔：_2“銜”字運(yùn)用了（ ）手法，寫活了山，寫出落日將沉未沉的情態(tài)。A.比喻B.擬人C.夸張D.設(shè)問(wèn)3“牧童歸去橫牛背”中的“橫”字寫出了牧童的什么特點(diǎn)？_4這首詩(shī)融情于景，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？_14. 古詩(shī)閱讀。示兒（宋）陸游死去元知萬(wàn)事空，_。_，家祭無(wú)忘告

12、乃翁。1補(bǔ)全詩(shī)句。2此詩(shī)是陸游的一首_詩(shī)，他以_的口吻，表達(dá)了自己對(duì)_的擔(dān)憂和對(duì)_無(wú)限渴望。3判斷對(duì)錯(cuò)。（1）詩(shī)中“家祭無(wú)忘告乃翁”的“乃翁”的解釋是我的父親。（_）（2）“死去元知萬(wàn)事空”，“元知”，本來(lái)就知道，是一個(gè)通假字。（_）（3）陸游是北宋愛國(guó)詩(shī)人，此詩(shī)是陸游愛國(guó)詩(shī)中的一首名篇。（_）（4）此詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人臨終時(shí)復(fù)雜的思想情緒和憂國(guó)憂民的愛國(guó)情懷，表現(xiàn)了詩(shī)人一生的心愿，傾注了詩(shī)人滿腔的悲慨。（_）4陸游既然知道人死后萬(wàn)事皆空，為什么還叮囑兒子“家祭無(wú)忘告乃翁呢？_。15. 閱讀理解。舟過(guò)安仁宋楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。稚子弄冰宋楊萬(wàn)里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。注釋安仁：縣名。在湖南省東南部。篙：撐船用的竹竿或木桿。棹：船槳。怪生：怪不得。1稚子弄冰一詩(shī)中，與舟過(guò)安仁中的“小童”意思相近的詞是_。稚子弄冰的過(guò)程是取冰、穿冰、_。兩首詩(shī)都讓我們看到了_的兒童。2舟過(guò)安仁中“無(wú)雨都張傘”的