小班教學設計小手比一比精品.doc

1、【關鍵字】方法、認識.難點、深入、合作、加深、本領、情緒、意識、能力、糾正.鼓勵、 幫助、發(fā)揮、加強小手比一比教學目標：1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3O2、2、幼兒學會用手指表示數字1、2、3。教學重難點：感知并認識數字1、2、3O教學準備：1、卡通數字1、2、3。2、數字1、2、3的大卡片以及相應圖片。3、魔術口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。5、數字兒歌磁帶。6、自制數字箱三個。教學方法游戲法、情景法、練習法，賞識法。教學過程：（一）導入主題，認識數字1、2、31、教師組織幼兒一起玩手指游戲：“長長短短，髙髙矮矮，大大 小小，寬

2、寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1,咕嚕咕嚕2,咕嚕 咕嚕3,我們大家一起玩?！?、2、聽數字兒歌，引出數字1、2、3兒歌：1像鉛筆細又長，2像小鴨浮水上，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風 揚，5像秤鉤秤東西，6像口哨能吹響，7像鐮刀割小麥，8像麻花擰 一遭，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。今天我們請來了數字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那 樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數字1、2、3,讓小朋 友觀察數字形狀）3、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什么，感知字形。（對大 膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵）4、感知數字1、2、3分別請出大數字寶寶1、2、3 （出示數字大卡片），將數

3、字和卡通圖 片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字 的理解和記憶。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的 數字。5、用手指表示數字教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些 本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師出示 不同個數的實物，讓幼兒點數，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數，同時糾正幼兒的錯誤手勢。教 師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。 游戲：看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的塑料小膠棒、三角形、正方形、 圓形，讓幼兒點數，說出數量同時用手指頭來表示其數量是幾。活 動延伸：1、游戲：數

4、字寶寶回家（加強對字形的感知和認識）（小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。）帶領 幼兒隨音樂走出活動室，在草坪上撒上1、2、3的各色數字小卡片， 讓幼兒將數字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。2、數字找朋 友比賽：（草坪上擺放有數量是3的：積木、小桶、盒子；數量是2的：蘋 果、香蕉、梨子；數量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分做兩 組進行比賽，分別把自己的數字卡片放在擺的實物下，看哪一組擺的 快而正確?；顒臃此迹喊褜?、2、3數字的感知與游戲結合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點 數數的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再 通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數字進行形象化的比喻，加深了對數字的 記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個 數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數字