六年級(jí)數(shù)學(xué)：第十二冊(cè)折線統(tǒng)計(jì)圖(教學(xué)方案)

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)：第十二冊(cè)折線統(tǒng)計(jì)圖（教學(xué)方案）Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also asubject that improves peoples judgment, analysis, and comprehension abilities（數(shù)學(xué) 教案）學(xué)校：年級(jí)：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本DOCUMENT TEMPLATE小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案六年級(jí)數(shù)學(xué)：第十二冊(cè)折線統(tǒng)計(jì)圖（教學(xué)方案）I教材簡(jiǎn)介:數(shù)學(xué)是一種工具學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，同時(shí)

2、還是提高人的II判斷能力、分析能力、理解能力的學(xué)科，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)六年級(jí)數(shù)I I學(xué)科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編II寫，可以放心的進(jìn)行教材使用。IIII設(shè)計(jì)意圖信息社會(huì)已經(jīng)到來，信息的獲取、分析處理將成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。本課正是基于這一理念，選擇具有豐富現(xiàn)實(shí)背景的學(xué)習(xí)材料，學(xué)生了解了折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用后，在應(yīng)用部分設(shè)置了分析數(shù)據(jù)、處理信息的練習(xí)題，以培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)、圖像分析事物并作岀合理推斷的能力。教學(xué)目標(biāo)1、了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，初步學(xué)會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。2、能分析折線統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)據(jù)、圖像分析、判斷、預(yù)測(cè)

3、問題結(jié)果或趨勢(shì)的能力。第#頁(yè)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案3、讓學(xué)生體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中應(yīng)用的廣泛性和重要 性，培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)觀，并通過相互交流、討論，培養(yǎng)合作交流的 能力。教學(xué)過程一、引入：1、出示：條形統(tǒng)計(jì)圖（1）某電影院上月各類影片觀眾人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖（2）新芽書苑2000年3月第一星期故事書銷售情況統(tǒng)計(jì)圖2、提問：你已知道了條形統(tǒng)計(jì)圖的哪些知識(shí)？3、現(xiàn)實(shí)生活屮還有另一種統(tǒng)計(jì)圖，你見過嗎？出示：折線統(tǒng)計(jì) 圖。（1）上虞電影院2000年（廣6）月觀眾人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。（2）百官鎮(zhèn)一農(nóng)戶962000年人均收入統(tǒng)計(jì)圖。二、展開：（一）折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。1、

4、四人小組討論；條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖有什么相同點(diǎn)和不教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案同點(diǎn)？(1) 學(xué)生自由討論交流。(2) 這兩類統(tǒng)計(jì)圖最大的區(qū)別是什么？2、結(jié)合條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，歸納折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。3、從折線統(tǒng)計(jì)圖上我們能看出數(shù)量的多少嗎？還能了解到什么？4、結(jié)合課本進(jìn)一步深入了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。(二)折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制。1、你認(rèn)為哪幅條形統(tǒng)計(jì)圖用折線統(tǒng)計(jì)圖來繪制更合適？2、小組討論：把這幅條形統(tǒng)計(jì)圖繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖你有什么辦法？A、小組討論B、匯報(bào)C、提問：繪制的關(guān)鍵是什么？3、學(xué)生嘗試?yán)L制。(1) 出示“我們的調(diào)查資料”。(2) 想一想，哪幾組

5、數(shù)據(jù)用折線統(tǒng)計(jì)圖繪制比較合適？(3) 請(qǐng)選擇其屮一組數(shù)據(jù)繪制。第5頁(yè)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案（4）小組交流繪制情況，分析增減變化的情況，并 推斷發(fā)展 趨勢(shì)。（5）大組交流繪制情況，并糾錯(cuò)。三、應(yīng)用1、出示：李軍（住院）的體溫變化情況統(tǒng)計(jì)圖，提問：看圖后, 你能推斷出什么？2、出示：百官鎮(zhèn)一農(nóng)戶96=2000年人均收入統(tǒng)計(jì)圖。思考：A、看圖后你有什么感受？B、你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？3、對(duì)比練習(xí)：（1）出示：“吉祥鞋店2000年涼鞋、棉鞋銷售情況統(tǒng)計(jì)圖”。思考：A、兩種鞋的銷售趨勢(shì)分別怎樣？B、你有什么建議？（3）出示：兩家游泳衣專賣店的銷售情況統(tǒng)計(jì)圖。思考：A、比較這幅圖，說說哪一幅比較符合我們的生活實(shí)際？B、猜猜為什么樂樂專賣店會(huì)有這樣的銷售現(xiàn)彖I DOCUMENT TEMPLA