崗位競(jìng)聘申請(qǐng)書范文

1、.精品文檔 . 崗位競(jìng)聘申請(qǐng)書范文 尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)：申請(qǐng)人： XXX;男; 現(xiàn)年 50 歲; 漢族; 籍貫：吉林安圖。我 申請(qǐng)競(jìng)聘“體育教師”一職。本人于 1983 年參參工作。 曾 獲得先進(jìn)工作者優(yōu)秀等等獎(jiǎng)勵(lì)，個(gè)人認(rèn)為自身具備數(shù)學(xué)教學(xué) 工作崗位的任職條件，而且相信自己能夠勝任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。首先，我教學(xué)科已 20 幾年年，在長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐 中，我始終堅(jiān)持認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱 （課程標(biāo)準(zhǔn) ） 和教材，深刻 理解并把握數(shù)學(xué)教學(xué)工作的實(shí)質(zhì)和基本要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際， 精心設(shè)計(jì)和組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，管教管導(dǎo)，想方設(shè)法提高數(shù) 學(xué)教學(xué)成績(jī)。特別是對(duì)于后進(jìn)學(xué)生，少批評(píng)多鼓勵(lì)，及時(shí)幫 助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。其次，

2、在平時(shí)教學(xué)工作中，為了不斷適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需 要，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，深刻反思自己的教育教 學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不斷努 力。再次作為一名教師，能堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四 項(xiàng)基本原則， 在工作中能團(tuán)結(jié)、 關(guān)心、幫助同志， 待人誠(chéng)懇， 平時(shí)嚴(yán)以律己， 服從領(lǐng)導(dǎo)安排， 不計(jì)較個(gè)人得失， 吃苦在前， 享樂在后， 工作中做到 “早來一點(diǎn)、 多做一點(diǎn)、 晚走一點(diǎn)”， 能想學(xué)生所想， 急學(xué)生所急， 熱情對(duì)待每一位學(xué)生， 本著“一 切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則展開教育、教學(xué)工作。我平時(shí)注意自己作為教師的形象，處處為 人師表，在學(xué)生中享有較高的威信。相信在

3、今后的工作中我能更好更快地提高自身水平，更 好的為學(xué)生為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。綜上所述，本人符合競(jìng)聘條件，申請(qǐng)競(jìng)聘數(shù)學(xué)教師。中學(xué)高級(jí)教師競(jìng)聘申請(qǐng)書申請(qǐng)人： MOU，女，大學(xué)?？茖W(xué)歷， 1979 年 7 月參加工 作， 2019 年 7 月評(píng)為中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。任教以來，有11篇論文在縣、區(qū)、省級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng)，曾被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀教 師”，縣級(jí)骨干教師。教育，是我的理想，我的夢(mèng)。使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)者、 研究者、反思者、創(chuàng)造者，努力成為具有教育智慧的教師是 我永遠(yuǎn)的追求。為此，我努力做到以下幾點(diǎn)：1、更新專業(yè)知識(shí)。專業(yè)知識(shí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，為了不斷更新自己的 知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大知識(shí)容量，利用寒暑假時(shí)間不斷

4、充電。我利 用課余時(shí)間，超前熟悉實(shí)驗(yàn)教材，掌握教材的知識(shí)體系，準(zhǔn) 確把握教材重難點(diǎn)。自己的專業(yè)知識(shí)也因此得到更新與發(fā)展。2、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。業(yè)務(wù)素質(zhì)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵，自我發(fā)展計(jì)劃和自我 反思的整合是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。兩年來，我通過擬 定自我發(fā)展計(jì)劃、讀書、學(xué)習(xí)、自我反思等形式提高了業(yè)務(wù) 素質(zhì)?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢。我始終堅(jiān)信教育教學(xué)工作是 創(chuàng)造性的、永遠(yuǎn)具有發(fā)展空間的工作。我把學(xué)校視為自己不 斷學(xué)習(xí)、發(fā)展的“磁場(chǎng)” 。每期結(jié)合學(xué)校的工作思路擬定師 德、師能、業(yè)績(jī)?nèi)矫娴淖晕野l(fā)展計(jì)劃。(1) 厚積薄發(fā)讀書成為生活的一部分。愛因斯坦說： “人的差異在于業(yè)余時(shí)間。 ”人的成功在于 充分利用

