《威尼斯的小艇》1、2

1、威尼斯的小艇威尼斯的小艇 永吉實(shí)驗(yàn)小學(xué)永吉實(shí)驗(yàn)小學(xué) 金莉莉金莉莉 第一課時第一課時 教學(xué)目標(biāo)； 1.認(rèn)識10個生字，會寫9個生字，積累好的詞語。 2.了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，領(lǐng)會抓住 事物特點(diǎn)描寫的表達(dá)方法。 3.認(rèn)識小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美麗獨(dú)特 的風(fēng)情，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，學(xué)習(xí)作者 觀察事物的方法。 馬克吐溫簡介： 美國的幽默大師、小說家、作家，也是著名演說家， 19世紀(jì)后期美國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表。作品有 競選州長 、湯姆索亞歷險記 、 敗壞了哈德萊堡的人等許多著名的作品。 圖片導(dǎo)入 威尼斯威尼斯

2、 位于意大利北部，是世界著名旅位于意大利北部，是世界著名旅 游勝地。威尼斯有游勝地。威尼斯有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨座姿態(tài)各異的橋梁橫跨 在在117條水道上，連接著條水道上，連接著118個小島。因此，有個小島。因此，有 “水城水城”“”“百島城百島城”“”“橋城橋城”之稱。威尼斯水之稱。威尼斯水 道是城市的馬路，市內(nèi)沒有汽車和自行車，也道是城市的馬路，市內(nèi)沒有汽車和自行車，也 沒有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的交通工具。沒有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的交通工具。 建于建于15世紀(jì)的總督宮世紀(jì)的總督宮 帕格利亞橋帕格利亞橋 主河道上的利阿托橋 交通工具交通工具小船小船 “水上水上 的士的士” 貢貢

3、多拉多拉 1認(rèn)識本課生字，并能聯(lián)系上下文理解詞 語的意思。 2能正確、流利地課文，了解課文從幾個 方面介紹小艇的寫作方法，并以次為依據(jù) 給課文分段。 自學(xué)指導(dǎo)一： 1、自己練讀課文，讀準(zhǔn)字音，不會 的地方可以向同桌請教。 2、兩分鐘后組長進(jìn)行分工，練習(xí)讀 課文。 （ 5分鐘后比一比哪個小組能得到更 多的分?jǐn)?shù)。） 自學(xué)指導(dǎo)二：自學(xué)指導(dǎo)二： 同桌間互考會認(rèn)字和會寫字：同桌間互考會認(rèn)字和會寫字： 先讀字，再組詞，發(fā)現(xiàn)錯誤及時先讀字，再組詞，發(fā)現(xiàn)錯誤及時 糾正并教讀兩遍。糾正并教讀兩遍。 （時間為（時間為3分鐘）分鐘） 讀字組詞 艄艄 翹翹 簾簾 聳聳 技技 圣圣 禱禱 雇雇 碼碼 罩罩 讀詞語讀詞語

4、 絲毫絲毫 拐彎拐彎 擁擠擁擠 神圣神圣 窗簾窗簾 聳立聳立 速度速度 技術(shù)技術(shù) 貨物貨物 操作操作 我會反義詞： 擁擠 簇?fù)?我會近義詞： 聞名 聳立 搖晃 靜寂 我會反義詞： 擁擠寬松 簇?fù)砩㈤_ 我會近義詞： 聞名著名 聳立屹立 搖晃搖擺 靜寂清寂 自學(xué)指導(dǎo)三：自學(xué)指導(dǎo)三： 邊讀課文邊思考: 課文主要寫了什么內(nèi)容？ （3分鐘后交流） 文章主要內(nèi)容：文章主要內(nèi)容： 課文通過介紹威尼斯小艇的課文通過介紹威尼斯小艇的 樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù) 以及小艇的重要作用，為我們展以及小艇的重要作用，為我們展 示了威尼斯這座水上名城特有的示了威尼斯這座水上名城特有的 風(fēng)光。

5、風(fēng)光。 第一段（）講小艇是威尼斯的交通工具，是 全文的總起。 第二段（、）講小艇的樣子和坐在艙里舒 服的感覺。 第三段（）講船夫駕駛小艇的熟練技術(shù)。 第四段（、）講小艇在威尼斯的作用。 追問：文章的層次追問：文章的層次 選擇自己喜歡的段落選擇自己喜歡的段落,練練 習(xí)讀得正確流利有感情習(xí)讀得正確流利有感情. 威尼斯的小艇威尼斯的小艇 永吉實(shí)驗(yàn)小學(xué)永吉實(shí)驗(yàn)小學(xué) 金莉莉金莉莉 第二課時第二課時 指名讀課文，回顧文章主要內(nèi)容指名讀課文，回顧文章主要內(nèi)容。 1、有感情地朗讀課文，抓重點(diǎn)詞、句了解、有感情地朗讀課文，抓重點(diǎn)詞、句了解 威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及 它同威

