幼兒園大班語言教案3篇(教案文本)

1、幼兒園大班語言教案3篇（教案文本）The language course corrects students incorrect pronunciation, better trains students to speakwords, and improves language expression and organization skills（語言教案）學校：年級:教師：教案設訃/精品文檔/文字可改DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園大班語言教案幼兒園大班語言教案3篇（教案文本）1教材簡介:語言好口才教程糾正學生不正確的讀音，更好的培養(yǎng)學生吐字，提 i高語言表達力和組織能力，本教學設

2、計資料適用丁幼兒園幼兒園人班語言科 I目，學習本教材的學生可以提高自身技能，本文檔是按照教材進行修訂編寫， I可以放心的進行教材使用。III1幼兒園大班語言教案：我長大以后一、活動目標1 激發(fā)幼兒對美好生活的向往，進一步增強幼兒的自我意識,發(fā)展幼兒想像力。2. 鼓勵幼兒努力學習。二、活動準備（一）物質準備各種職業(yè)圖片。（二）知識經驗準備1. 幼兒了解父母的職業(yè)情況。2 請幾位教師扮演各種職業(yè)人員。三、活動過程第7頁教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園大班語言教案（一）讓幼兒談談自己父母的職業(yè)，激發(fā)幼兒對未來美好生活的 向往。我們每個人都有爸爸媽媽，你知道自己的爸爸、媽媽是干

3、什 么工作的嗎?他們是怎樣工作的呢？（二）請扮演各種職業(yè)的教師分別講述自己的工作。（三）抽圖片講述。每個幼兒抽一張圖片，并講出圖片上的人是 干什么工作的，他們是怎樣工作的。小結：你們的爸爸、媽媽有的 當醫(yī)生，專門為病人治病、消除痛苦；有的當老師，教給學生許多 知識。爸爸、媽媽真能干。（四）啟發(fā)幼兒說說自己長大以后干什么，鼓勵幼兒現在努力學 習，只有學到真本領，長大以后才能做對社會有用的人。1. 引導幼兒大膽講述自己的志向及原因。2. 組織幼兒討論如何實現美好的愿望。（五）我們都有自己的愿望和理想，現在我們的年紀還小，不能 去實現那些事情，那么我們應該怎樣做呢？（六）小結，教育幼兒努力學習。四、

4、各領域滲透 藝術：把自己的愿望和理想畫下來。DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園大班語言教案五、生活屮滲透討論各種職業(yè)的人的工作。六、環(huán)境中滲透布置各種職業(yè)的圖片，供幼兒講述。七、家庭屮滲透了解爸爸、媽媽及周圍的人的職業(yè)。2幼兒園大班語言教案：假如我是孫悟空是孫悟空【活動目標】1、能大膽想象，用語言清楚地表達出自己的愿望。2、激發(fā)幼兒的愛心，增強幼兒關心幫助周圍人和事物的情感。3、能用繪畫的方式記錄自己的愿望。【活動準備】1、可塑軟棍棒、魔術盒、心愿卡、氫氣球、水彩筆等。2、通天大道寬又闊、讓愛傳遞音樂磁帶。【活動過程】一、情景表演，興趣激發(fā)播放西游記音樂通天大道寬又闊，師幼手拿軟棍模仿

5、孫悟空 進行表演。二、多變軟棍，啟動思維教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園大班語言教案運用孫悟空的新式武器一一可塑軟棍金箍棒，變出各種各樣的 造型，如青蛇、蝸牛、尾巴、拐杖、眼鏡、餅干等物品，并提出問 題：1、假如你是孫悟空，你的金篩棒能變成什么？（表達一句完整的話，女山金箍棒變變變，變成蝸牛爬的慢。 金箍棒變變變，變成）2、你變成的物品哪些人需要他？（如：老爺爺需要拐杖，饑餓的孩子需要餅干）三、討論本領，語言講述教師表演小魔術，吸引幼兒注意力，感受“變化”的神奇。啟 發(fā)幼兒講述，孫悟空都有什么高超的本領（七十二變、火眼金睛、 騰云駕霧等）？你喜歡孫悟空嗎？你為什么喜歡他

