活動(dòng)2加工照片

1、活動(dòng)2 加工照片一、教材分析 本活動(dòng)主要是進(jìn)一步加工已經(jīng)挑選出來的照片，為制作電子相冊(cè)做好準(zhǔn)備。本活動(dòng)的主要目的是學(xué)會(huì)使用圖片處理工具對(duì)照片進(jìn)行美化處理。為此本活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)部分的內(nèi)容： 第一部分是診斷照片的問題。一張照片要能吸引人、打動(dòng)人，應(yīng)該是主題鮮明、構(gòu)圖準(zhǔn)確、色彩豐富、畫面清晰的。此活動(dòng)中，學(xué)生主要在教師的引導(dǎo)下判斷自己的照片存在的問題，重點(diǎn)關(guān)注照片的構(gòu)圖問題和色彩明暗問題。 第二部分是對(duì)有問題的照片進(jìn)行加工。教材中主要介紹了圖像處理軟件Photoshop軟件中最常用的裁剪、旋轉(zhuǎn)、自由變換、調(diào)整亮度和對(duì)比度等操作。這個(gè)部分動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)節(jié)比較多，旨在通過一定的操作強(qiáng)化學(xué)生對(duì)照片簡(jiǎn)單處

2、理的能力。 本活動(dòng)涉及的技術(shù)操作主要有以下一些：旋轉(zhuǎn)畫布 P53 裁切照片 P53 調(diào)整景物歪斜的照片 P54 調(diào)整亮度和對(duì)比度 P56通過本活動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握一些使用圖像處理軟件加工圖片的基本方法，解決一些常見的簡(jiǎn)單問題，修改或美化照片。要注意的是，除了教材中介紹的構(gòu)圖問題、色彩明暗問題外，學(xué)生的照片可能還存在其他更多的問題，教師應(yīng)注意鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行探究，深入學(xué)習(xí)軟件的功能，從而解決問題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 能通過瀏覽、對(duì)比照片，診斷照片的問題。能利用Photoshop軟件完成裁剪、旋轉(zhuǎn)、自由變換、調(diào)整亮度和對(duì)比度等操作，解決照片存在的問題。 【教學(xué)重點(diǎn)】 診斷照片是否有問題。使用Pho

3、toshop軟件工具箱中的一些基本工具,對(duì)照片進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工。 【教學(xué)難點(diǎn)】 使用不同的方法解決不同的照片問題。 【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生上節(jié)課完成的照片素材庫?！窘虒W(xué)過程】 第1課時(shí) 診斷照片與加工照片教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課1.提問：同學(xué)們選中的照片可以直接使用嗎？ 2.列出幾組照片，每組照片兩兩對(duì)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生挑出認(rèn)為好的照片并說明理由。每組有兩張照片在每組照片中選出相對(duì)好的一張說出理由。診斷照片的問題引導(dǎo)學(xué)生重新瀏覽、梳理自己的照片素材庫，發(fā)現(xiàn)有沒有類似的照片，并填寫學(xué)習(xí)任務(wù)書的前3列。診斷照片的問題填寫學(xué)習(xí)任務(wù)書或?qū)W習(xí)單。加工照片1.演示解決各種照片問題的

4、方法，可請(qǐng)學(xué)生參與思考或演示。 （1）針對(duì)照片橫向的問題，使用旋轉(zhuǎn)工具進(jìn)行順時(shí)針或逆時(shí)針的調(diào)整。 （2）針對(duì)照片構(gòu)圖問題，使用裁剪工具進(jìn)行裁剪。 （3）針對(duì)照片傾斜問題，先使用自由變換工具進(jìn)行角度調(diào)整，然后再裁剪（4）針對(duì)照片灰暗或過亮問題，調(diào)整照片的亮度和對(duì)比度。 2.引導(dǎo)學(xué)生加工自己素材庫中的問題照片，巡視指導(dǎo)。1.了解解決照片問題、加工照片的幾種方法。 2.采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q自己照片中的問題，填寫學(xué)習(xí)任務(wù)書的最后1列或?qū)W習(xí)單。課外探究對(duì)于一些教材未介紹、學(xué)生無法解決的照片問題，鼓勵(lì)學(xué)生課外自主探究，并盡可能給予一定的幫助和引導(dǎo)。課后自主查找資料,嘗試解決更多的照片問題。第2課時(shí) 讓照片更

5、漂亮教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課同學(xué)們，看到大屏幕上這個(gè)可愛的小男孩了嗎？能認(rèn)出他是誰嗎？那讓我們接著看，現(xiàn)在這個(gè)小男孩已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了，這次能認(rèn)出來嗎？還是認(rèn)不出來？再看看下一張，這下能看出來了吧？有的同學(xué)還不敢肯定，不要緊，繼續(xù)往下看。是誰呀？果真是姚明。原來姚明是這樣長(zhǎng)大的。下面，老師要給大家變個(gè)小魔術(shù)。來，閉上小眼睛，數(shù)完一二三再睜開。一、二、三。變！快看，同學(xué)們，姚明的照片被老師施展了魔法，怎么樣，漂亮嗎？老師剛才只是跟同學(xué)們開了個(gè)小玩笑，其實(shí)呀真正的法寶在這里呢，看到了嗎？就是這個(gè)小工具把姚明的照片變漂亮的。一起來認(rèn)識(shí)一下，它的名字叫相框。一會(huì)兒咱們到金山畫王中去找一找它

6、。怎么樣，好玩吧？那你想不想試試？那好，這節(jié)課就讓我們一起來讓照片更漂亮。學(xué)生回答課堂延伸師：剛才我們踏著姚明成長(zhǎng)的腳印感受到了他走過的風(fēng)風(fēng)雨雨。其實(shí)，在我們的校園里也留下了同學(xué)們的串串小腳印。它們?cè)谀睦锬?？師：同學(xué)們，那就讓我們金山畫王中的各種工具來豐富一下我們成長(zhǎng)的腳印吧！出示課件：尋找我們的“足跡” 珍藏童年的美麗1、尋找我們照片（在“桌面”“我和我的小伙伴”文件夾中）2、為我們的照片添加相框。3、用仙女袋、畫筆、角色等工具豐富我們的照片。師：來吧，咱們看看誰的照片裝飾得最漂亮。稍后，咱們要進(jìn)行一次全班展評(píng)，趕快抓緊時(shí)間吧！學(xué)生裝飾自己的照片。師：好了，同學(xué)們，下面點(diǎn)一下我們檔案管理中的大眼睛,把你的照片展示出來吧。來吧同學(xué)們，拿起你手中的小蘋果，讓我們從座位上走出來，找到你最喜歡的作品，把你的蘋果送給它。,師：下面同學(xué)們請(qǐng)得到蘋果的同學(xué)請(qǐng)站起來。哇，這么多同學(xué)都有收獲，你們真了不起。讓我