5、零星時(shí)間。 兩年來，我保證每天 2 小時(shí)的讀書時(shí)間， 并做到讀書與摘抄、理解有效結(jié)合。在此期間，我讀了蘇霍 姆林斯基的給教師的一百條建議 、多元智能理論 、新 教育之夢(mèng)、基礎(chǔ)教育改革通覽 、綱要解讀 、課程解讀 、 探究學(xué)習(xí)概論等五十多本有關(guān)教育理論的書籍和自費(fèi)訂 閱的有關(guān)教育教學(xué)雜志(2) 推陳出新、反思成為生活的主旋律。讀書，使人聰明， 使人明智。 在讀書過程中， 去其糟粕， 取其精華，聯(lián)系實(shí)踐，不斷構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。兩年來， 我努力做到“三個(gè)一” ：每天寫一篇教育隨筆 ( 或教學(xué)反思 ); 每天收集一首古詩(shī) ; 每天摘抄一篇優(yōu)秀文章。到現(xiàn)在為止， 已有讀書筆記 8 本約 26 萬字，教

6、育隨筆 1 本。同時(shí)，3、淡泊點(diǎn)滴成績(jī) 機(jī)會(huì)總是垂青于有心人。兩年來，有一篇論文獲全國(guó)一 等獎(jiǎng)， 9 篇“反思與感悟” 、“課改故事”作為專題發(fā)言 ; 教 學(xué)考核指標(biāo)名列前茅。這點(diǎn)成績(jī)是微不足道的，它只是對(duì)我 前面工作的肯定，也更是一種鞭策，激勵(lì)我在教育這塊熱土 上奉獻(xiàn)自己的一切。二、教育傾注“愛心” 。 教育，是讓每個(gè)孩子記住每一天。孩子的成長(zhǎng)離不開教 師全身心的呵護(hù)和關(guān)愛。對(duì)學(xué)生的教育我做到率先垂范，為 人師表，關(guān)愛學(xué)生，講究形式多樣，追求實(shí)效，達(dá)到春風(fēng)化 雨，潤(rùn)物無聲，形成良好的、和諧平等的育人氛圍。(1) 身教重于言教。教師是學(xué)生的榜樣，學(xué)生會(huì)模仿教師。兩年來，我遵守 學(xué)校的一切規(guī)章制

7、度。在班集體的管理中，遵循學(xué)生可持續(xù) 發(fā)展的目標(biāo)實(shí)施管理，面向?qū)W生未來，防微杜漸，防患于未 然，樹立班級(jí)精品化管理。做到少給學(xué)生壓力，多給學(xué)生魅 力; 少指手畫腳，多為人師表 ; 少主觀臆斷，多了解溝通 ; 少 批評(píng)多鼓勵(lì) ; 少空洞說教，多開展活動(dòng) ; 少原地踏步，多開拓 創(chuàng)新。做到事事育人，人人育人，時(shí)時(shí)育人，形成具有鮮明 個(gè)性的班級(jí)文化。學(xué)和他在烈日下仔細(xì)尋找了兩節(jié)課。當(dāng)鑰 匙找到時(shí)，他會(huì)心地笑了，我也笑了。(3) 圍繞旋律，豐富活動(dòng)。 兩年來，作為一名班主任，我時(shí)時(shí)想學(xué)生之所想，急學(xué) 生之所急，刻刻思考著讓學(xué)生在活動(dòng)中得到培養(yǎng)和鍛煉。按 照學(xué)校階段工作主題，我協(xié)助班主任開展班集體活動(dòng)，

8、并在活動(dòng)中取得較好的成績(jī)。一份耕耘，一份收獲，二OO 三年我班被評(píng)為“示范班級(jí)” 。3、教學(xué)追求“創(chuàng)新” 教師的主陣地在課堂。課堂教學(xué)是師生互動(dòng)，共同發(fā)展 的場(chǎng)所。新課程改革明確提出了以“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí) 踐能力”為教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)代課堂教學(xué)的兩個(gè)標(biāo)志是：學(xué)生的 創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和思維能力的發(fā)展。(1) 教學(xué)風(fēng)格 課堂教學(xué)中，理論聯(lián)系實(shí)踐，課堂教學(xué)在課程理念的指 導(dǎo)下，注重實(shí)效。課程理念在課堂教學(xué)中得到發(fā)展和完善。 課堂教學(xué)在注重體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的基礎(chǔ)上，全面落實(shí)學(xué) 科教學(xué)基本理念的同時(shí)，融入我個(gè)人的理性的看法和見解， 形成了具有個(gè)性特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。 課堂教學(xué)中，支持學(xué)生的“非正?！彼季S。 課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生的“異想天開” 。 課堂教學(xué)中，愛護(hù)學(xué)生“稚嫩”的思維。 課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題。 課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)。(2) 教學(xué)反思教學(xué)反思即反省，是教學(xué)后對(duì)自己的教學(xué)行為，學(xué)生的活動(dòng)方式，教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇等的反思。教師的專業(yè)成長(zhǎng)需要反思， 只有通過教學(xué)反思才能從 “經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。兩年來，我在備課