25詠華山（1）

1、一年級語文學科教案第八單元 課題：25.詠華山 第1教時 總第 個教案 思考與調(diào)整：教學目標：1. 會讀綠色通道里的漢字，學會4個生字，能理解由生字組成的詞語。2. 能正確、流利地朗讀課文。3.初步感受華山的雄偉壯麗。教學重點：學會本課生字，能理解由生字組成的詞語。教學難點：感受華山的雄偉壯麗。課前準備：課文掛圖、生字詞卡片。預判1：師：對于課題，你有什么要問的嗎？ 生：誰詠華山?生：為什么要詠華山?生：他是怎么詠華山的?預判2：師：他是怎么詠華山的? 生：只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。教學程序：一突顯導入趣味點，樂學新知：1. 板書：華()山，領(lǐng)讀“華”，第四聲。2. 簡介

2、華山：在陜西省的東部，華陰縣城南，遠遠望去，它的樣子好像花，所以叫華山。名勝很多，是游覽的好地方。“華山自古一條路”，僅只南北一線，全程長約10千米。解放后，曾經(jīng)對山路進行過多次整修，并且加固了鐵索，增添了安全設施。3. 板書：詠()“詠”有兩個意思：(1)聲調(diào)抑揚地念；(2)用詩詞等來抒寫?！霸伻A山”的“詠”用哪個意思呢?(2)4. “詠華山”就是用詩詞等來抒寫華山。領(lǐng)讀課題。二、突破自學障礙點，順暢閱讀：過渡：誰詠華山?為什么要詠華山?他是怎么詠華山的?請聽老師把課文朗讀一遍。1. 范讀課文。2. 提問：誰詠華山?(寇準)為什么要詠華山?(華山高)他是怎么詠華山的?(只有天在上，更無山與齊

3、。舉頭紅日近，回首白云低。)思考與調(diào)整：寇準這首詩的題目是登華山。3. 借助拼音自由讀課文，標出自然段序號，圈出生字詞，初步理解生字詞的意思。(1)全文共有四個自然段，登華山在文章中是排成兩行的，但它屬于第二自然段的一部分，所以不另外計算自然段。(2)出示生字詞： 山路 自 己 與 齊 稱 贊 沿 著 艱 難 山 頂 情不自禁 吟 誦 寇 準(3)各自拼讀，找出平舌音和前鼻音的字。平舌音的字：自、贊、誦，前鼻音的字：贊、沿、難、禁、吟(4)出示生字詞卡片，指名認讀，相機正音。(5)理解詞義：不用講解的：山路：山間的路；自己：本人；艱難：困難；沿著：順著。不理解的：稱贊：用言語表達對人或事物的優(yōu)點的喜愛。情不自禁：抑制不了自己的感情。吟誦：有節(jié)奏地誦讀?！芭c、齊”到精讀訓練時講解。(6)開動腦筋記生字：華 間 與 齊 讓學生各抒己見，然后教者小結(jié)：換一換：華，“花”字去掉上面的“艸”，下面加個“十”。加一加：間，“門”里加個“日”，齊，“文”字下面加上撇和豎。 “與”，像阿拉伯數(shù)字5和“一”組成。各自記生字。三、把握文章主旋律，順清脈絡：1.看圖，說說圖上畫了什么？你有什么感受？2. 讀讀寇準寫的古詩。四、精心設計練習題，檢測完善：1. 給括號中