6、？教師邊表演邊講述，“假如我是孫悟空，我想變成一輛灑水車， 把灰灰的馬路變得干干凈凈！ ”，啟發(fā)幼兒講述，“假如我是孫悟空， 我想”問題引領：教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園大班語言教案1、假如你有孫悟空的七十二變，你會變成什么？2、假如你一個跟頭能翻十萬八千里，你想到哪里去？想去干什 么？四、課件欣賞，開拓思維分別觀看圖片一一遭遇干旱、土地沙漠化、火災、傳染病、嫦 娥二號衛(wèi)星發(fā)射等，拓展思維，啟發(fā)講述。總結講述，提出問題： 我們如果真想實現這些愿望，我們應該怎樣做？（好好學習，掌握 真正的本領。）五、繪畫心愿，放飛愛心請幼兒在心愿卡上畫出自己的愿望，向老師和同伴講一講

7、。播 放音樂讓愛傳遞，拿起心愿卡，師幼表演。感慨_我們都是幸福的孩子，我們生活在如此美麗的大家園，身邊有 那么多愛我們的人，在幼兒園里有愛著我們的園長媽媽和老師們， 讓我們向她們鞠躬說一聲“謝謝”。我們也要去愛我們身邊的人，更 要把愛心傳遞給需要我們幫助的人教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園大班語言教案把心愿卡系在氫汽球上，放飛愛心【設計意圖】神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心中的英雄，孫悟空七十二 變、火眼金睛、騰云駕霧的神奇本領，小朋友更是向往不已。孫悟 空的“變”和“神”可以激發(fā)孩子們的豐富想象力，引發(fā)幼兒說的 興趣。因此，圍繞假如我是孫悟空開展講述活動，能讓幼兒在

8、游戲屮想象，充分體驗創(chuàng)造想象的樂趣。本節(jié)教育活動的核心是“大 膽想象、表達愿望、培養(yǎng)愛心”。我從以下幾個環(huán)節(jié)展開教育活動： 情景表演，興趣激發(fā)一一多變軟棍，啟動思維一一討論本領，語言 講述一一課件欣賞，開拓思維一一繪畫心愿，放飛愛心。通過這次 活動，孩子們的語言表達得到了質的飛躍，“樂于分享、愛心幫助” 的情感得到了提升。3幼兒園大班語言活動：兒歌冬天的問答活動目標1. 欣賞兒歌，感受兒歌的問答特點和韻律美。2. 初步學會朗誦兒歌，發(fā)準“刮、伐、芽”等音，能用一問一教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園大班語言教案答的方式表現詩歌。3. 練習創(chuàng)編兒歌，激發(fā)幼兒冬天不怕寒冷、克

9、服困難的勇氣，增強自信。活動準備小圖片、折疊卡片、噴制小雪花一個等?；顒舆^程1問答導入，變出雪花。(1) 師：小朋友們好!初次見面，你們有什么關于“我”的問題要問我嗎？幼：你在哪里上班?你們班上有幾位老師?你今年多大了？屬什么?你的家在哪里?你穿的鞋子多大?師：問答游戲就是這樣一問一答的，要問得清楚，聽得明白，答得準確。我也有四個問題要問你們(出示問號)：乳問一可愛的孩子們，你們是哪個幼兒園哪個班的小朋友？b.問一一大X班的孩子們，現在是什么季節(jié)？c問一一冬天的孩子們：寒冷你們怕不怕？教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園大班語言教案d問一一大X班的孩子們，我來和你們玩游戲，

10、你們有信心完 成任務嗎？自信的孩子最美麗，最聰明，做個自信的樣子！(拍照定格, 引導幼兒創(chuàng)編自信的動作。)(2) 師：你們都很快樂地回答著問題，很好！因為你們的不怕寒 冷、勇敢自信，冬天還帶來了禮物獎勵你們呢！(變出雪花，激發(fā)興 趣。)評析：由于是借班上課，課堂伊始，老師便親切、友好地與幼 兒打招呼，交談：“初次見面，你們有什么關于我的問題要問我 嗎？”簡潔真誠的情感交流和溝通一下子拉近了幼兒與老師之間的距 離，幼兒與老師之間形成了融洽的關系，完成了情感激發(fā)的初始階 段；然后采用老師與幼兒Z間問答式的談話，將幼兒不知不覺地帶 入兒歌的情境，體驗兒歌的問答形式，激發(fā)了幼兒學習的興趣。2. 學習兒

