《游天然動物園》教學(xué)設(shè)計

1、14、游天然動物園一、教學(xué)目標(biāo)1、正確流利有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文。2、了解長頸鹿、河馬、大象、獅子等野生動物的特點，懂得詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?、通過課文語言文字，感受游天然動物園的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。二、教學(xué)重難點1、懂得詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?、了解野生動物的特點，感受游天然動物園的樂趣，激發(fā)熱愛大自然的樂趣。三、教具準(zhǔn)備1、有關(guān)動物們在大自然中無悠無慮生活的錄像片斷。2、相關(guān)文字的幻燈片。3、課文錄音。4、有關(guān)動物的圖片。四、教學(xué)課時第二課時五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎每年從世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕。（課件出示）A、 引讀。B、 理解

2、“無怪乎”“絡(luò)繹不絕” 板書：（樂趣無窮）（二）談話激趣，整體感知1、那同學(xué)們，你們想不想去感受一下？正好呀，昨天晚上我給那兒的導(dǎo)游阿里發(fā)了個email，請他今天帶我們暢游天然動物園，阿里欣然應(yīng)許，下面就讓我們跟隨“阿里”的介紹，欣賞動物們在大自然中無悠無慮生活的錄像片斷。（生欣賞）2、生自談感受（三）精讀指導(dǎo)1、剛才同學(xué)們都談了自己的感受，那書上又是怎樣描繪的呢？就讓我們打開課本，細(xì)細(xì)品讀課文的3-6節(jié)。2、邊讀邊思考：文中哪幾種動物寫得比較詳細(xì)（板書：詳），哪幾種動物只是一筆帶過？寫得略。（板書：略）3、生交流匯報動物。（貼字）4、學(xué)習(xí)第三節(jié) 對照板書：課文詳寫了幾種動物，略些了等動物，下

3、面我們一起來關(guān)注長頸鹿和基馬猴。請同學(xué)們拿起筆，邊聽錄音邊畫出描寫長頸鹿和基馬猴特點的詞語。（1）聽課文錄音第三節(jié)， （2）生交流，隨機(jī)板書長頸鹿：細(xì)長脖子 亭亭玉立 風(fēng)景畫基馬猴：蹦來蹦去 擠眉弄眼 頑皮 奔前跑后（3）指導(dǎo)朗讀你能通過描寫長頸鹿和基馬猴的句子，讀出些什么嗎？ （生自由發(fā)表）是啊，長頸鹿（指板書），誰能把這幅風(fēng)景畫讀得很迷人呢？通過你的朗讀，長頸鹿就像一位亭亭玉立的少女靜靜地站在那兒，真美?。』R猴（指板書），通過這些詞語，你認(rèn)為在讀描寫基馬猴的句子時該怎樣讀？（讀出調(diào)皮好動）你能試試嗎？讀出長頸鹿的靜和基馬猴的動。（4）小結(jié)第三節(jié)的學(xué)法剛才老師和同學(xué)一起學(xué)習(xí)了課文的第三節(jié)，

4、讓我們一起來回顧一下剛才的學(xué)習(xí)過程（引導(dǎo)出示）學(xué)習(xí)方法：1、找出相關(guān)動物的內(nèi)容2、劃出動物特點的詞語3、品讀相關(guān)的句子（讀懂了什么）3、小組合作學(xué)習(xí)46段下面就請各小組按照剛才的學(xué)習(xí)方法，（1）選擇感興趣的動物在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)（組長組織，任務(wù)明確） 老師在每組桌上放著一個信封，里面有疑難問題，只有在充分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，才能解決的。？（2）匯報交流（3）寫作指導(dǎo) 剛才的（指板書）的這幾種動物，作者都花了大量的筆墨來描寫，接下來的這幾種略寫的動物，作者只是一筆帶過，我們的書上是這樣寫的，引讀我們的運(yùn)氣數(shù)不清的黃牛。我們平常寫作的時候也要學(xué)習(xí)作者這種詳略得當(dāng)?shù)姆椒?。（四）總結(jié)全文對照板書。（五）拓展延伸：爭做小導(dǎo)游 下面，我們進(jìn)入最后一個環(huán)節(jié)，（出示爭做小導(dǎo)游）1、現(xiàn)在，有一群來自亞洲的中國朋友來到了非洲的坦桑尼亞天然動物園，但是人地生疏，誰愿意當(dāng)小導(dǎo)游，帶大家到天然動物園去逛一逛？小導(dǎo)游們是否稱職，是否能夠拿上導(dǎo)游證呢？這可得看游客們的評價了，選擇自己最感興趣的動物，先在小組內(nèi)準(zhǔn)備準(zhǔn)備，待會兒介紹給大家聽（有能力的同學(xué)可對課文內(nèi)容展開合理的