6、尼斯水城的關(guān)系。它同威尼斯水城的關(guān)系。 2領(lǐng)會抓住事物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法。領(lǐng)會抓住事物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法。 3感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。 1 默讀課文第1自然段，想：這段的主要內(nèi)容是什么？ 它在文中有何作用？ 2 默讀2-3自然段，思考，小艇是什么樣的？用標(biāo)出。 抓詞句，說一說小艇給你留下什么印象？ 4分鐘 為什么威尼斯的小艇會成為主為什么威尼斯的小艇會成為主 要的交通工具？要的交通工具？ 縱橫交錯的河道縱橫交錯的河道 小艇小艇 大大 街街 上上 的的 汽汽 車車 = = 讀一讀，比一比。 1、威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深。 威尼斯的小艇有二三十英

7、尺長，又窄又深， 有點(diǎn)像獨(dú)木舟。 2、船頭和船艄向上翹起，行動輕快靈活。 船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月， 行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。 威尼斯的小艇有二三 十英尺長，又窄又深， 有點(diǎn)像獨(dú)木舟。 船頭和船艄向上翹起， 像掛在天邊的新月， 行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。 二三十英尺 自學(xué)提示二 1、讀課文第4自然段，思考：這段是圍繞 哪句話寫的？用標(biāo)出。 2、邊讀邊想從哪些地方可以看出船夫駕 駛技術(shù)特別好？用“（ ）”標(biāo)出。 3分鐘 船夫駕駛技術(shù)特別好船夫駕駛技術(shù)特別好 操縱自如操縱自如 不手忙腳亂不手忙腳亂 左拐右拐左拐右拐 輕快靈活，像田溝里的水蛇輕快靈活，像田溝里的水蛇 既快有

8、穩(wěn)既快有穩(wěn) 自學(xué)提示三 1、默讀5自然段，邊讀邊想： 課文寫了哪些人坐小艇？人們坐小艇干 什么？ 想象還有哪些人坐小艇去干什么？ 2、課文最后一自然段為什么要寫威尼斯 夜晚景色，這與小艇有什么關(guān)系？說明 什么？ 4分鐘后交流 奇特舒適的小艇由技術(shù)高超的船夫 來駕駛，那么都有哪些人乘坐呢？ 商人商人 青年婦女青年婦女 孩子孩子 老人老人 男男 女女 老老 少少 工工 作作 生生 活活 小艇行駛了，商人小艇行駛了，商人 、 婦女們婦女們 、孩子、孩子 、 老人老人 、看戲的人、看戲的人 。 小艇給威尼斯帶來了小艇給威尼斯帶來了 。 威尼斯小艇是重要的交通工具，威尼斯小艇是重要的交通工具， 因?yàn)橐驗(yàn)?/p>

9、 任何人外出都需要乘坐小艇，任何人外出都需要乘坐小艇， 人們的工作、學(xué)習(xí)、生活和娛人們的工作、學(xué)習(xí)、生活和娛 樂等等都離不開小艇。樂等等都離不開小艇。 寫作方法：寫作方法： 以聲襯靜、以以聲襯靜、以動托動托靜，靜， 更突出小艇在威尼斯的作用更突出小艇在威尼斯的作用 1.1.簇?fù)碓谝黄鸬男⊥г趶澢暮拥来負(fù)碓谝黄鸬男⊥г趶澢暮拥?中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。 2.2.水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在 水中搖晃。水中搖晃。 1.用獨(dú)木舟來形容小艇又窄又深。用獨(dú)木舟來形容小艇又窄又深。 2.用新月來比喻船頭和船艄向上翹起。用新月來比喻船頭和船艄向上翹起。 3.用水溝里的水蛇來比喻小艇行動輕用水溝里的水蛇來比喻小艇行動輕 快靈活?？祆`活。 運(yùn)用比喻的修辭手法：運(yùn)用比喻的修辭手法： 知知 識識 延延 伸伸 人們習(xí)慣把我國的人們習(xí)慣把我國的 稱稱 作作 ，請同學(xué)們，請同學(xué)們 課后查找蘇州的圖片資料，比較課后查找蘇州的圖片資料，比較 一下蘇州和威尼斯的相