11、歌第一、二段，感知形式。(1) 潔白、可愛的雪花漂亮嗎？她怕不怕冷呢？我們一起來問一 問。師：雪花怎么沒有回答?哦，原來你們問的聲音太小了，雪花沒教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園大班語言教案有聽到。我們再來試一試。（鼓勵幼兒用響亮的聲音問話。）師：雪花會怎么回答呢?一起來聽一聽（傾聽狀）。雪花快樂地回答：我準備好了。提問：雪花怎么回答的?你能用動作做出來嗎？（空中自由飛舞、 不停地旋轉、準備好了。）讓幼兒邊說邊學雪花“自由飛舞”、“準備 好了”等狀。完整學說第一段兒歌。（問的誰?怎么問？怎樣答?答什么？）（2）師：呼呼，冬天的風兒使勁地吹著，嘩嘩地刮著（動作）。師：你們

12、想問風兒什么問題呢？師：我們挑一個問題來問一問。（出示圖標。）師幼：問冬天的風兒你要往哪里刮？師：風兒是怎么回答的呢？（岀示圖片。）看看風兒的表情，哦， 風兒很開心，很快樂。風兒快樂地回答：我去追春天的步伐。師：冬天的后面是什么季節(jié)?美麗的春天就要來了，所以風兒快 樂地回答：我去追春天的步伐。一起學風兒“追”（快跑）狀。（問的 誰?怎么問？怎樣答?答什么？）第13頁教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園大班語言教案完整學說第二段兒歌。(3) 師：現在老師要請小朋友看著圖標連起來玩?zhèn)€“問一問、答 一答”的游戲，大家看仔細了。(連貫說兒歌第一、二兩小段，提示 用優(yōu)美的聲音表現兒歌

13、的優(yōu)美、歡快。)分兩大組玩回答游戲，鞏固兒歌內容。(4) 隱藏“雪花”圖標，念兒歌第一、二兩小段一次；隱藏“雪 花”、“風兒”圖標，念兒歌第一、二兩小段一次。(速度可先慢后快, 著重激發(fā)幼兒體驗小雪花和風兒自信的感覺。)(5) 不看圖標，集體對著客人老師連貫說兒歌。評析：老師以幼兒的知識經驗為基礎?將教學重點融合在情境創(chuàng) 設中，重點分析了兒歌的第一、二段.讓幼兒在真實的情境中、在 自由的交流中、在經驗的分享與遷移屮大膽發(fā)問.積極創(chuàng)編，主動 表達，引發(fā)并遷移了幼兒的新經驗，為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。3. 學習兒歌第三段，完整表演。(1) 師：你們猜一猜(夸張動作)，冬天這個季節(jié)會告訴我們小朋 友什么呢

14、？教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園大班語言教案出示冬天圖標：我和冬天對話，冬天給我回答。(2) 師模仿冬爺爺的語氣，動作夸張地表演：自信融化冰雪，信 心開出新芽。(3) 起完整地說整首兒歌并用動作表演。評析：第三自然段的最后兩句自信融化冰雪，信心開出新芽” 是本節(jié)活動的難點所在，老師將這一教學難點蘊藏在場景布置和動 作表演中，運用啟發(fā)性強、生動有趣、精煉煽情的語言和動作讓幼 兒充分感受自信帶來的快樂與成功的喜悅，打破了幼兒的常規(guī)思維, 順應了幼兒愛游戲的心理特點?順應了幼兒具體、形彖、直觀的思維 特點，增強了師生互動的效果。4. 創(chuàng)編兒歌，拓展思維。(1) 師：剛才問了

15、冬天的雪花、風兒，你們還想問冬天的誰？什 么問題?它會怎么回答呢?先想一想，猜一猜，再說一說。(2) 師：你們選一張冬天景色、小動物的圖片，和好朋友問一問， 答一答。老師個別指導，引導幼兒創(chuàng)編：問冬天的梅花(松樹、水仙教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園大班語言教案 花），寒冷你怕不怕?梅花快樂地回答：我準備好了！問冬天的小 貓（松鼠、企鵝），寒冷你怕不怕？小貓快樂地（嚙臨地）回答：我 換毛，我不怕！問冬天的樹葉（小朋友、小河、小鳥）,你要往哪 里飄呀?樹葉快樂地回答，我去追春天的步伐?。?）請幼兒分別來說一說。（師即興作畫相應圖標，幼兒送卡片 并創(chuàng)編。）5 .問答小結，增

16、強自信。（1）師：問一一大x班的孩子們，寒冷你們怕不怕？大x班的孩子們快樂地回答：我們準備好了。（引導幼兒做出相 應的表演動作。）師：問一一大X班的孩子們，你們要往哪里跑啊？大x班的孩子們快樂地回答：我們去追春天的步伐。（2）師：孩子們，冬天是個美麗的季節(jié)，只要我們不怕寒冷，堅 持鍛煉，我們就一定會越來越勇敢，越來越自信！冬天的問答真有趣, 讓我們帶著冬天的問答一起去告訴我們的好朋友，讓這首兒歌變得 更長，更優(yōu)美，更好聽，讓大家都來做不怕寒冷、充滿自信的小朋教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園大班語言教案友。（師生一起取走圖片，同時播放背景音樂冬天的問答。）評析：結尾處老師

17、、幼兒的共同問答，看似信手拈來，實則用 心良苦，首尾呼應，巧妙滲透，同題歌曲背景音樂的選用渲染并升 華了情感，擴散了思維，自然縫束教學活動的同時又給幼兒無限想 彖的空間。活動反思1. 在“巧”上探索，注重設計完整性冬天的問答是著名音樂人王東音作曲、媚蝴蝶作詞的一首 兒童歌曲。美妙的音樂、流暢的歌詞、動聽的演繹給幼兒帶來美的 熏陶和享受。老師把它作為一個大班語言活動（兒歌教學）穿插在“冬 天”主題活動中，讓幼兒感受兒歌的問答特點和語言、韻律美，引 發(fā)他們對冬天及大自然的熱愛之情。本次活動屮老師注重調動幼兒 的熱情，有意識地激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲及表現的欲望，使其 積極地投入，愉悅地參與。仔細認

18、真地分析教材，制定合適的教學 目標，精心預設兒歌重難點的把握策略，用心設計每一個環(huán)節(jié)，精 心處理每一個細節(jié)，詳略得當，自然流暢。活動流程設計為：問答 教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園大班語言教案 導入，變出雪花一一學習兒歌第一、二段，感知形式一一學習兒歌 第三段，完整表演一一創(chuàng)編兒歌，拓展思維一一問答小結，增強自 信，力求使每個環(huán)節(jié)都巧妙地與整首兒歌無縫對接，完美合拍。2. 在“趣”上調控，注重內容的表演性兒歌教學是幼兒情感高度參與的一種活動，不能只關注兒歌本 身，而要在“精”和“趣”字上下功夫，讓幼兒綜合地運用已有的 經驗和已學的知識，解決帶有一定思考力度的問題，滿足幼兒的求 知欲望，激發(fā)其探索精神，拓寬幼兒思路，培養(yǎng)他們的思維品質， 發(fā)揮兒歌教學更多的功能。活動一開始教師與幼兒簡短而親切的話 語深深地吸引了幼兒，幼兒在老師的引領下置身于“美麗的冬天” 這一他們熟悉、溫馨、寬松的生活情境之中，引發(fā)了幼兒的探索興 趣。第二、三環(huán)節(jié)引導幼兒積極思考，大膽表達，由游戲化的情景 練習過渡為真切的動作表演，幫助幼兒理解了兒歌，拓展了經驗， 幼兒興奮不已。幼兒常常希望自己是一個發(fā)現者、探索者。最后的 問答